一、歌颂老师的古诗
1、——师者，传道受业解惑也
2、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
3、释义：寻找才智出众、能担当国家重任的人才，无论他在何方，为此已经努力了半生。现在重新开始，责任重大道路漫长。
4、谆谆如父语，殷殷似友亲。
5、温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上停着白鹤正在休息入眠。
6、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
7、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》
8、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
9、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
10、天荒地老，教师的童心不泯。
11、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
12、学贵得师，亦贵得友。
13、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
14、严父+慈母=教师。
15、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
16、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗·其五》
17、我认为这首诗也可以用来歌颂老师的作用巨大：老师像“楼”，越高明的老师，其层级越高。学生要想“穷千里目”，就得向名师学习。高楼可望远，名师出高徒！
18、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
19、今天又是教师节了，二十首赞美教师的古诗词，你知道多少？
20、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
二、歌颂老师的古诗五言绝句
1、蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
3、蹇蹇三事，师师百僚。
4、《远师》(唐代：白居易)
5、军装乘晓发，师律候春归。 —— 苏颋
6、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
7、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
8、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。杜甫《咏怀古迹五首·其二》
9、自从颖师开始弹琴，就被其琴声所深深感动，起坐不安。
10、自闻颖师弹，起坐在一旁。
11、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
12、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮《新竹》
13、蓬莱山离这儿不算很远，但是无路可通，希望能有一个像青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。
14、一似梦瑶台，心知玉女来。
15、译文：春蚕吐丝，到死方休，老师与春蚕一般辛勤，无私奉献，将自己全部的知识教授给学生，燃烧自己的青春和热情，照亮学生人生的路。
16、一位好老师，胜过万卷书。
17、在采尽百花酿成了花蜜，但是却到底为了谁付出辛苦，又想让谁来品尝这香甜呢？
18、感谢提问者！我有四句古诗送给教师。
19、此诗句比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩;用以表达新生力量将更好更强大。
20、注释：此诗以竹子的气节比拟老师，意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。就像老师们培育下一代，一年又一年。
三、歌颂老师的古诗 落红
1、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
2、最喜欢的还是李商隐的诗：
3、凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。
4、十几年前，我正是在这句话的启发下悟到了一套微理论(目前这套理论还没在全国完全展开，算是我仅存的压箱底的宝贝吧)。从这个意义来说，这句诗是我的老师，杜甫先生是我的老师……感谢老师！
5、新竹(比喻学生)能青出于蓝而胜于蓝，老干(比喻老师和父母)的作用巨大。
6、我不太喜欢别人“春蚕”“蜡炬”来比喻老师，因为那虽然赞颂了教师的奉献精神，但不够贴切，还有道德绑架的嫌疑。世上有一种老师倒是当得起“春蚕”“蜡炬”，那便是万物。世界上的万事万物都是我们的老师，它们时刻启示着我们，影响着我们，直到消亡的那一天。
7、灵师不挂怀，冒涉道转延。 —— 韩愈
8、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
9、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
10、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
11、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
12、蓦地，又像百鸟齐鸣，啁啾不已，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。
13、诗境何人到，禅心又过诗。
14、采得百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜？
15、片言之赐，皆我师也。
16、释义：无论在平原还是在山尖，美丽的春光尽被蜜蜂占。采集百花酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦为谁甜？这首诗通过写蜂表现对老师的无私赞美。
17、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》
18、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐李商隐《无题·相见时难别亦难》
19、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》
20、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
四、歌颂老师的古诗词20首
1、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
2、上万平米的生态阅读空间，由云图书馆、书香大道、文化走廊等部分组成，这里倡导“生态阅读”方式，将静与动、人与自然、个人与家庭完美融合，由单独、个人、枯燥的行为转变成系统化、全周期的休闲方式，让阅读成为一种心灵的旅行，使读者心境更为自由、宽广。
3、释义：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
5、总第《627》期时光静好岁月沉香
6、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
7、下年又有新长出来的，会长得更高。
8、丰衣足食处莫住，圣迹灵踪好遍寻。忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
9、《听颖师弹琴》(唐代：韩愈)
10、老师，您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。下面是有关赞美老师的诗句以及名言，我们一起了解吧。
11、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
12、此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
13、拨开云雾去找寻隐秘树林的山间古道，依靠着石头听潺潺的流水声。
14、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
15、释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。最可叹楚王宫殿早荡然无存，驾船人还指点遗迹让人生疑。
16、第一句是诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”。这句诗的意思是，春雨随着轻风在春夜里悄悄飘洒，滋润着万物。这句诗赞美春雨的同时，也用来赞美教育工作者的无私奉献和默默无闻，赞美教育者春风化雨般润物无声的教育。
17、颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
18、老老实实做人，认认真真教书。
19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
20、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。
五、歌颂老师的的古诗
1、唐代诗人杜甫曾有诗句：随风潜入夜，润物细无声。
2、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
3、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
5、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。
6、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，每一次相见都能够使得自己心情平静许多。
7、灵师不挂怀，冒涉道转延。
8、一日为师，终身为父。——关汉卿
9、浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
10、教师的春风，日日沐我心。
11、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
12、为学莫重于尊师。——谭嗣同
13、《无题》唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
14、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易。
15、译文：人类如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老师则是用自己的双手助我们登上巨人的肩膀的人，他们毫无保留地将自己毕生所学传授给我们，我们一定要青出于蓝而胜于蓝，不负师恩，不负厚望。
16、东宫白庶子，南寺远禅师。
17、本诗本为歌颂爱情的诗歌，但“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”在当代社会，多用于歌颂老师无私的奉献。
18、小时候，老师是严肃谨慎的，一手管着纪律一手抓着学习，当时会惧怕、会反感，长大了才知道老师管理栽培小苗苗的辛苦与不易；再大一点，升学压力来袭，老师们整日围绕试卷、题库团团转，当时只觉得自己压力很大，回过头却发现，老师们承受的压力与责任是自己的数十倍，如果没有他们的督促与严格要求，自己哪有机会考上心仪的学校开启人生路。大学乃至工作以后，老师可以是所有能为自己传授技能、丰富阅历、开拓思路的前辈或者伙伴。
19、致力于成为中国资本市场第一智库
20、今天是第33个“教师节”，祝所有老师节日快乐，“老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”其实，在“老师”之外，古代对教师的称呼还有很多，而且有些已经相当陌生。譬如：(师长)(夫子)(山长)(师傅)(师父)(西席)(师保)(宗师)(教谕)(先生)
