1、笃行致远，砥砺前行
2、各附校和实验学校根扎基层，笃行致远，砥砺前行开拓创新，逐步形成鲜明的办学特色，成为引领地方教育发展的中坚力量。
3、子曰：“学而时习之。”曾子曰：“传不习乎？”既学，已用，且正当其时，内心不免安稳愉悦；而所学无用武之地，与未学何异？孔子讲学，颜回沉默不语，亦不质疑，所以颜回愚也？
4、【出处】：战国时期荀子所著的《荀子·儒效》。
5、若有大志而不笃志，则与无志何异？若有所知而无所用，则与无知何异？子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”可见“知行合一”与修身亦有关联。当我们做到了“知行合一”，那么我们成为一个智者，君子，可计日而待也。
6、做一个行者
7、【解释】：没有听到的不如听到的，听到的不如见到的，见到的不如了解到的，了解到的不如去实行，学问到了实行就达到了极点。
8、【解释】惟：唯独。懂得道理并不难，实际做起来就难了。
9、同舟共济，我们风雨共担。笃行致远，砥砺前行，我们成功共享。
10、大道至简,知易行难:这两句话的意思就是：“最有价值的道理其实是最朴素的道理,认识事情的道理比较容易，而去做或者去实行这件事比较困难。”
11、非也，但因颜回自知，孔子所讲皆可实践，自知能活学活用，做到传皆习之，回也不愚。反观当下，君不见诸多学子终日立志努力，胸中怀青云之志，却未有所成。他们以为是自己立志不够，殊不知，有志之人立长志，无志之人常立志，立志却不笃志而行，即所谓知行不一，其实是难有大成就的。
12、“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”
13、栉风沐雨，砥砺前行
14、“知行合一”
15、知之为知之，不知为不知
16、凝心聚力是指将大家的想法、思路和力量凝聚在一起，共同为某一件事情而努力和奋斗的意思。与砥砺前行相搭配的意思是，只有大家齐心协力，不怕困难、不畏困苦，共同前进。
17、“非知之艰，行之惟艰”
18、【出处】先秦诸子所著《尚书·说命中》：“非知之艰，行之惟艰。”
19、【解释】：三：再三，表示多次。指经过反复考虑，然后再去做。
20、凝心聚力，砥砺前行
21、李嘉诚掉进水垢的一块硬币要亲自捡起
22、秣马厉兵，砥砺前行
23、【出处】：先秦・孔子《论语・公冶长》：“季文子三思而后行。”
24、用无悔做人生的格言，用呵护笃行致远，砥砺前行的远帆，用关怀温暖幼小的心灵，用智慧放飞青春的梦想。
25、古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
26、不忘初心，砥砺前行
27、“笃行致远，砥砺前行”造句：
28、有一天，苏东坡灵感来了，写了一首五言诗偈：
29、“三思而后行”
30、指的是只有注重实践知行合一才能达到成功的目标，与砥砺前行相搭配的意思是，只有知行合一，不怕困难，才能走的更远。
31、“笃行致远，砥砺前行”意思是注重实践，知行合一，言行表里如一，善行而终才能到达成功的目标。经历磨炼，克服困难，往前进步。形容一个人不停地提升自己的能力和素养，以注重实践的方式最后才能达到自己的目标。
32、喂饱战马，磨快武器，经历磨炼，克服困难，往前进步。指积极做好准备工作，迎接困难，经历磨炼，奋发前进。
33、大道至简，悟在天成:复杂的事情简单去做，简单的事情重复去做，重复的事情用心去做，长期坚持，自然功成。
34、明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。近代陶行知在他的生活教育论中也倡导“知行合一”，认为认为”行是知之始，知是行之成”。行，是行动，是实践，是亲身体验。知，顾名思义就是知识，在这里应该是动词，学习理论知识。陶先生强调“亲知”，即从“行”中得来，亲身得来；而不仅仅是“闻知”，从师得来，或从书本得来。
35、“君子耻其言而过其行”意思是：君子把说得多做得少视为可耻。——《论语》这句话讲的同样是言和行的关系。
36、《华严经》:“不忘初心，方得始终。”初心，就是当初的心意，指事情一开始所抱持的信念。与砥砺前行相搭配，就是在磨难中也不忘初心，一直往前进。
37、《庄子·天下》：“沐甚雨，栉疾风”，栉风沐雨形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波，与砥砺前行组合起来就是不畏风雨磨难，依旧努力前行。
