1、两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.《早发白帝城》
2、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
3、今人不见古时月,今月曾经照古人.《把酒问月》
4、平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧.《菩萨蛮》
5、世间最美好的感受，就是发现自己的心在笑。
6、积极乐观与消极悲观比较简单易懂，一个是对自己正在执行的任务充满信心，一个是因为生活的打击而失去了前进的动力，处于后者的人需要重新站起来审视自身，从今天、现在、立刻开始改变自己。
7、向日葵之所以向阳,是不想失去阳光的疼惜。
8、经常有人搞不清楚积极与乐观的区别，乐观很多时候会让人变得积极，但是乐观≠积极。
9、当你不再需要通过别人的认可来证明自己的时候，你就真的强大了。
10、燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台.《北风行》
11、天生我材必有用,千金散尽还复来.《将进酒》
12、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人.《南陵别儿童入京》
13、先说说什么是消极乐观吧，很多乐天派的人都是如此，“未来会好起来的”，“再差又能怎样”，“不用慌，问题不大”这一类的话是他们的口头禅，看待问题总是期待着好的一面但又缺乏系统的认知和刻苦践行的动力，就好像口口声声发言要认真减肥的我一样，拖延症患者大多这个毛病。
14、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.《将进酒》
15、积极心态是在乐观心态的基础上做出行动上的乐观，不单是心态的程度，还有行动上的积极。
16、有这样一些孩子，在集体中他们可能与“红花儿童”、“好孩子”不搭边，爸爸妈妈看了也有些泄气，而当有一天孩子从学校拿回一朵小红花，捧着被老师夸奖有进步的作品，或骄傲地翘起自己系的鞋带让你欣赏时，你会怎么做呢?一般爸爸妈妈可能会有以下几种反应：1、不以为然，既不表扬也不批评。2、欣喜若狂，夸奖孩子并进行许愿。3、给予适当的表扬，提出新的要求，并鼓励孩子争取更大的进步。以上反应哪种好?肯定的回答是第三种。我们当老师的对待学生的进步，我觉得应注意以下几点：1、及时给予适度表扬。随着年龄的增长，孩子的动手动脑能力有所提高，自尊心也有了初步表现，人人爱戴“高帽子”。当他们取得一定的进步时，都希望能得到老师或者爸爸妈妈及周围成人的赞许，因此，老师要及时表扬、肯定孩子的进步。如果我们对孩子的进步置之不理，那孩子就会对做事失去兴趣，不愿再努力。2、对孩子的进步不能许愿。有些事情是孩子应该做到的，如守纪律，孩子经过努力能做好，爸爸妈妈对孩子的这一进步就不能许愿。爸爸妈妈可以把孩子的一点一滴进步用本子记录下来，经常让孩子翻看，并与孩子一起说说他取得了哪些进步，还有哪些不足之处。3、防止骄傲自满。对孩子的进步，爸爸妈妈要多鼓励，而不要过分抬高，更不要欣喜若狂。言过其实的夸奖会使孩子不能正确认识和看待自己。4、积极地期望，与孩子共同分享快乐。在孩子原有的基础上，爸爸妈妈可向孩子提出新的要求和希望，但要求必须适度。根据孩子身心发展的规律，提出孩子经过努力可以达到的目标，让孩子的潜力得到更大程度的开发。孩子的每一点进步，爸爸妈妈都要给予重视，并与孩子共同分享这份快乐'培养孩子积极向上的个性。如今的孩子多是独生子女，他们在生活上受到家长无微不至的照顾，物质上得到极大满足，同时他们身上也寄托着家长的无限期望和遐想。在这两方面如果掌握不好度，都将会对孩子的心理发展造成负面影响。事实证明，过度照顾和过高期望不但不利于孩子良好心理品质的形成，而且容易造成各种心理问题。在这种情况下，摆在我们教育者面前的问题是，是仅仅偏重孩子学业方面的进步，还是更关注孩子积极的心理品质呢？作为教育主导者的教师在对学生的教育过程中,不仅要注重智力的发展,更要关注那些非智力因素对智力发展的促进作用。尤其我们教育的是小学生,他们还正处于童年的美好幻想时期。对于他们的教育最重要的旨向并不是知识的积累,甚至不是智力的开发,而是儿童美好心性的教育。"换句话说就是要让孩子拥有积极向上的达观心态,只有这样,孩子长大后才能从容面对纷繁的大千世界,将来的生活质量才会更高。怎样才能培养孩子积极向上的达观心态呢？任班主任工作二十五年,我得出了如下几点粗浅的认识,愿与同行探讨。一、要培养孩子积极向上的乐观心态,首先要培养孩子勇敢坚强的个性品质。孩子入学的前一两年,一二年级时,嫩嫩的,就像刚出土的小草,经不起任何挫折。此时,给予悉心的关怀和正确的引导尤为重要。记得一次课上,一向听讲最认真、回答问题最积极的冯浩轩突然整整一节课像掉了魂似的一句话也不说。我很纳闷:课间时明明还看到他喜鹊似的喳喳叫,怎么一会儿像换了个人似的绝不是生病,我的直觉告诉我。于是我趁让孩子们做作业的机会单独把他叫出门外。还没问呢,他眼圈就红了,身子也开始轻微抖动。他告诉我他不小心吃下了一从树上掉下来的毛毛虫。他用求助的眼神看着我说:"老师,我会不会死"看到他眼泪刷地流出来,我在心疼的同时也放下心来,原来如此。但是脑子却一直在紧张地思索:他只是个七岁的小孩,怎样才能让他相信没事呢？我迅速领他来到医务室,听完校医的解释,然后又给他家长打了电话，孩子终于放下心来。事情尽管很容易就解决了,但是引发了我深深的思考:这样的事情太多了,割破一点小口子,蹭破一点点皮,头上碰一个小包,跌倒磕破胳膊腿一点点小事,一点点小伤或者一点点小委屈,有的孩子就能哭上大半天。所以独生子的社会,孩子的耐受能力特别差,时时事事教孩子学会勇敢、坚强,就成了班主任不可推卸的责任。培养孩子勇敢品质的途径很多,可有如下方法:1、以课堂教学为阵地对孩子进行勇敢品质的培养。语文课上有一组课文,全都是讲怎样用自己聪明的智慧与敌人勇敢斗争的故事,如《王二小》、《小英雄雨来》。在这种文章的教学中,一定要涉及到这样的问题:假如你是这篇文章的主人公,你会怎样做?学了这篇课文你明白了什么你以后怎样做吗？从而真正在孩子心中培养坚强勇敢的个性品质。当然除语文外,品德、英语等都会有这样的编排内容,就看是否抓住了教育契机。触动孩子对生命的热爱2、利用班会、黑板报宣传一些勇敢人物的故事,进行熏陶。比如四川汶川大地震中坚强人物的故事,霍金、贝多芬、司马迁等残疾人克服常人无法想象的困难成才的故事。3、举行一些主题为"勇敢坚强"的中队会。如"做一个勇敢的我"、"我勇敢、我自信、我成功"等的主题中队会都会培养孩子坚韧顽强的品质。4、课间播放积极向上的歌曲。《阳光总在风雨后》、《隐形的翅膀》、《蜗牛》等流行歌曲,好唱易懂。课间播放一些积极向上的歌曲会让孩子在潜移默化中受到勇敢品质的教育。二、要培养孩子积极向上的达观心态,还要培养孩子以苦为乐、苦中有乐的精神。大扫除是每个孩子在校都必须做的事情。学校也专门安排了劳动实践课,经常让孩子干点力所能及的家务、干点值日对培养孩子认识生活的能力很有好处。干活既累且脏,肯定不舒服,但是每个孩子在学校的所有权利与义务都是均等的,要想充分调动每个孩子的劳动积极性该怎么办呢？记得一次安排大扫除任务时,个别孩子极不情愿的劳动意识让我很尴尬,不行,得想办法调动起每个孩子的积极性,让孩子乐意干争着干抢着干,再说劳动既是一个人的优秀品质,也是学校教育的一部分。我灵机一动,找了两个个头体重差不多的同学让他们掰手。我对输了的同学说"瞧,你为什么掰不过他原因是你没有手劲!为什么没有手劲原因是你平时缺乏锻炼!锻炼会使人长得既高又壮又有劲。"然后我举了个非常简单的例子证明了锻炼可以增长肌肉和骨骼的例子:我让大家伸出中指,观察中指第二节内侧为什么高出一块,然后让他们悟出这就是长期写字,笔杆与肉摩擦的结果。虽然用笔写字的时候,我们感到这个指头不舒服,却没想到它让我们长出了肌肉,让我们的手指头更结实更有力。自身的认识比什么都有说服力,孩子们从此都争着抢着干起活来。现在我的孩子们经常会幽默地把倒垃圾称为"练跑步",把抬水称为"练臂力"。"老师,我练下腰"王高嵩喊,其实他是说"老师,我要扫地!"每到劳动的时候同学们都争先恐后,因为他们心中都有一个意识:我不是在干活,我是在锻炼,我比那些不干活的同学赚。以苦为乐,苦中有乐,有这样积极的心态真好!班级管理牵扯到方方面面,面对现在的独子社会,培养孩子积极向上的心态成为目前班主任工作的当务之急。因为"教育虽不能承诺人一生的幸福,但幸福的人生却是从早期的教育体验开始的。三、积极健康的教师培养出乐观向上的孩子。孩子从踏进学校的大门起就与教师朝夕相处，教师的一言一行无不收入孩子们充满童真的眼中，无不时刻影响着他们幼小的心灵。教师自身的行为和心理品质是影响孩子心理品质形成的重要因素。如果教师拥有积极健康的心态和科学教育的理念，那么他对孩子心理的健康发展将会起到积极的促进作用;反之，将会对孩子的心理产生一定的消极影响。有时老师无意中的一句话语、一个眼神、一个动作都会让孩子不安、疑惑、焦虑、失望、伤心，严重时则会对孩子造成师源性心理伤害。教育实践中，这种伤害更多的是由于教师的无意识行为引起的。与身体伤害相比，它更具有内隐性，但是有时其后果却是严重的，并可能产生长期不良影响。曾经在网上炒得沸沸扬扬的舞蹈教师殴打学生事件就是一个典型的案例。该教师素质之差令人吃惊，也许她只是一时心血来潮，觉得好玩，却全然不顾对孩子心理造成了多么大的伤害！ 鉴于此，为了使孩子的发展有一个良好的心理环境，教师应加强自身修养、提高个人素质，做一个充满阳光的老师，以自己的积极心态影响孩子，给孩子以安全感，培养出一个个乐观向上的孩子，“尊重我们的学生，就像尊重我们自己一样，不让他们的身体、人格受到伤害”。 丰富多彩的活动培养出聪明优秀的孩子。丰富多彩的的活动赋予孩子们的生活斑斓的色彩。这些活动如果组织得好，就会有力地促进孩子健康成长；反之，就会流于形式，表面轰轰烈烈、热热闹闹，过去就像烟花散尽，不留一点痕迹。因此根据这一点，我经常带领孩子们开展丰富多彩的活动，比如我编排的课本剧《狐假虎威》获得区一等奖，红诗沈阳《我骄傲我是中国人》获得沈阳市二等奖，艺术节编排了舞蹈《红星歌》受到师生好评，书香校园我班表演了《明月几时有》受到了孩子们的喜爱。通过各种活动，培养他们的自信心、合作精神与社交能力；音乐可以激发孩子的想像力，通过歌唱可以陶冶情操，使他们的情感得到合理的宣泄；体育活动在锻炼身体的同时能有效促进孩子良好意志品质的形成；绘画可以培养孩子的审美能力和专注的品质……我现在教的三年二班曹诗旋同学在北方卫视笑林节目中精彩的表演，受到了电视台导演的好评。一个班级中总有这样那样的孩子，只有我们认真对待每一个学生，认真关心每一个孩子，相信任何问题都是有解决的方法的。愿我们所有的教师携起手来，能以一个积极的心态用心去浇灌祖国的花朵，把我们的孩子培养成健康、活泼、积极、乐观的孩子，让他们用积极向上的心态来谱写自己美丽的人生吧！
17、永远保持的一种向上的姿态,把背影留给黑暗的过去,而将一张笑靥朝向阳光。
18、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月.《将进酒》
19、何日平胡虏,良人罢远征.《子夜吴歌》
20、宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞.《越中览古》
21、用四象限法来简单分析一下(懒人就不画图了)，积极+乐观，消极+乐观，积极+悲观，消极+悲观。
22、抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁.《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
23、白发三千丈,缘愁似个长.《秋浦歌》
24、两岸青山相对出,孤帆一片日边来.《望天门山》
25、举杯邀明月,对影成三人.《月下独酌》
26、飞流直下三千尺,疑是银河落九天.《望庐山瀑布》
27、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁.《蜀道难》
28、两者都是让人拥有正能量的态度对待生活。积极会产生乐观。而乐观能推动积极行动。相辅相成。
29、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
30、山随平野尽,江入大荒流.《渡荆门送别》
31、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜.《梦油天姥吟留别》......
32、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.《行路难》
33、总为浮云能蔽日,长安不见使人愁.《登金陵凤凰台》
34、浮云游子意,落日故人情.《送友人》
35、乐观，开心并不是那么容易，需要巨大的勇气，哲学的智慧。
36、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.《赠汪伦》
37、乐观心态表示为人的心情愉悦，无悲观的情况，对待事物从好处去想，这是心态上的情绪。
38、向日葵告诉我,只要面对着阳光努力向上,日子就会变得单纯而美好。
39、积极悲观其实也是一种良好的品质，虽然已是事不可为但就是认真走完最后的过程，背水一战，哀兵得胜之法源自如此。悲观和乐观本身只是一种看待事情的态度，不应有褒贬之分。看问题悲观的人经常会更清醒一些，因为理性的悲观一方面来自于对自身缺点的认知，另一方面来自于对问题困难程度的清晰感知。感性的悲观则多半来自于长期的失败经验和对困难的逃避心态，躲过一天是一天，譬如长年光棍的我面对异性时一般，怂的没有理由。
40、人活着，美貌也好，聪明也罢，天生的东西护不了你，一切都要靠后天的努力。
41、那些绚烂到垂垂死去的色彩,和盛开了一季的阳光,最后黯淡了只剩下,向日葵的一片空白。
42、三山半落青天外,一水中分白鹭洲.《登金陵凤凰台》
43、古诗中表达豪迈乐观之情的句子有：
