一、汉语拼音教案
1、听一听下面音节的韵母是什么？看谁分辨得又对又快。
2、预设：敲小鼓ddd，小伞把ttt，一个门洞nnn，小鼓棒lll。
3、看图引入新课。(多媒体课件出示教材插图)今天，我们随小明一起去爬山。请仔细观察，说说你看到了什么。
4、(3)教师范写，强调m占中格，左右门洞要一样大。f第一笔在上格的三分之一处起笔，写到第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。(重点指导)
5、导言：声母z、c、s有自己的双胞胎姐姐，它们分别是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道它们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写出来。(老师在声母zh、ch、sh、r的卡片旁边画上方框。)
6、１、出示两拼音，三拼音卡片，开火车读，指名读、齐读。
7、教学h的发音，记清形。
8、复习j、q、x及与韵母相拼的两拼音节。
9、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？
10、(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。
11、出示三拼音的音节卡，学生拼读。(指名读、开火车读、齐读)
12、(3)(课件出示音节和图)
13、卡片认读音节：kuüguïkuîhuï
14、(课件出示正确的音节：jūjújǔjù)指名拼读。
15、初步学会bp两个声母，能认清形，读准音。
16、现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——(生ei、ei、ei),
17、游戏演练，拼读音节(重点指导)。
18、(1)师：o和ɑ一样也有四个声调。
19、(1)教师范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。
20、指说怎么写的漂亮，师范写，生描红，写字。
二、汉语拼音教案设计
1、课件出示儿歌，指名领读、同桌对读、男女生对读。
2、设计意图：书写在低年级起着举足轻重的作用，因而此环节教师设计时分为三个层次，指导书写d时特别细致，从笔顺开始，再到每笔起、收笔位置，占格等，教师都做了一一的讲解；在指导书写t、n时，教师引导学生在观察、书空、仿写中渐渐掌握每个字母的书写要领及方法，让学生体会到细心观察在书写中的重要性；在书写l时，学生基本掌握观察方法，又由于这个字母比较简单，可以完全放手让学生自己练写。与此同时，在交流展示作品中，学生进一步体验到书写的乐趣。
3、(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。
4、老师和小白兔又拍了几张美丽的找片，小朋友们看一看拼一拼(乌龟葵花队伍推土追车)
5、游戏找朋友：小朋友领读ɑ、o、e、i、u、ü和ɑ的四声卡片
6、⑴看插图说话引出ao图上画着什么？(自学指导)
7、教师板书：ɡuà、ɡuō，引导学生说出音节中哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。学生练习拼读音节。教师指名拼读，开火车读，齐读。
8、2教师范写，边写边提示。教师重点指导r的写法(书空r。)
9、(1)明确整体认读音节。多媒体课件出示yi、wu、yu，教师讲解什么是整体认读音节。
10、多媒体课件出示班级课程表。仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？
11、zh—az—ez—ush—u—o
12、熟练阅读相关音节。
13、预设：小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。
14、复习三拼音的拼读要领。
15、学习复韵母“aoouiu”
16、(4)教师指导学生发好k的音。(学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。)感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。
17、(4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。
18、⑴看插图图上画的是什么？(自学指导)
19、(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)
20、谁能用上“„„、„„和„„”的句式连起来说一说图上有哪些人？
三、六年级汉语拼音教案
1、(3)区别m―n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？(两个门洞mmm，一个门洞nnn)
2、(4)教师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)还像什么？(像只茶杯uuu。)
3、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
4、shǎshèshùshuāshuōshī
5、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
6、(2)谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。
7、(2)教学发音。教师提问：大w是u的妈妈，它们的读音很相似。你能根据老师刚才讲的y与i的联系与区别，说说声母w该怎么读吗？(w轻而短，u响而长。)
8、讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ü也来了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小ü就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。”
9、(2)学生自由读、同桌互读、个别读。
10、趣味游戏，巩固新知
11、n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
12、ｊｑｘ三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛，每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼没有了眼睛，但它还是一条鱼，所以我们在读的时候应该读成，而不是读ｕ。
13、巩固运用三拼法拼读音节。
14、学生在小组内练习拼读三拼音节。
15、教师范写，学生书空。(重点指导)
16、出示音节：ɡā、ɡǔ、hé、kè、kù、hú，学生认读。教师引导学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，被称为“两拼音节”。
17、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？
18、②学生每找对1个卡片，就在自己的“星星本”上记1颗“☆”。最后，请紧邻的前后四人小组比一比，看看谁得的“☆”多。
19、看图说话，引出pá。
20、(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。
四、汉语拼音教案部编版
1、(2)课件出示儿歌：一根拐棍fff，学生齐读。
2、课件出示“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞把ttt，一根拐棍fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll”。学生自由读、同桌对读、小组对读。
3、教师将音节去掉，学生同桌互读、小组开火车读生词。
4、教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
5、学会b、p、m、f4个声母，认识3个生字，正确读词。
6、找6名同学每人手里拿一张拼音卡片，卡片上写着整体认读音节zi、ci、si或声母z、c、s。老师随机读声母或整体认读音节，拿着相应卡片的同学听到后马上跳一跳。
7、②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。
8、学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
9、作业：每个韵母写2行
10、学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。(提示：同学们写字时，头要正，身要直，脚放平，笔握好。)
11、学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
12、教师让4对同桌展示自学情况。
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14、yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)
15、分析音节：g声母，介母u，韵母ï。
16、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
17、这些生字你认识吗？你是怎么认识的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
18、２、让小兔陪伴学习。读读关于ai、ei的一些词语，正确朗读儿歌，初步认识４个生字。
19、在教学d、t、n、l时，我努力选择能激发学生学习兴趣、乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，营造良好的学习氛围，激发学生学习拼音的饱满热情。游戏是孩子们快乐求知的源泉，本课的设计中穿插了一些游戏，整堂课下来学生积极性很高，但有个别环节学生由于沉浸在游戏的快乐体验中，有些管不住自己，课堂稍显混乱，虽然我使出了浑身解数，但还是未见成效，游戏与知识之间如何更紧密的结合，才能提高课堂的实效性，将是自己下一个思考的问题。
20、(4)各小组汇报自学情况。(5)引导学生自己选一个字组词。
五、汉语拼音教案zcs
1、过渡：来参加小i生日会的拼音宝宝可真不少，瞧，它们也来了。(课件出示韵母：ɑ、e、u)它们也想认识z、c、s这三位新朋友，很快它们就和z、c、s交上了朋友。
2、卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。
3、生3：鸽子鸽子ɡɡɡ。
4、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
5、教学重点：整体认读音节yeyue。
6、(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？学生说出自己区分两个声母的办法。
7、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。(范读、领读、开火车。)
8、(3)教师示范发音：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜
9、过渡：生日宴会继续进行，现在拼音宝宝们邀请我们和它们一起做游戏。
10、①引导学生仔细观察，然后说出ｊｑｘ占格位置。
11、请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。(注意b在四线格中的位置。)
12、教学课时2课时教学过程第一课时
13、ɡū——ɡuōhú——huókù——kuò
14、r——erererere一至四声
15、教学难点：读准iuû的第二声和第三声。
16、抽读ɑ、o、e卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈ooo，白鹅倒影eee。)
17、(2)课件出示m，认识的学生领读。
18、(4)学生在四线格内独立仿写两个d。
19、在老师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？
20、(5)师小结：我们每个人都有一双灵巧的手，它能写会算还会画，回家后还可以把这个谜语说给你们的爸爸妈妈猜，好吗？
