一、艾青诗歌
1、也无论是阴沉沉的注视和黑夜似的仇恨
2、这个句子，实乃传神之笔(用了…修辞，淋漓尽致地刻画了……)，写出了……
3、这被暴风雨所打击的土地，
4、为什么/我的眼里//常含泪水?
5、诗人的奇特想象在这首诗里发挥了重要作用。诗人的心感觉到了中华民族的黎明就要到来，然而，诗人在写这首诗的时候，并不是从通常的思维逻辑着眼，即写人们怎样祈盼着、或迎接黎明到来，而是从相反的角度，即从黎明就要到来着笔，以黎明的眼光和心绪来写。诗人把黎明拟人化，以黎明的口气把人们的祈盼道出。这样的角度，这样的构思，使这首诗充满了新鲜感，使诗人心中的那种欢悦之情，更感人地流溢出来了。
6、教师示范：紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡/绿的草原/绿的草原/草原上流着——新鲜的乳液似的烟……——《当黎明穿上了白衣》
7、我看见一个闪光的东西
8、因为我对这土地爱得深沉……
9、人物：艾青、报童、路人、警察
10、传来了不平的道路上巨轮颠簸的轧响
11、可以到失物招领处找得回来，
12、随感式：往往随感随想，批注显得随性、自由。
13、艾青在30年代初走上诗坛，他作品深沉而忧郁的抒情风格受到了人们普遍的注意。抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之30年代末到40年代中期，可以称之为"艾青的时代"，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。
14、我要迎接更高的赞扬;更大的毁谤
15、(有一种历经惊心魂魄的激情、无比痛苦的历练之后回归平静的沉着与淡然，需要放慢语速，读得平静而深沉)
16、细心、善于保存资料的王昊晨对艾青的诗歌有自己的理解，艾青礼赞太阳，歌颂光明，昊晨同学把班级记忆编辑播放，引发一波回忆杀。是啊，太阳，时间的锻冶工，把美好的日子铸成无数金轮，永远飞旋在同学们心上......
17、成果13：学生设计的《我爱这土地》朗读脚本。
18、诗人首先接到了《黎明的通知》，诗人的心是多么欢悦呵！这是千百年来，受苦受难的中华民族所感受到的一种欢悦，这是从中华大地上生长起来的一种欢悦，这欢悦是热情的、也是深沉的，它带有一种历史感。
19、你已经受尽敌人刺刀的戏弄7
20、强调捕捉瞬间的感觉和主观情感对感觉的渗入，重视印象在艺术创造中的作用，有独特的艾青的“光”和“色”。
二、艾青诗歌创作的转折点是
1、那些被烽火所啮啃着的地域，
2、(4)精在积累：一组批注的常用句式
3、1937年12月28日夜间
4、好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的┅┅
5、这被暴风雨/所打击着的/土地，
6、(“那来自林间的”充满向往与陶醉，“无比温柔的黎明”要轻柔而喜悦地慢读；省略号可理解为歌唱的还有许多内容，无法穷尽，也可从感情意义上理解为诗人内心对黎明的没说出口的期盼，要读得无比向往与期盼。)
7、百鸟在飘动的树枝上歌唱
8、在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。
9、失去了他们所饲养的家畜
10、《向太阳》：从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……
11、它像太阳一样鼓舞我的心;
12、活着就要斗争，
13、专题四：自由奔放的联想之笔
14、我要求横跨大海
15、一盏小油灯在徐缓地移行，
16、面朝大海，用黑色的眼睛寻找光明。读睡诗社创办于2015年11月16日，诗社以“为草根诗人发声”为使命，以弘扬“诗歌精神”为宗旨，即诗的真善美追求、诗的艺术创新、诗的精神愉悦。现已出版诗友合著诗集《读睡诗选之春暖花开》《读睡诗选之草长莺飞》。诗友们笔耕不辍，诗社砥砺前行，不断推陈出新，推荐优秀诗作，出品优质诗集，朗诵优秀作品，以多种形式推荐诗人作品，让更多人读优秀作品，体味诗歌文化，我们正在行进中！
17、《我爱这土地》，由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。
18、一手推开仇敌，一手包进更多的朋友；
19、整首诗看来写得很具体，一个又一个画面不断呈现。但整首诗，可以说就是一种象征，“黎明”本身就是一种象征。即象征革命的胜利，全国的解放。诗中的许多细节，也可以说是一种象征，即象征革命胜利、全国解放的时候，人们将进入一个新的天地。人们热烈欢迎这一新天地，并为之欢欣雀跃。
20、要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上，
三、艾青诗歌的艺术特色
1、艺术的时间结构将我们带进过去的世界，让我们聆听到作者的心声，抛却时空阻隔，回到激情燃烧的岁月，用亘古不变的人性去关照诗人追求光明的一生。
2、太阳的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。艾青是一个时代的预言者和理想世界的呼唤者，他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。从这种美学思想出发，艾青几十年如一日地热情讴歌着：太阳、光明、春天、黎明、生命和火焰，这是艾青的"永恒主题"。如他写的光明颂《向太阳》和《黎明的通知》。
3、浏览目录，初步了解各单元的主题及选材。
4、《向太阳》。这首诗所显示的作者对人生和艺术不断探求的精神，以及它达到的宽广的审美境界，半个多世纪以来，我国现代文学史和文学评论家一致把它誉为抗日战争时期重要的优秀诗篇。
5、你绝对的静止，
6、我忠实于时代;献身于时代;而我却沉默着
7、我爱它胜过我曾经爱过的一切
8、《当黎明穿上了白衣》这首诗，就充满了诗人对于光的崇敬。这首诗写于1932年1月25日由巴黎到马赛的路上，当时诗人才22岁。这首诗是写黎明时田野上的景色及自己的感受。
9、略读篇目：整体浏览，选点积累
10、所谓梦想，就是拼尽全力为之奋斗的东西。而对于我们学生来说，可能思考一些远大的问题太过遥远。我们所能做到的，就是在这样的美好年华中努力学习，尽力做到为着自己的梦想而奋斗。然后在不久的将来，成为真正的国之栋梁。
11、由青灰的山坡到青灰的山坡，
12、启明星预示黑暗的告终和光明的来临，寄托了艾青厌恶黑暗而向往光明的愿景；愿意牺牲自己，而不求回报！
13、学习成果4：抒情诗《我爱这土地》的阅读批注
14、(舒缓而深沉；“鸟”字加重延长，引人遐想)
15、你新鲜、温柔、明洁的光辉，
16、参考答案：艾青诗里的色与光，不再是对感觉、印象的简单记录，而是一种暗示、象征，既具有自然形态的形式美，又积淀着社会、历史、心理、哲学等的深刻内容，在形式与内容、色彩与主题之间存在着一种对应关系，同时又为诗人个性所渗透，称之为艾青的光与色。
17、蓝色的静脉鼓动在我的臂膀
18、艾青，男，原名蒋正涵，号海澄。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。毕业于国立杭州西湖艺术院。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。
19、用筛子、用网，都打捞不起；
20、我乃有对于人类再生之确信
四、艾青诗歌的主要意象是土地和光明
1、一刻也不停地絮聒着……
2、向另一个世纪的港口航行……
3、阅读任务：了解各单元诗歌的主题及选材，在初步感知诗歌大致内容的基础上，把握艾青诗歌的主要意象及各单元的主要情感。
4、诗集《我爱这土地》由中国青年出版社出版，这是其抗战诗歌的首次结集出版。写于1938年11月17日，1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首长诗。
5、都为了我想从时间的深沟里升腾起来……
6、推倒被秋雨淋成乌黑的篱笆
7、文学是时代的脉搏，作家是时代的产儿，每一首诗打上了时代的烙印，是诗人内在情感的外化记录，今天让我们走进艾青，纵情歌唱！
8、这些细节是朴实的，也是感人的。是诗人从自己的生活经验中感受而来的。这种发自内心的欢悦情绪，是一种被解放了的欢悦。
9、桥是河流与道路的爱情；
10、“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的。
11、1937年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。1941年到延安，参加延安文艺座谈会，主编《诗刊》。1949年后任《人民文学》副主编等职。1957年被错划为右派，到黑龙江、新疆等地劳动。文化大革命中一再遭到批判。1976年10月后重新获得写作权利，任中国作家协会副主席、国际笔会中国中心副会长，被法国授予文学艺术最高勋章。
12、为什么我的眼里常含泪水?
13、用草与露水所渗合的声音
14、它们把根须纠缠在一起。
15、赏析式：从修辞方法、表达方式、描写方法、关键字词等角度切入，进行具体赏析。
16、具有独特的感受世界的方式。
17、挨家挨户督促贫苦的人们
18、带着暴风雨似的狂啸;
19、《黎明的通知》。始终以黎明的自由而写出。诗人成了传达黎明的祈愿的使者。整首诗看来写得很具体。扩展资料：艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。
20、这个词，用得绝(妙哉，生动准确，笔力千均……)，写出了……
五、艾青诗歌的艺术成就
1、《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予我们全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。诗人艾青清醒地感受到了这一点，产生灵感和联想，写作了这首诗。
2、路人C：呸！还新时代，也就你这个愣头青相信报纸上的内容！
3、请村庄也从潮湿的雾里醒来
4、评价式：从内容、情感、语言、写法、等多个角度展开判断与评点，情感可褒可贬。
5、被晒干了，看不到一点影子；
6、开头点明诗题，写我们一生都离不开光，都追求光明。后面写世界要是没有光会怎么样，运用了比喻的修辞手法，把光比作眼睛、罗盘、准星。毒蛇和陷阱比作黑暗的邪恶势力。后面列举一年四季，大千世界都需要光，突出了光对我们人类和自然的重要。
7、我沉默着;为了没有足够响亮的语言
8、不幸遇到火山爆发
9、睁开你的被睫毛盖着的眼
10、喝着酒，谈着航海的故事
11、作者在开篇就以“紫蓝的林子”“青灰的山坡”“绿的草原”“黎明穿上白衣”把读者引入了黎明田野图中，深深地吸引着我，它是那么色彩鲜明，景色迷人。“草原上流着——新鲜的乳液似的烟……”这个句子太漂亮了，好像作者目光一转，灵感忽生，用笔墨渲染着草原上的缥缈细烟。景与景，色与色，静与动之间交织出了希望的蓝图，直白而细腻地表达了作者对黎明时田野美景的喜爱。
12、艾青(1910—1996)中国现、当代著名诗人，原名蒋海澄。浙江金华人。1928年就读于杭州西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。
13、曾是画家的艾青，常常喜欢用画面来彰显感情。他把“高兴”写成“看我们，我们，笑得像太阳！”把“喜悦”说成是“我们在太阳下唱着清新的歌”；把“希望”写成“闪烁着阳光的远方”；把美好的祝愿写成“把花束，把香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。”社会的黑暗，他用“寒冷在封锁着中国”来代替；百姓的迷茫，他用“薄雾在迷蒙着旷野”来表达。以景寓情，以画寄情，让情感更为真实生动。
14、一个新的口号决定一个新的方向：
15、喻老师设计的《我爱这土地》朗读小脚本。
16、(第二诗节的感情基调:深情低沉)
17、失去了的岁月好像一个朋友，
18、我心中的古典才子吴煜博一笔好字，两耳不闻窗外事，好读书，善属文，文中自有冷峻深沉。一向腼腆文静的马玺捷收集资料，也勇于第一次走上讲台向同学们介绍艾青的生平事迹及作品，为你们的勇气点赞！
19、而我却依然奔向它
20、河流因我的跳跃激起波浪
