一、小学五年级英语教学计划
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
3、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
4、知道错误的发音会影响交际；
5、利用课余时间进行对后进生的辅导。
6、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；
7、小学英语教学的任务
8、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
9、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
10、引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。
11、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
12、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
13、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
14、英语培优补差工作计划
15、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
16、能听懂、会吟唱10首歌谣。
17、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确防线发挥，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
18、能初步使用简单的学生英汉词典。
19、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；
20、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。
二、小学五年级英语教学计划模板
1、加强素质教育，提高教学质量的具体措施：
2、新人教版八年级数学上册轴对称
3、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
4、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
5、语言技能二级目标
6、naturethings
7、课程标准对本学侧面的要求(二级目标)
8、Unit5P.A,3课时
9、积极与他人合作，共同完成学习任务；
10、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清、争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
11、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；
12、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
13、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
14、NewsemesterplanIamgladtoseethatthenewtermiscoming.Inthenewterm,Idecidetomakesomechanges.Atfirst,Imuststudyhaderthanbeforeandgetgoodmarks.Secondly,Iwannamakemorefriendsandhelpthepeoplewhoareinneed.Finnally,Iwanttodo川处贬肺撞镀鳖僧搏吉somesportexercisestokeephealthyandmakemybodymuchstronger.SoIwillsurelyenjoymylifeinthenewterm!
15、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
16、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
17、根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
18、优生名单：谢芷璐李佳怡季玮琪胡忠润谢芷馨吴明露
19、沈文钦陈忆桥汤晓雨吴雨欣张欣妍孙嘉瑞
20、本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、小学五年级英语教学计划表
1、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
2、小学英语培优补差工作计划
3、从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，部分同学学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上学迟到、说话、注意力不集中、不做作业等现象。
4、认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
5、Unit1P.A,2课时/Unit1P.BLet’slearn,1课时
6、１、培优重在拔尖，辅差重在提高
7、努力培养他们的英语学习方法；
8、地理培优补差工作计划
9、能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
11、②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
12、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
13、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
14、注重学生之间的合作。
15、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
16、情感态度与价值观
17、多为学生营造一些学习氛围。
18、坚持每天进行培优辅差工作。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一帮一行动。
19、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；
20、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
四、小学五年级英语教学计划的进度安排
1、五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
2、培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
4、能根据录音模仿说英语；
5、小学英语很简单，但到了中学一下子难度加大。五年级学习任务轻，一定要利用这段时间提前学习英语，我女儿是从小学四年级开始学习新概念，初一上学期新二都学完了，现在初二基本不费劲每次英语考试都是145分以上，以上仅供参考
6、Step 3 Practise
7、在学生中形成良好的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
8、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
9、我是一位英语老师，希望能帮到你。第上课坐姿正直，保持安静(你才听得懂)第精神集中，看老师(为什么要看老师，因为看老师你的思路才会跟老师走)第积极思考，大声回答(上课积极思考，大声回答的人有90‰的人考上好学校！第根据自己的实际条件制定学习计划，并且按照去做。第认真完成作业，而且要学会复习+预习，把不懂的地方画出来，第二天去问老师
10、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
11、课时布置：一课时
12、本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚定的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言能力和文化素质。
13、对书本基础知识点进行过关；
14、本册教材共有四个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。新教材的任务是培养学生初步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。
15、全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
16、情感态度二级目标
17、③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
18、能写出简单的问候语；
19、五年级上册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
20、教师准备本课时所需课件。
五、小学五年级英语教学计划下册
1、在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
2、制订简单的英语学习计划；
3、补差措施：在日常教学中有的放矢地注意对差生的辅导。
4、根据我所教三年级学生的实际情况，围绕本学期教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，特制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、情感态度：
6、小学英语教师教学工作总结五篇
7、每天背当天的英语单词，争取第二天默写90分以上。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
10、本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
11、本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。
12、培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。
13、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
14、３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
15、每天做一篇阅读文章，锻炼自己的阅读能力。
16、二班：吴江 王远芳 杨怡霏 程明杰 杨顺杰
17、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；
18、教师展示着动词卡片说：I can draw a tree. Now, I am drawing a tree. 边说边在黑板上画一棵树，并强调I am drawing a tree now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励同学做画画的动作，边做边说I am drawing a tree /an apple/….
19、很简单，教他们度读就可以了，然后再发点单词句子的的单子，占一节早自习(每个星期)教他们读，在选一个英语课代表，叫他每天中午教同学们读记5个单词单子上的单词，就over了，
20、听写带生字的词语及文中成语。
