一、反映人物优秀品质的成语
1、形容节操刚正，意志坚强。中流砥柱就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
2、另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
3、我们要写好一个人，反映一个人的特点或品质，就应该巧妙地选择角度。在动笔之前，我们不妨把同一个材料或同一个描写对象的各个角度都摆出来：正面、侧面，俯视、仰视，外貌、行为、心理……然后选择一个最佳角度来写。角度选好了，就能增添人物的人格魅力，凸现出人物，使人物形象变得丰满，有立体感。
4、刚毅木讷刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。
5、头重脚轻手足情深口是心非
6、既往不咎宽大为怀宽宏大量网开一面网开三面息事宁人
7、根据你的课外阅读经验，选择正确的答案。
8、锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断暗室不欺不同流俗
9、含有两个动物名称的成语：
10、笑逐颜开欢天喜地眉飞色舞春风满面
11、A.赤壁之战B.草船借箭C.三顾茅庐D.负荆请罪
12、描写人物神态的成语：
13、中小学课程教材主要围绕核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德三大主题，遴选中华优秀传统文化教育内容。
14、怀材抱器：犹言德才兼备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。材，才能；器，器度。
15、加强培训把关。组织开展编写、审查团队专题培训，加强对各学科课程教材中华优秀传统文化落实情况的审查把关，确保总体工作目标的达成。加强面向全体教师中华优秀传统文化教育培训，全面提升师资队伍水平。
16、(2)体现人物思想主张的信息(语言)；
17、长吁短叹闷闷不乐黯然泪下黯然神伤
18、我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。
19、天方夜谭德高望重啼笑皆非
20、写出反映人物优秀品质的成语2个：
二、体现人物优秀品质的成语有什么
1、(1)表现人物行为举止的信息；
2、抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。
3、人们为什么称他为xx(如青天)/怎么评价主人公？
4、几秒钟过去了，台下的措手不及，台上的面无表情。又几秒过去了，台上的似笑非笑，台下的似哭非哭。(台上、台下的神情描写得恰到好处。)天哪！度秒如年。(夸张，语言幽默。)终于，罗大帅一开尊口：“今天阴雨天小心雷公打人哟！”罗大帅的阴腔怪调，让全班同学“砰”的一声从凳子上掉了下去，据说大半晕了。N0，实情是这样的：听完大帅之语，震耳欲聋的“哈哈”声传遍了校园，(死气沉沉的课堂气氛终于调动起来了。)之后，这节课我们上得有声有色，每个同学绷紧的神经都放松了，这节课真有意思呀！
5、大公无私平易近人轻财重义清风劲节
6、形容意志坚强。傲然挺立〖解释〗傲然：坚强不屈的样子。
7、王沂公①善为文辞，咸平②年间，状元及第，还青州故郡。府帅闻其归，乃命父老迎于郊。公乃易服，乘小驴，由他门入，谒太守。守惊曰：“闻君来，已遣人奉迎。门司③未报，君何为抵此？”王曰：“不才幸忝科第，岂敢烦郡守父老致迎，是重其过也。故变姓名，诳迎者与门司而上谒。”守叹曰：“君乃真状元矣！”
8、■您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
9、“到了，下来吧！”老师说。
10、从明天起，就要住校了，我动作麻利地打点着行装，心里竟涌起一丝摆脱的快感。我问自己，究竟要摆脱什么，是外婆那双眸子吗？我不由得往门口看去，外婆就站在门边，静静地看着我收拾行李。从那双眸子里，我读出了无限的关切与眷恋。这让我有些心慌，忙问道：“外婆，还有什么事吗？”
11、襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义
12、解释下列句中加点的字(4分)
13、真金烈火：比喻经过严重考验而品质不变。
14、时间是极其珍贵的，可是有的同学就不这么认为，每当看到他们沉迷于各种游乐中的时候，我真想对他们说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(名言)
15、不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行
16、申明大义高风亮节鞠躬尽瘁奋不顾身舍己为人坚强不屈赤胆忠心不屈不挠忠贞不渝誓死不二威武不屈舍生忘死肝胆相照克己奉公舍生取义两袖清风永垂不朽顶天立地豁达大度兢兢业业宽宏大量光明磊落持之以恒冰清玉洁拾金不昧表里如一平易近人宽宏大度持之以恒忠心耿耿锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不惧光明磊落浩气长存见义勇为乐于助人大义凛然视死如归坚贞不屈拔刀相助雪中送炭精忠报国
17、山上无老虎，猴子称大王〖解释〗俗语，比喻没有能人，普通人物亦充当主要角色。女中豪杰〖解释〗豪杰：指才能出众的人。
18、细致观察分析，把握人物性格
19、中考名著阅读重点：《钢铁是怎样炼成的》
20、凉风习习绿树成荫骄阳似火蝉鸣阵阵
三、反映人物优秀品质的成语是什么
1、奶奶家屋后有几棵杏数,杏子熟时她总是把杏摘下来很热情地送给邻居吃,所以邻里关系很好。(典型的生活细节反映奶奶“与人友善”。)有一年冬天,我到奶奶家去玩,奶奶正织着一件毛衣。我想奶奶的毛衣并不少,为什么还要织毛衣呢?一问我才知道原来奶奶在为邻居织毛衣。奶奶说:“邻居小芳要去读大学啦!亲手织一件毛衣送她!礼轻情意重吗!乖孙女,你也要好好学习,奶奶也给你织一件!”奶奶织完毛衣后又往袖子里塞了三百块钱,说,“邻居家挺困难的,供个孩子上学不容易。这钱希望能帮上一点忙!”这就是我的奶奶,乐于助人的好奶奶。(此段详略得当,反映奶奶助人为乐、与人友善的品质,照应第一自然段。)
2、大公无私成语拼音：dà gōng wú sī成语解释：一心为公；没有私心。也指处理事情公平正确；不偏袒任何一方。成语出处：清 龚自珍《论私》：“矜其同官曰：某甲可谓大公无私也已。”
3、自然环境：山清水秀月明风清万紫千红天昏地暗五彩缤纷五颜六色风平浪静风吹雨打风雨交加风和日丽气象万千鸟语花香花团锦簇花红柳绿花枝招展苍翠欲滴汪洋大海含苑欲放沃野千里汹涌澎湃彤云密布穷乡僻壤人物品质：平易近人、德才兼备、高风亮节、临危不惧、废寝忘食、虚怀若谷、锲而不舍人物神态：大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决。。
4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、形容品德的成语：大公无私、舍己为人、高风亮节、冰清玉洁、两袖清风、光明磊落、德高望重、克己奉公、德才兼备、助人为乐、豁达大度
6、淡泊名利见利忘义瞻前顾后循规蹈矩
7、形容意志坚强。百折不摧〖解释〗受到无数挫折都不屈服、动摇。
8、《孟姜女哭长城》是我国古代民间传说，里面提到的皇帝是()。
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10、C.黑色的西服D.黑色的马夹
11、■如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。
12、同“疾风知劲草”。百折不屈〖解释〗受到无数挫折都不屈服、动摇。
13、高风亮节成语拼音：gāo fēng liàng jié成语解释：高尚的品德；坚贞的节操。形容人的品行高尚。成语出处：宋 胡仔《苕溪渔隐丛话后集》：“余谓渊明高风峻节，固已无愧于四皓，然犹仰慕之，尤见其好贤尚友之情也。”
14、“自信”，成功的人始于自信。
15、下课后，老师又把我背回了教室。
16、如：我最喜欢上英语课了。为什么呢？当然是因为教这门课的是可爱的外教老师黑老师了。
17、加强专业指导。组建以从事中华优秀传统文化研究与教育的专家为主的指导组，加强统筹、指导，确保中华优秀传统文化进课程教材的合理性、准确性与系统性。
18、比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。真金不怕火炼比喻品质好、意志坚强的人经得起任何考验。
19、亭亭玉立面黄肌瘦仪态万千蓬头垢面
20、独胆英雄指不畏强敌，英勇奋战，以少胜多的杰出人物。东南之美谓东南人物中之佼佼者。
四、关于反映人物优秀品质的成语
1、高风亮节两袖清风鞠躬尽瘁兢兢业业精益求精可歌可泣见义勇为视死如归智勇双全宁死不屈舍己为人坚持不懈
2、两袖清风：原指两袖迎风而起，飘飘扬扬的姿态。后多用于比喻做官的时候非常清廉，除衣袖中的清风之外，别无所有。出自明•于谦《次韵吴江道中》：“两袖清风身欲飘，杖藜随月步长桥。”
3、一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁，死而后已襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义节,你在里面找啦
4、冬奥会开幕式里的古诗文，你知道都出自哪里吗？
5、你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你最喜欢的一条写下来,并试着说说对它的理解。
6、与人为善云行雨施仗义疏财赞美人物精神品质的四字成语疾风彰劲草〖解释〗比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。
7、1炯炯有神、目不转睛、神采奕奕、眉开眼笑、眉清目秀2不同流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高山景行功德无量厚德载物3登峰造极技术精湛出神入化炉火纯青鬼斧神工巧夺天工无与伦比超群绝伦空前绝后叹为观止挥洒自如滚瓜烂熟4深情厚意情深似海手足情深亲密无间情同手足血肉相连水乳交融5一望无际山清水秀青山绿水桃红柳绿风光旖旎水波粼粼美不胜收白雪皑皑景色斑驳陆离窗明几净分外妖娆6万象更新千军万马对牛弹琴声名狼藉杯弓蛇影鸡毛蒜皮指鹿为马鹤立鸡群抱头鼠蹿亡羊补牢狗急跳墙如鱼得水7八斗之才辩才无碍不栉进士才貌双全才气过人藏龙卧虎沧海遗珠出将入相出类拔萃出口成章踔绝之能大才盘盘德才兼备登高能赋栋梁之材斗南一人斗酒百篇。。
8、有句话说得好，在一千个读者的心中，就有一千个哈姆雷特，那么，每个人心目中的好老师也都是不一样的吧！你心目中的好老师是什么样的呢？是幽默风趣的？慈祥和蔼的？还是美丽温柔的呢？快把你心目中的好老师介绍给我们吧！
9、写出AABC式的成语2个(不得与上面的重复)：
10、现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。钟灵毓秀钟：凝聚，集中；毓：养育。
11、我的奶奶是一个普普通通的农民,她有一头花白的头发,乌黑的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛,个不高,身体微胖。她总是忙忙碌碌,不是喂鸡就是浇树,一刻也不休息。(外貌描写符合农民的特征,反映人物的朴实。)
12、(出自)：毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》：大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干的精神，才是可尊敬的。人物优秀品质的词语,描写赞颂人物品质的四字词语描写优秀品质的成语
13、怀瑾握瑜：怀：怀藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。
14、李逵这一形象出自()。
15、如：黑老师上课注重趣味性，让我们在欢声笑语中学习英语。上课时，当他努力地说中文，一不小心说错时，他会两手一摊做一个无奈又俏皮的表情，当他提问却没有人举手回答时，他会和我们玩“传、传、传”游戏。有一次，传到我回答，我没有说出来，他耐心仔细地教我，第二次，他再叫我回答时，我说出来了，他开心地比我笑得还欢“Good！”我看见了他欣慰的大笑的眼神。
16、C.《隋唐演义》D.《西游记》
17、虚怀若谷阳春白雪满腹经纶德高望重语重心长字字珠玑高风亮洁学而不厌
18、时势造英雄〖解释〗时势：一段时期内的客观形势。特定的历史条件，如社会动荡，使人的聪明才智显露出来，并相互作用，使之成为英雄人物。
19、患得患失异想天开多愁善感聪明伶俐
20、琨玉秋霜：比喻坚贞劲烈的品质。
五、描写人物优秀品质的成语及解释
1、十全十美十万火急十拿九稳十恶不赦
2、公私分明、大公无私两袖清风克己奉公公而忘私一尘不染
3、生活中经常出现当事者迷的情况，真是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(古诗名句)
4、谓衡量人物的长处和短处。无名小辈对平凡人物的蔑称。
5、A.盘古B.女娲C.夸父D.后羿
6、例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
7、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是()。
8、对画线句意思理解最恰当的一项是()(3分)
9、见义勇为锄强扶弱忍辱负重百折不挠
10、深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公
11、听得出同学们很羡慕，可我感到非常难为情，伏在老师的背上，身体仿佛一下子变小了。(写出了自己的难为情！)我的脸贴在老师的背上，我闻到了老师身上散发出的一种香味，虽然只是淡淡的，可我觉得特别香！
12、“坚韧”，在充满荆棘的道路上奋进。“勇敢”，战胜自己才能战胜别人。“进取”，做自己命运的开拓者。“勤奋”，攀登成功的阶梯。“珍惜时间”，还有“注重行动、认真、负责、自制、诚实、正直、忠诚、善良、崇尚、运动、热爱生命、自省、积极创新、主动学习、分享、乐于合作、尊重他人、感恩、节俭、孝顺、谦逊、宽容”等优秀品质。
13、侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
14、侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
15、刚毅木讷：刚：坚强；毅：果决；木：质朴；讷：说话迟钝，此处指言语谨慎。孔子称颂人的四种品质。
16、春色怡人桃红柳绿万紫千红鸟语花香
17、万众一心万事大吉万念俱灰万事俱备
18、反映人物优秀品质的成语
19、蛛丝马迹龙争虎斗虎头蛇尾
20、铁壁铜山比喻坚强可靠的势力。疾风劲草在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。
