一、依依惜别的诗句
1、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
2、生：(指名读)王勃说得好，海内存知己天涯若比邻，虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。
3、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
4、师：代表着他们的情感是如此的？
5、其次，是在局部分析上推进“诗文对照、化文入诗”。通过发现诗与文的不同点，深入挖掘文中的各种细节描写，帮助学生充实和深化对诗的重点意象、整体意境的解读。
6、生：(女生齐读)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
7、生：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
8、师：这些诗都和送别有关，这个诗人就是——
9、弃我去者，昨日之日不可留；
10、《赠汪伦》——唐代李白
11、2归家〔唐〕杜牧3赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。4黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白
12、生：我读出他们的友谊十分深厚
13、渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。
14、山回路转不见君，雪上空留马行处。
15、生：古诗没有细节描写，课文有细节描写。
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17、李艺，广西柳州市驾鹤路小学教师，潜心语文教育教学研究二十多年。柳州市学科带头人，市语文兼职教研员，鱼峰区教育英才，目前跟岗于王崧舟名师工作室。
18、崧舟观课：离情别意千古绝唱
19、李白(701年－762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
20、老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
二、依依惜别的诗句有哪些五年级
1、你我满怀超宜兴致，想上青天揽住明月。
2、生：(齐读)暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
3、崧舟观课：在思辨中感受爱的力量
4、李冶这首诗写得很深情，开篇第一句就写得很伤感，两人在月下相对无言，默默无一语，毕竟马上就要分别了，大家都很失落，此去一别山长水远，或许再也难以相见。诗人在第二句中于是直抒胸臆，夜空中的一轮明月很亮，其实月亮是有感情，把光撒向了大地照亮了夜行的人，这就好像是我的心一样，永远都会爱着你。
5、生：古诗中写的是烟花三月，而文中写的是长江和烟雾迷蒙，它的更加具体。
6、生：读题目就能了解诗的大概意思
7、当然，这节课需要做一点减法。譬如，古诗的吟诵可以舍去；再譬如，关于夸张的写法以及拓展，包括余光中先生对李白的评价等，也不妨舍去。舍得舍得，有舍才有得。
8、崧舟观课：课的张力来自矛盾冲突
9、师：字正腔圆，真好！现代人我们是这样读古诗的，古人用的是吟诵。我们来看一个微视频，学一学。
10、细节三：称呼“大诗人、孟夫子、兄长、老师、友人”所包含的特殊情感；
11、洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
12、长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭。”谓十里一长亭，五里一短亭。“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
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14、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
15、ID：zuiaiweishici
16、师：咱们先来对照题目。诗题比文题多了什么？
17、依依惜别的诗句:劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。海内存知己，天涯若比邻。流水通波接武冈，送君不觉有离伤。春草年年绿，王孙归不归？桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
18、老朋友请你再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
19、送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。译文雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样悲伤泪湿佩巾。
20、师：李白一生写了十多首与这座名楼有关的诗篇，其中最广为流传的就是他第一次登上黄鹤楼写的一首送别诗。今天，我们就学习和这首诗有关的课文。
三、依依惜别的诗句
1、冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，连朦胧的远山也显得孤单！
2、青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
3、扬子江头杨柳青青春色惹人心，杨花似雪漫天飞舞愁杀渡江人。
4、海内存知己，天涯若比邻。
5、先生的文章正有建安风骨，又不时流露出小谢诗风的清秀。
6、渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
7、生：(男生齐读)暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
8、生：(指名读)黄鹤楼送孟浩然之广陵。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9、白雪歌送武判官归京·岑参
10、生：(齐读)雪点翠云裘，送君黄鹤楼。
11、依依惜别依依惜别(yīyīxībié)解释依依：留恋的样子；惜别：舍不得分别。形容十分留恋，舍不得分开出处宋·陆游《舟中对月》：“百壶载酒游凌云，醉中挥袖别故人，依依向我不忍别，谁似峨嵋半轮月。”用法偏正式；作谓语、宾语、定语；含褒义近义词恋恋不舍、难舍难分、留连不舍反义词一刀两断
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13、生：我从孟浩然说的“王勃说得好，海内存知己天涯若比邻，虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝”，从这里我读出，虽然他要顺江东下，前往扬州，他们的友谊很深厚，彼此不会忘记对方。
14、最后，在整体回归上提升“诗文对照、化文入诗”。这主要体现在送别诗的读法总结上：读题目、品景物、查人物。通过学法提炼，使学生明了，题目、景物、人物是诗文对照的主要内容，也是化文入诗的基本路径。
15、师：黄鹤楼送孟浩然之广陵，唐李白，女生读。
16、师：孟浩然如兄长关心弟弟李白，这正是浓浓的亲情。
17、这虽然不能称之为文体自觉，因为文包诗不属于某种文体。但我们可以说这是一种课类自觉。因为文包诗属于特殊的课文类型，有着特殊的写作结构，承载着特殊的教学目标。对此，李艺的认识非常清晰、非常明确。所以，学习一开始，教师就明确了主要学法。纵观整堂课，我们也能发现，李艺将重点定位在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的学习上。而“文”的学习则紧紧围绕诗的理解，为诗的解读提供支持。
18、年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。——范成大《横塘·南浦春来绿一川》何处可为别，长安青绮门。——李白《送裴十八图南归嵩山二首
19、劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
20、生：我从李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有藏在心底的依依惜别之情中的“仰望”和“远眺”两个动作描写中读出了他们的感情非常深厚，都非常不舍得别人。
四、依依惜别的诗句有哪些六年级
1、恰到好处地使用“文包诗”教学的共性化策略
2、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
3、师：去过扬州吗？那我们一起走进烟花三月的扬州
4、回首三年初中生活，有过迷茫，有过向往，有过奋进，有过拼搏，有过笑脸，有过泪花……
5、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
6、师：如果老师把这些句子连在一起，其实就是这首诗的意思。瞧！诗意就藏在课文中。
7、师：读着读着，我们的耳畔仿佛回荡着孟浩然的话别声。
8、乱我心者，今日之日多烦忧。
9、文包诗字字珠玑黄鹤楼依依惜别
10、师：(板书：情深意重)长江的水滚滚向东流就如同他对孟浩然的情是那么的强烈和炽热。(板书：强烈炽热)此时此刻水还是普通的水吗？
11、我们启航新征程，奋进新时代，为中华民族的伟大复兴，会更加刻苦学习，更加努力上进！
12、生：都有人物和目的地。
13、师：怎么样？我们来试一试，一个人可能有些害羞，咱们全班一起来试一试，准备好。
14、《送别》唐代：王之涣
15、蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
16、微风轻拂笛声幽咽离亭染暮色，你就要南下潇湘我却奔向西秦。
17、生：就是彼此知心交心，然后心里有什么困难都会说出来。
18、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。(劝客一作：唤客)
19、生：(观看介绍扬州的小短片)
20、李冶的诗深情不做作，完全是一种真实的情感流露，正是由于她在现实生活中爱得很深沉，才能够写得如此感人。这首《明月夜留别》写得也是很巧妙，每一句都突出了一个“月”和“光”，这种细腻的描写，让整首诗有着一种独特的情意，也足以说明诗人爱得很深沉，尽管彼此马上就要面对分别，两个人依依不舍，可是彼此都是在安慰对方。读这样的作品，最是能够感受到爱情的伟大，还有彼此对于爱情的坚守。
五、依依惜别的诗句是
1、这节课关注到了这首诗最重要的意象：唯见长江天际流。由这个“流水”意象，辐射、拓展出李白诗中更多的流水意象。这是一般老师不会注意到的。流水长流，永世不绝。这显然是在借景抒情，对故人的祝福和思念，就像眼前这长江水一样滔滔不绝、永世不断。唯见长江天际流，什么在流？只是水在流吗？还有什么在流？什么像滚滚长江的水在流？我的祝福像滚滚长江水在流，我的牵挂像滚滚长江水在流，我的向往像滚滚长江水在流……这样把流水这一景物与诗人情感联系在一起，可谓深得古诗三昧。
2、师：即使离开了黄鹤楼，他依然忘不掉的是：
3、唯有相思似春色，江南江北送君归。
4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5、这里是您的母校——古河中学
6、崧舟观课：童趣、情趣、理趣与小古文之趣
7、点评:杭州师范大学教育学院王崧舟
8、师：相同点很容易找到。诗文的不同点是什么？
9、译文：离别的愁恨正象春天的野草，越行越远它越是繁生。
10、对照诗文题目初读送别事
11、崧舟观课：人物活了，课就活了
12、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(诗文解释)老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。(词语解释)(诗文赏析)李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。诗人送友人远行，对老朋友要去繁华的扬州充满了羡慕，诗中洋溢着欢快的情绪。诗人在江边极目远送，可见两人友情的深厚。全诗自然清丽、境界开阔、形象传神。。
13、生：(齐读)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
14、唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
15、黄鹤楼送孟浩然之广陵·李白
16、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
17、李白(701年－762年) ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
18、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
19、生：他俩的友谊就像长江的波涛永世都不会断裂，我读出了他们的友谊非常的深厚。
20、昨日(6月18日)，一年一度的中考结束，同学们带着老师的千叮万嘱，怀着依依不舍的心情，憧憬着更加灿烂的天空，与相处三年的母校阔别。
