1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬
3、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
4、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
5、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
6、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
7、原文为：子曰：温故而知新，可以为师矣。
8、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
9、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
10、(五)改变自己，是自救，影响别人，是救人。
11、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
12、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
13、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
15、（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。
16、（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）木秀于林，风必摧之。（旧唐书）N浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
17、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
18、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”
19、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
20、“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培
21、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
23、师者，人之模范。——杨雄
24、因为道德是做人的.根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
25、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
26、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
27、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
28、意思是：孔子说：“复习旧的知识（指学习过的知识），由此获得新的知识（指未学习过的知识），这样的人可以当老师了。”体现巩固性教学原则。
29、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
30、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
31、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
32、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
33、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯
34、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
35、●非但不能强制自然，还要顺从自然。——埃斯库罗斯
36、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
37、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
38、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
39、言必信，行必果。——孔子
40、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）流水不腐，户枢不蠹。
41、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
42、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
43、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
44、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
45、（汉书）当局者迷，旁观者清。（新唐书）得道者多助，失道者寡助。
46、温故而知新——出自孔子及其弟子的《论语·为政》
47、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
48、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”
49、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
50、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
51、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
52、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
53、《孟母三迁》
54、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
55、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
56、（韩愈）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
57、（司马迁）不患人之不己知，患不知人也。（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）不塞不流，不止不行。
58、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
59、（孟郊）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）春宵一刻值千金。
60、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
61、、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
62、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
63、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
64、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
65、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
66、“比宇宙更辽阔的是什么?是想象力。”——爱因斯坦
67、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
68、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
69、（《三国演义》）H海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）海内存知己，天涯若比邻。
70、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
71、邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
72、(二)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
73、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
74、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
75、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷
76、尽信《书》，则不如无《书》。2.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。3.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。4.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。5.好读书，不好读书;好读书，不好读书。
77、课是要一节一节上的，学生是要一个一个教的，题目是要一个一个解答的，哪里有什么放之四海而皆准的理念。
78、教育人就是要形成人的性格。——欧文
79、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
80、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
81、(四)好的父亲可能会有坏的儿子。
82、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记学记》
83、韩非（先秦）
84、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
85、建国君民教学为先——《学记》
86、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
87、（王安石）不以规矩，无以成方园。（孟子）C采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
88、学而不厌，诲人不倦。——孔子
89、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
90、意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。体现社会本位论。
91、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
92、（杜甫）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
93、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
94、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
95、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
96、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
97、(七)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
98、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽
99、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
100、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
101、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
102、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
103、教育是有很多的名句，有孔子曰，学而时习之，不亦说乎。孔子曰，知之为知之，不知为不知，是知也。还有现代语句，倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。要先学会做人，再学会知识。非学无以立身，非教无以立国。教育的过程有艰辛，也有快乐，可我乐得其中。
104、（论语）江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼）金玉其外，败絮其中。
105、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
106、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
107、脚踏实地做事顶天立地做人
108、教育名句细雨微风，轻诉流年，温润了一季的春暖花开。若水清颜，馨墨冉，微雨清寒，声声慢。一念之间，三月飘雪戏花残。你从红尘中依约走来，如莲淡雅，如兰静娴。笑靥如花，柔软了我的眼眸，回首一瞬间，千年。一帘风尘，舞动了，谁的若雪幽梦？陌上花开，便可缓缓归矣。
109、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
110、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
111、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
112、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
113、孟子和荀子分别以"性善论"和"性恶论"为教育思想的道德基础.在教育方法上孟子强调由内而外,"反求诸己"的自我教育;而荀子强调外在的礼义教化,"隆礼","尊师".他们教育的目的都是为了实现儒家的。
114、(一)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
115、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
116、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
117、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓
118、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
119、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
120、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
121、（诸葛亮《后出师表》）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）君子成人之美，不成人之恶。
122、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
123、（古谚语）尺有所短，寸有所长。（屈原）出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
124、化民成俗，其必由学。――出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
125、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
126、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
127、（《老子》）J己所不欲，勿施于人。（论语）兼听则明，偏信则暗。
128、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
129、（傅玄）镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
130、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
131、（刘基）近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）近朱者赤，近墨者黑。
132、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑
133、刘向（两汉）
134、（北齐书）大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
135、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
136、(六)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
137、(三)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
138、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
139、（老子）前不见古人，后不。
140、（罗隐）仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
141、关于教育的古文名句
142、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
143、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
144、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
145、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
146、教育当是一种“春风化雨，润物无声”的过程。我们唯有静心地等待，给学生以足够的空间与时间，才能让他们长成独特的人，长成自己。
147、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
148、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。――出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
149、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
150、古人云：“欲寿，惟其乐;欲乐，莫过于善
151、教育名句？
152、古之王者，建国君民，教学为先。――出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
153、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
154、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
155、关于教育名言名句（精选100句）
156、（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
157、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
158、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
159、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
160、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基二关于教师地位、教师信念和教师道德
161、（罗梅坡）靡不有初，鲜克有终。（诗经）敏而好学，不耻下问。
162、（文天祥）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）吃一堑，长一智。
163、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
164、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
165、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
166、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
167、非学无以立身，非教无以立国。
168、（《汉书》）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
169、学为人师行为世范
170、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
171、身教重于言传。——王夫之
172、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
173、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
174、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
175、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
176、见贤思齐，见不贤而内自省，下面是小编整理的一些关于坚持不懈的名言名句（精选100句），欢迎查阅与借鉴。
177、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
178、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
179、（吕氏春秋）路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）路遥知马力，日久见人心。
180、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
181、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
182、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）观众器者为良匠，观众病者为良医。
183、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
184、（论语）君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）君子忧道不忧贫。
185、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
186、孔子说："学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”
187、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
188、（元曲·争报恩）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
189、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
190、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
191、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
192、化民成俗，其必由学。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
193、（王勃）M满招损，谦受益。（尚书）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
194、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
195、意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
196、●只有按照自然所启示的经验来生活。——叔本华
197、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
198、（孔子）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）莫道桑榆晚，微霞尚满天。
199、（刘彝）多行不义必自毙。（左传）E尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
200、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
201、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一.一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
202、B百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
203、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
204、道德普遍地被认为是人类的目的，因此也是教育的目的。
205、（杜甫）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹）读万卷书，行万里路。
206、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
207、原文：学而时习之，不亦说乎。
208、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
209、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
210、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
211、行是知之始，知是行之成。——陶行知
212、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
213、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
214、（刘禹锡）读书百遍，其义自现。（三国志）读书破万卷，下笔如有神。
215、（王勃）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
216、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
217、、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
218、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
219、（《孟子》）登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
220、学而时习之——出自孔子及其弟子的《论语·学而》
221、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
222、知识就是力量。——培根
223、（论语）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》）L老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
224、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
225、（《礼记》）不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
226、（宋·叶适）光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
227、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
228、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
229、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
230、（国语）非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
231、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
232、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
233、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
234、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”
235、●当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔
236、（杜甫）F凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）防民之口，甚于防川。
237、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
238、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
239、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。
240、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
241、（《战国策》）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）G感时思报国，拔剑起蒿莱。
242、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
243、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
244、（岑参）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。
245、（宋玉）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）奇文共欣赏，疑义相与析。
246、（杜甫）但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼）当断不断，反受其乱。
247、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
248、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
249、培养人才，玉书成才要培养他上好大学，考上一个最好的学校，那就是教育的名词名句，那就是教育的名句嗯，让他好好学习，在这个世上，在这个国家给我们做出有无意义的事？这就是我培养成才的教育方法感谢我们所有的人，要培养一个优秀的人，要教育好他
250、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
251、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
252、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
253、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
254、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
255、扬黄牛精神，做平凡工作。
256、（陶渊明）千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾）千里之行，始于足下。
257、（《资治通鉴》）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）见义不为，非勇也。
258、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
259、●这自然法规我认为是最高的法规，一切法规中最具有强制性的法规。——马克·吐温
260、教育工作者格言经典语录：
261、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
262、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
263、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
264、关于教育的名言名句
265、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
266、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
267、（杜甫）博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
268、只有顺从自然，才能驾驭自然。——培根
269、《曾子杀彘/曾子烹彘》
270、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
271、20条有关学习的文言文
272、（刘勰）察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）差以毫厘，谬以千里。
273、●只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文
274、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
275、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
276、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
277、（苏轼）从善如登，从恶如崩。（《国语》）D大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
278、三人行必有我师。——孔子
279、（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
280、（陈子昂）高山仰止，景行行止。（《诗经》）工欲善其事，必先利其器。
281、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
282、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
283、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
284、奉献人生，付出才会有收获。
