1、大家肯定都知道端午节吧。端午节为每年农历五月初又称端阳节，午日节，五月节等；端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，更有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之并列入世界非物质文化遗产名录。
2、每年的五月初是传统节日端午节，端午节有两千年历史，习俗有很多，让我来介绍一下吧！
3、今天是端午节，妈妈从外婆家回来。我见妈妈的背包鼓鼓的，立刻奔过去，夺过背包仔细一瞧：哟，这么多的肉粽子!吃晚饭了，我挑了一个大点的粽子给奶奶。还没等奶奶张口，我就把肉粽塞到奶奶的嘴里，奶奶笑得合不拢口。我又挑了几个给爸爸妈妈，然后才自己禄开了粽子放进碗里，拿起一双筷子津津有味的吃了起来。呀，真香!我忍不住想再挑一个大的来吃，可是我想我是家里最小的一个人，所以我还是挑一个最小的来吃。奶奶见到了，在旁边不住的点头，笑呵呵的说，我的孙女是最乖的，也是最懂事的好孩子。
4、听爷爷说起，端午节还是天气变化的分界岭，有古话说得好，“吃过端午粽，寒衣件件送”，就是说，过了端午。天气会慢慢转暖，不再有冷空气空袭了，人们可以褪去身上的寒衣了。
5、《小星星》初中版正以“乡村振兴”为主题，面向中学生及成人征集主题稿件，请你任选以下主题(可多选)，各写一段300字左右的话。
6、有的教师困惑于“如何进行有效的指导和引领，使不同程度学生的写话能力都得到提升”。笔者觉得要让不同能力水平的学生在教师指导下，写话水平有所提高，就需要教师充分用足教材，展开写话指导的过程。
7、来源：《教学月刊·小学版》(语文)2010
8、今年的端午节，快乐多多，收获多多。
9、奶奶说：比你看到的还要麻烦多了，粽叶要煮好、洗净，肉切小均匀的条状，再用盐、酱油、料酒等调味品腌制几个小时，米要用温水洗净，晾成半干，再用盐、味精、酱油等拌匀，这样才算做好了准备工作。
10、“啊？不会吧，吃个粽子这么麻烦啊！”我惊讶的看着奶奶。“那个绳子又是用来干嘛的呀？”
11、我整整养了它两个星期，感到真有成就感啊!
12、统编二年级教材共安排了七次写话。如果教师只是落实了这七次写话的要求，当学生升入三年级面临习作时，他们的书面表达仍会遇到困难。教学低年级时，教师特别要在“把每句话写通顺，用对常见的标点符号”上下功夫。有的教师提出困惑：“统编教材二年级上册第一次写话中提示了写话最基本的要求‘写在方格纸上’‘标点符号也要占一格’。实际写话中，学生常常不会使用逗号，不知道哪里该用逗号。如何指导学生用好逗号？这是个难题。”教师的这个困惑，看似很小，其实是写话起步阶段学生要面对的真实的困难。那该如何解决？
13、2020年6月25日端午节当天，二小的仫佬娃分外兴奋，探访仫佬族习俗、讲端午故事、现场体验传统民俗、动手尝试享健康生活，重温端午文化，凝聚抗疫力量，让这个“非遗”盛宴活动异彩纷呈。通过积极参与学校开展的端午节实践活动，在端午的欢乐气氛中，爱国，爱家，提高学生对中国的传统文化的兴趣，增强了民族自豪感。
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15、小朋友你们知道端午节的来历吗？我告诉你们吧，端午节是纪念一个古代叫屈原的人，所以每年端午节人们都要吃粽子。
16、钟老师用足教材，充分展开写话指导的全过程，让学生有法可依、有样可照，教学效果很好。不同能力水平的学生在教师指导下写话质量都有所提高。下面是一名学生的课堂写话(如图)，可以看到教材示例对学生的影响。
17、端午节地习俗：挂艾草，因为夏天有很多蚊子，挂艾草可以驱虫除病。用艾草洗澡还可以防止蚊子叮咬呢！我在电视上看见8岁左右的小孩光着身子在小木盆里洗澡。
18、吃完以后，我们看电视，有一个地方过端午节，举行赛龙舟，就是十几个人一条船，一人一个船桨，他们做的整整齐齐，一声开始，大家游起来，游得也很快，连游起船桨的动作也一致，看起来很壮观，我都想去感觉一下。
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20、五画疑难处，六画好词句儿。
21、端午节玩的很开心，我期待着下次端午节吃粽子。
22、为什么这么香呢？我环顾了一下四周，原来同学们带的粽子有大枣味儿的、有带肉味的、还有带蜜枣馅的，还有的带全糯米的……总之，我估计一定数不胜数，很美味。
23、该目标是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”
24、七次写话的编写，非常注意在方法上给予学生有效指导。有的给出了可以仿照的例子。如写留言条，要写清楚基本要素，注意行文格式，对于这些要点，教材用示例的方式都给予了提醒；写自己对“大自然”的疑问，教材提供了不同的问句让学生模仿。有的提供了写话思路。如写自己的好朋友，利用表格提示学生要写的内容，让学生能围绕一定的内容来写。
25、今年的端午节，我跟爷爷一起过，因为爸爸妈妈太忙，不能回来团聚。奶奶离开我们有很多年了。这些年来，爷爷和我相依为命，我们家并不富裕，可是，生活得却有滋有味。爷爷也因为有我这么个听话的孙子而自豪，逢人便讲。可是只要讲到我学习上的忙，他就无能为力了，还好爷爷的建议，得到了爸爸的肯定，爷爷给我找了家教老师，以弥补我学习上的缺陷。
26、吃粽子的来历是因为纪念楚国爱国诗人屈原，他觉得世界不公平，抱着石头投江自尽所以，每年的这一天，人们都会包粽子，吃粽子。还会把粽子投到江里，不让鱼把屈原的尸体吃掉。
27、从七次写话教材的编写看，二年级的写话要求，除了一些基本的行文格式规范，其他方面基本不做具体规定，学生能写几句就写几句，多少不限，自由地写。目的在于营造无压力的写话氛围，让学生能无拘无束、放开胆量，把想说的话都表达出来。教师要摒弃原有的写话训练模式，如让学生多写日记、周记，多进行看图写话等。
28、端午节的前一天晚上，姥爷先把枣、江米、花生用水泡上，姥爷说这样包出来的粽子会香软可口第二天将新买回来的粽叶泡到水里，这样粽叶不容易干。到晚上，我们开工了。我先把粽叶那硬硬的根剪掉，由于我的技术不高，我先看姥爷包了几个，姥爷先拿三片粽叶卷成了一个“小漏斗”，然后把枣、花生、江米依次放在“漏斗”里，最后把漏口包住，成了一个菱角，迅速而有力的缠上了棉线。我看了之后也包了起来，刚开始，江米像漏网之鱼一样露出来，可包了几个后，我渐渐熟练起来了，包的跟街上卖的不相上下。粽子下锅了，老爷先用大火煮了一会儿，有用小火煮了一晚上。
29、杭州市上城区教育学院附属小学钟玲老师执教二年级下册写话《我的好朋友》时就依托教材提供的写话思路，引导学生完成写话。
30、每年的端午节奶奶就会包好吃的粽子，把包好的粽子放进锅里煮，等粽子煮好了就会闻到淡淡的竹叶香、清香四溢，弥漫整个厨房……
31、聚在一起，我们一家子有好多人：太婆、舅公、舅婆、姨公、姨婆、三位阿姨、舅舅……这顿饭是香港的阿姨请客的，她还带着她的孩子一起回来的，这个弟弟大家都是第一次见面哦。也有一些人已经有好几年都没见面了，今天一见面大家都特别热情、特别开心，要说的话特别多呢！
32、端午的这天不只吃粽子，还有别的活动。
33、教材是《课程标准》的具体体现，统编一年级教材没有正式安排写话练习。一年级上册仅在语文园地八的“字词句运用”板块提出写一句话的要求：“新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！”教材还编写了一个示例，暗示这个祝福是有读者的。这样编写，一是让学生可以模仿格式、标点符号，二是告诉教师这个年龄段的学生写一句祝福的话，就写到这个程度，教师不要拔高要求，更不能要求一年级学生每天写一句话。有些学校设计了统一的作业记录本，本子有一栏“我的心情日记”，很多一年级学生的家长反映完成这个作业很难，因为学生还不会用语言记录自己每天的心情。笔者认为，一年级学生可以用笑脸、哭脸等表情符号表示每天的心情，不必用语言记录，因为此时的他们还不具备这个能力。
34、【端午节日记300字左右三年级】理解了教材如何体现《课程标准》要求之后，教师要仔细研读每个写话教材，了解编者意图，准确制订每次写话的目标，把握好学生应该写到什么程度。
35、一年一度的端午节又到了，我最喜欢的就是吃肉粽子，一吃就是三四个。
36、前几天，老师给我们布置了一项作业，就是观察小蝌蚪。于是，我和爸爸一起去河里抓蝌蚪。
37、我为乡村振兴献计献策：你所关心的乡村有哪些优势和特长？有哪些发展上的不足？怎样发挥优势，弥补发展上的不足，让乡村的明天更美好？可以采取哪些举措，开展什么活动，让乡村百姓更富裕、更有幸福感？请写一写你的建议。
38、仫佬族的端午节与周围民族有相同之处，如包粽子，上山采草药烧水洗澡，把艾蒿、菖蒲挂在大门，在房屋各个角落洒上雄黄酒以示驱邪等。也有其特有的习俗，如仫佬族银姓要杀鸡买肉，到真神庙敬祭帮助仫佬族打赢官司的真神;所包粽子为一种特别长的三角形粽，用一种茅草包裹，并要赠给出嫁的女儿和外甥;将包粽的茅草结成草标，插在香火神龛上。此外，人们还要到田里拾田螺煮吃，认为吃了它，就不会生疮疖。
39、投稿邮箱：1953749584@qq.com
40、乐漫城：科普童话，趣味知识，趣味历史故事900~1800字。
41、小问答，学生学习、生活、生理、心理等各方面的趣味问答，抽取答得有趣又有意义的内容刊登。比如：姐姐就该让弟弟吗？(问题可以自取，也可以问我。)
42、投稿邮箱：xiaoxingxingcz@1com(请注明“乡村振兴”主题征稿)
43、指导学生写话，起步阶段多久一次合适？最初的写话练习内容是选择日记还是看图写话？在写话要求上，除了一些基本的行文和格式规范，有没有其他具体的求？
44、二年级下册语文园地四的写话为：“看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。”这次写话鼓励学生写的时候，用上一些表示时间的词语(早上、过了一会儿、到了下午、天黑了)。这些时间词，可以体现小虫子、蚂蚁和蝴蝶在一天中的经历，也是呼应《课程标准》提出的“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。
45、吕氏姐妹你们好!听老师讲完你们的事迹，我深受感动，于是忍不住提起笔给你们写这封信。我是朱嘉瑶，尽管你们身体残疾，但却从不抱怨命运，你们乐观向上。尽管你们从没上过学，却自学完了小，中的所有课程。每天，由于你们手脚都无力。你们只能坐在特制的椅子上和固定的桌子上，冬天你们脚冻得连鞋子都穿不进，但你们还是不停的写文章，一坐就是十几个小时，一写就是几万字。真是奇迹!比起你们，我真感觉内疚。
46、我捏了一个雪球，在雪地上滚来滚去，它变得越来越大，越来越结实。然后做了一个小一点的球，放在上面。在大雪球左右两边各插上一根树枝，这是手。在小雪球上边放两颗小石子做眼睛，在眼睛下面插根胡萝卜头，是鼻子，再在下面用小石子一颗颗嵌进去做成微笑的嘴巴。最后给它系上围巾，戴上帽子，就成了小雪人。我觉得这个小雪人是世界上最帅的。
47、端午节到了，我和爸爸、妈妈、外公、外婆一起去嘉兴，听说在日本和香港的阿姨都从远方赶了回来。
48、有的时候，同学们还抢着给老师品尝好吃的粽子，让老师也加入到了节日的气氛中来。
49、后来我们又玩了几局，谁都有输有赢，赢的时候我们哈哈大笑，输了时我们愁眉苦脸，玩得可真开心呀！
50、等一下，我正在打今天是端午节，吃早饭时，只见桌子上放着一碗香喷喷的粽子和一碟白糖。我迫不及待地用筷子戳了一个粽子沾了点儿白糖，就津津有味地吃了起来。吃着吃着顿时产生了疑问，我说：“端午节问什么要吃粽子呀？”爸爸想象了说：“这是按民族传统习惯做的呀！”我痛得不过瘾，便苦苦央求爸爸给我讲粽子的来历。爸爸高兴的说道：“好吧，我现在就说给你听。。。。。(来历从百度上搜，懒得打啦！)我吃着粽子，心想自己也要当一名伟大的爱国主义者。累死了。追加点吧1
51、这两次写话，都是模仿课文写一句话或几句话。教师在实际操作中，不能拔高要求。根据教材编写要求，建议对一年级学生不进行统一的写话练习。
52、这比我吃过的那些买来的粽子好吃的多，没有任何的添加剂等化学成分。我最喜欢吃奶奶包的粽子了。
53、中华传统文化源远流长，十分深厚，每一个节令都对应一个节日，在这诸多节日中，我最喜欢端午节。
54、这不，一大早粽子就似变魔术般被包好，煮熟了。这时心急的小孩子望着冒着热气的粽子会吵着要吃，而大人会耐心地哄道：“先等一会儿，用凉水拔一下再吃吧。”终于可以吃了，小孩子迫不及待地剥开粽叶，那好看的，黏黏的粽露了出来，咬一口真是香粽爽滑，三口两口吃掉后，小孩子一般还要吃，谁让它这样香甜又可口呢！大人往往笑着说：“吃吧，吃吧，多吃几个啊！”因为这一年里只这一个端午，也只有这一天包出的粽子，吃到人们嘴里，才会有不同于往日的味道。
55、端午节为每年农历五月初又称端阳节、五月节等。端午节起源于中国，是因为诗人屈原在这一天死去，便成了纪念屈原的传统节日。
