一、关于儿童的诗
1、儒家文化对中国政治、经济、文化的影响很深,其精神内核主要是：“仁、义、礼、智、信”。传承发展中华优秀传统文化，是现代小学生思想观念、风俗习惯、生活方式、情感方式的集中追求。我校一直探寻以此来培养学生的优秀道德品质，希望诗歌中的德育功能促进校园文化建设。实现“诗德融教”育人育心，成就彼此美好的抵达。
2、童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。
3、长安城内那些追逐名利的人，用尽心机也不如你这样清闲自在。
4、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
5、十首。。。怎么样也够了吧？？
6、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
7、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
8、去读一读他笔下的儿童生活吧！
9、牧童骑着牛远远地经过山村，他把短笛横吹着，我隔着田陇就能听到。哎，多少到长安求取名利的人啊，机关算尽都不如你(牧童)啊。
10、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
11、我们班出现了古诗词小博士——陈萌艾同学，能熟练背诵古诗词一百多首。
12、另外，有些有童话特征的幼儿诗歌想象丰富奇特，富有夸张和幻想，更加符合幼儿的心理特点，是最受幼儿欢迎的。
13、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
14、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
15、一个人独自吟诵与一群人共同吟诵的内心体验是不同的，我们班积极参加学校举办的“诗歌吟诵”活动。在活动中不但增加了班级凝聚力，而且在诗歌芬芳的校园文化中感知了诗意的童年。
16、想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
17、玲珑光动拈周宴。正咿呀，向人学语，天真烂漫。憨态含嗔邀怜宠，一望肝心都软。尽唤出，平生缱绻。只恐他年佳期约，送于归，肠断雕车远。料此恨，情何限。
18、创作了属于自己的这首诗歌。
19、关注家庭教育，关注孩子成长！
20、●童诗《我学写字》|藤花新芽第六期
二、关于儿童的诗句古诗
1、古代诗歌中，有不少是描写“童趣”的，这些诗歌既通俗易懂，又生动活泼。读来，不由让人忆起童年各种景象。
2、●童诗《点灯的人》|藤花新芽第十期
3、当和孩子们说起梦时，他们会有许多想法和你交流，千奇百怪的梦是他们的神秘小世界。王立春老师是喜欢孩子的，喜欢观察和倾听孩子们，在夜晚到来的时候孩子们放下游戏，要走到梦去，“沿着地板大街，穿过床上马路，拐出暖乎乎的被子胡同……”这里有一段让人惊喜的路程呢，这些可爱温馨的画面闪现在你眼前读来很是愉悦吧，那个犯困的娃娃也正一步步向梦的入口走去，最后他找到那扇神奇的门了，你听——“啪嗒”门关上了，而孩子们的梦幻之旅其实才刚刚开始，“童年啊，是梦中的真，是真中的梦”……
4、梦在“啪嗒”一下关上的眼皮后面
5、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
6、在散文、诗歌歌欣赏中应注意：根据需要设计不同类型的提问，如启发式提问、连锁性提问、开放性提问，等等。
7、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
8、早晨去放牛，赶牛去江湾。
9、●秋日童诗|藤花新芽第二十八期
10、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
11、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
12、(1)内容是幼儿熟悉的，好多诗歌就是反映幼儿自己的生活，因而易被幼儿理解和接受。
13、童年在欢乐的海洋中，童年在调皮的话音中，童年在美好的记忆中。光阴似箭，一转眼我就从幼儿园的小朋友，变成戴着红领巾的少先队员。
14、北京市农展馆南里十号《诗刊》编辑部收，邮编100125
15、《巴女谣》唐代：于鹄巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。释义：一个巴地小女孩骑着牛儿，唱着竹枝词，沿着处处盛开着荷花、铺展菱叶的江岸，慢悠悠地回家。不怕天晚了找不到家门，我知道我家门前有一棵芭蕉高高地挺出了木槿篱笆。
16、创设适宜的教学环境
17、也许没有人为这颗文学的巨星的陨落而伤心落泪，甚至都没有人知晓他的死讯，不是一直有这样一种动人的传说，李白是因为在安徽马鞍山长江边上的采石矶上，喝醉了酒，看到江中的月亮，奋不顾身地跳下江去，为捞月亮而不幸身亡的吗，直至今日，在采石矶上，还有一处纪念李白投江的景点叫做"捉月台"呢。
18、夜来风雨声，花落知多少。
19、童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。
20、儿童相见不相识出自于贺知章的《回乡偶书二首》，原句为儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来的意思是儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的。《回乡偶书二首》是一首久客异乡、缅怀故里的感怀。写于初来乍到之时，抒写久客伤老之情。在第二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨系之。首句用“少小离家”与“老大回”的句中自对，概括写出数十年久客他乡的事实，暗寓自伤“老大”之情。
三、关于儿童的诗句五言绝句
1、儿童是清晨的露珠、是美丽的朝阳、是自然的探密者……儿童诗是给孩子们童年一份珍贵的礼物，它写着童言的真、情趣的美、潜移默化的善，在瞬息万变的世界里它呵护、温润着儿童的心灵，助他们健康成长更有创意和力量……
2、有感情地反复朗诵诗歌并解释
3、●童诗《这些字儿》|藤花新芽第十五期
4、像色彩缤纷的花朵，像天空无拘无束飘浮的白云，像一条清晰见底的小河，像一个荡着欢笑的梦——童年。
5、《花影》(宋)苏轼
6、闻啼鸟：听见鸟叫。
7、我记得我小时候做过一件傻事，直到现在回忆起这件事，我还忍不住笑自己。
8、四时田园杂兴宋范成大
9、《牧童诗》宋代：黄庭坚骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。释义：远远地看见牧童骑着牛缓缓地在前村走过，轻风隔着田垄送来阵阵牧笛声。长安城内那些追逐名利的人，用尽心机也不如你这样清闲自在。
10、《牧竖》唐代：崔道融
11、“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你想起以前的生活？在我的记忆中，有这样的一件事……
12、●童诗《棕榈树》|藤花新芽第二十七期
13、班里的同学，在我的鼓励下，陆续用美来化妆打扮自己的诗了。他们一出手，就是惊讶，就是精彩。相信下面两位同学的作品能唤醒更多的同学动起手来。这是陈语涵同学的作品：
14、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
15、《村居》(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
16、●童诗《夏天》|藤花新芽第八期
17、(4)语言生动、形象、简洁、明快，通俗易懂，节奏感强，而且大多押韵。
18、找出了两首诗插图中的共同特点，都有荷叶，不同点在于荷叶的大小有所不同，由此孩子们自悟出什么是初夏和盛夏。接着进入初读古诗的环节，读准字音读通句子。在读到“浮萍”一词时，有孩子开始提出质疑，我们又再一次回到插图中去寻找答案。通过反复的观察、质疑、解答，孩子们在愉快的学习氛围中，不但增强了观察能力，而且思维能力得到锻炼。在诗歌的学习中，师生间诵读，也为孩子增加了审美的情趣。
19、总希望有一只能流到我要它到的地方去。
20、芭蕉分绿，柳花戏舞，儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏。不时有笑声漾起，诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。
四、关于儿童的诗100首
1、《小儿垂钓》(唐)胡令能
2、诗歌教学不止于课堂，而在于课堂之外的延伸。当天课后给孩子布置了一个他们喜爱的作业：寻找夏季之物。第二天课上，孩子们都争先恐后、滔滔不绝地分享他们寻找到的惊喜。趁着孩子们兴致高昂，我先引导他们说出各种事物的特征，再引导他们寻找自己内心的感受，最后鼓励他们用自己的语言表达出来。这便形成了最初的课堂童诗创编。
3、释义：远远地看见牧童骑着牛缓缓地在前村走过，轻风隔着田垄送来阵阵牧笛声。长安城内那些追逐名利的人，用尽心机也不如你这样清闲自在。
4、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
5、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
6、五一到，心直跳，到时何处赶热闹?东边有庙会，西边有车展，南边有表演，北边有烧烤。如果我是孙悟空，能够分身该多好!
7、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
8、多少长安名利客，机关用尽不如君。
9、早上起床，我穿着漂亮的裙子，高高兴兴地来到了琴行，琴行的洪老师给了我们一个意外的惊喜。琴行里每个小伙伴都收到了一份精美的礼物，我们都非常高兴。我和小伙伴们一边唱着歌，一边跳着舞，每个小伙伴还弹奏了两首钢琴曲，而琴键的音符就像我们快乐的心在跳动。
10、今天是六一儿童节，各位大朋友小朋友们节日快乐！慧姐为大家整理了一些关于描写“童真童趣的诗词、精彩段落及优秀范文”，相信读完你一定有收获!
11、●童诗《春天快递员》|藤花新芽第二期
12、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
13、月亮还是圆又圆。《小童话》
14、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
15、春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
16、●童诗《通红的柿子》|藤花新芽第十三期
17、这是一首饶有理趣，借题发挥的警世诗。前两句描写牧童自在自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情：同时，诗人把牧童放在“村”与“岸”的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。
18、2022“语艺向少年”文化艺术盛典火热招生中
19、我突然想到，把我放在坑里过一个星期或一天，不是也会长高吗？这样就省得爸爸妈妈总说我长得慢了。
20、茅檐低小，溪上青青草。
五、关于儿童的诗句
1、大家好，我是新桥实验小学二(5)班的金奕佳，我喜欢下棋，运动，还很喜欢看书，每次睡觉前，都是属于我的愉快阅读时光，伴随着书中的故事，进入梦中的世界。下面，我给大家带来一首关于“梦”的小诗，让我们一起打开这扇梦的门，进入一段奇妙的旅程。
2、《清平乐·村居》(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
3、为有坚贞志，故随红日移。葵心尚如此，况我少年儿。登赣甫台秋节前后，登赣甫台。见落日斜晖之下，正水天一色。时有雁飞过，小儿不识，以手指之，作惊呼状。至晚有感，赋以记之。高阁凭阑秋意晚，山衔落日水涵天。
4、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
5、腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊。
6、童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
7、诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
8、 小儿垂钓 作者：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
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10、教师以和蔼、关怀、接纳、尊重的态度，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，让幼儿有话敢说，有话愿说，所有思维都沉浸到散文、诗歌的优美意境中而不受干扰，充分调动师生互动、生生互动，幼儿的投入程度越高，散文、诗歌欣赏的效果便越好。
11、卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
12、描写童真童趣的精彩范文
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14、教师在朗诵教学中应该从幼儿的角度出发，一切以提高幼儿的语言发展为目标，通过多种途径、多种方法，培养幼儿的语言能力，为幼儿今后的语言发展打下坚实的基础。
15、●藤花新芽|迎新年童诗专题一
16、骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。
17、《村居》(清)高鼎
18、●童诗《中国结》|藤花新芽第七期
19、散文与诗歌作为儿童文学作品的重要组成部分，对提高幼儿语言表达能力、想象力、创造力等发挥着其它文学作品不可替代的作用。
20、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
