1、第二部分(第2段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
2、（3）第五自然段：复信；
3、作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
4、（4）第六自然段：会上发言。
5、第一个方面写“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动”。先写了吕叔湘先生曾经说过的一件事，就是叶圣陶给他的文章描标点，让他受了教育。接着详细叙述自己同叶圣陶修润课本时发生的事。叶圣陶是苏州人，写作时坚决要用普通话，可是自己觉得没有把握，便请作者帮他修润，作者感于前辈的恳切，就遵嘱直接改了，但若一两处叶老认为可以不改，反要去再征得作者的同意。
6、（3）、写作言文如一
7、叶圣陶先生二三事中的七件事是从叶圣陶先生待人宽、律己严两方面讲述的。
8、宽以待人方面：
9、写作特点又称“写作特色”，是一篇文章或一部作品在内容和形式上所体现出来的鲜明个性和特殊之最。一般来说，具有"特色"的文章，能够更大力度的引起别人的注意力，这一点是非常重要的。只有能够让人能够对文章产生兴趣，才能用心的去欣赏文章，只有这样，才能让更多的读者了解到文章所要表达的意思。
10、更让作者感动的是，20世纪70年代中期，他去拜访叶圣陶不遇，第二天就接到叶圣陶的信，信中叶圣陶为不得见深表悔恨，又从留言地址推测他境遇窘困，而感到悲伤难过。在那个特殊年月，叶圣陶对作者这样一个落魄的人如此情重！
11、（2）、日常交往守礼敬人
12、（5）、重语文求完美
13、叶圣陶先生二三事指的是
14、第二个方面回忆叶圣陶先生不仅有为人宽的一面，还有严的一面，那就是律己、正心、修身。他不仅做人这样，在做学问和使用语言上，也是一丝不苟，能以身作则。作者引用叶圣陶多次说过的用语主张：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”叶圣陶在写作方面追求明白如话，写出来要让人看得明白，他心里装着的是读者。叶老还常提到“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行”，说的是行文要力求简洁，不累赘拖沓。这些主张是叶圣陶针对现实中的不良文风(有些人“宣扬朦胧”，还有些人“应简而偏偏要繁”)提出的。不仅在用语方面，凡写作的方方面面，叶圣陶都认真至极，求妥帖和完美，文中也都予以列举，也正是这些小事才细致入微地表现出叶圣陶的学术态度和风范。
15、这两件事，写出叶圣陶对人对事的态度，既谨严认真又诚恳谦逊，教人不由生出敬重的感情。接下来又叙述了叶圣陶在日常交往中宽厚待人的一些言行。虽然是生活中的小事，留给作者的印象是深刻的，温暖的。譬如他去看望叶老，老人家要一送再送，要穿门越阶，鞠躬致谢，直到目送他上路，才转身回去;叶圣陶晚年已不能起床，对来访者还是要举手打拱，连声致谢。
16、《叶圣陶先生二三事》的中心主旨是通过作者回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。
17、
18、写了叶圣陶宽以待人、严以律己的品德。
19、文章中主要写了叶圣陶先生以下几件事：
20、严以律己方面：
21、（1）、文字往来谦和待人
22、写作特点，即写作手法，而写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。
23、写作特点有：夸张、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合等。
24、（4）、文风倡导简洁
25、第四部分(第7-10段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面--律己严。
26、从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面--律己严；详写叶圣陶先生为人宽厚的一面；叶圣陶学习和仿效叶先生品德的思考。
27、写作特点表现于文章或作品中隐主题、题材、情志种；写作不同就显示出与众不同的特点。记叙文以叙述、描写和抒情为主;议论文以议论、说明为主。当然,两者的区分不是绝对的,有的记叙文中也夹有议论或说明；有的议论文中也需要叙述或描写。还有的文章,各种表达方式综合运用,巧妙结合,更加强了艺术表现力。
28、第一部分(第1段):谈写作本文的缘由和选材。
29、（1）第三自然段：修改文章；
30、第三部分(第3-6段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。
31、散文：散文的特点是“形散而神不散”。即选材广泛自由，表现手法灵活多变，可采用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，但中心必须明确集中。
32、文章的写作特点： 一、表达方式： 是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。 常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。 记叙类：倒叙、插叙、补叙、先叙后议、夹叙夹议。 描写类：写人：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写。 写景：动静结合、以动衬静、以声衬静、化动为静、化静为动。 说明类：说明方法：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表。 说明顺序：时间、空间、逻辑（由浅入深、由表及里、由一般到特殊） 论证类：论证方法： 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 引用论证：可以增强论证的说服力和权威性；增强论证的趣味性，吸引读者下读。 对比论证：作用就是突出强调。 比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。 论证结构：总分、层层递进、并列。 抒情类：借景抒情、直抒胸臆、融情入景、寓情于理、缘事抒情。 记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。 二、表现手法：悬念，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、对比、伏笔、托物言志、白描、细节描写、铺垫、正侧面结合、象征、借古讽今、渲染、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情。等。 1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。 2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。 作用：突出本体的××特征。 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。 4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。 6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。 7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 议论文：强化××论点。 散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。 9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。 10、想象：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 11．用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。 三、结构特点：照应、卒章显志、承上启下、开门见山、层层深入。 四、语言特点：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、富有哲理、饱含深情、幽默、诙谐。 清新：用语新颖，不落俗套。 平淡：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。 绚丽：是有富丽的词藻、绚烂的色彩。 明快：直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。 含蓄：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 语言形式 整句：指一对或一组结构相似的句子，形式整齐，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，适合于加强语势、强调语义，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。对偶句、排比句、反复句都属于整句。 整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。 散句，形式不同，长短不一的，叫散句。 散句的特点：富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。 整散结合：灵活多变、错落有致的美。 短句：简洁、明快、干净、有力。 长句：可以表达丰富细腻的感情。 叠词：增加音乐美、节奏感。 成语：言简意赅、富有文学性。 谚语、俗语、歇后语：通俗易懂、诙谐幽默、质朴。 五、修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。 包括： 比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。 排比：加强语势，强调内容，加重感情。 拟人：使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。 对比：准确表达并强化情感内容，突出双方特点 夸张：烘托气氛，增强联想，给人启示 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情 反问：加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。 设问：强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考 对偶：便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 反复：突出强调，增强感情表达，增强节奏感。 文章的写作技巧介绍： 写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。
33、怎能不叫他感念至深呢？
34、尤其在课本中“做”和“作”用字体例不统一的问题上，叶圣陶从发现问题，到提出解决办法，再到监督执行，不吝心力去推进，其重视语言使用的规范性，表现出一名语文教育家的社会责任感，值得后人细细揣思和学习。
35、（2）第四自然段：送客；
36、小说：小说是通过描写人物、故事情节和环境来反映社会生活的文学体裁。它主要通过画像、心理活动、动作、语言等描写手段来刻画典型人物。
