一、诗词曲五首
1、品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。
2、李芬爱工作室：给学生上一堂主题班会课：《家国情怀》
3、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
4、“遥看是君家，松柏冢累累。”
5、九年级下册语文9课《鱼我所欲也》微课+预习知识点
6、②新奇的比喻：抓住雪的洁白、鲜润的特点。“千树万树”突出了雪的壮观景象。
7、注释零丁洋：零丁洋即”伶丁洋“。现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。遭逢：遭遇。起一经，因为精通一种经书，通过科举考试而被朝廷起用作官。文天祥二十岁考中状元。干戈：指抗元战争。寥(liáo)落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四周年。文天祥从1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。絮：柳絮。萍：浮萍。惶恐滩：在今江西省万安县，是赣江中的险滩。1277年，文天祥在江西被元军打败，所率军队死伤惨重，妻子儿女也被元军俘虏。他经惶恐滩撤到福建。零丁：孤苦无依的样子。丹心：红心，比喻忠心。汗青：同汗竹，史册。古代用简写字，先用火烤干其中的水分，干后易写而且不受虫蛀，也称汗青。
8、明确：还运用了比喻的修辞手法：大宋国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍。将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。
9、本题考查理解作者情感的能力。结合诗歌的内容来体会作者的心情和社会现实即可。《十五从军征》是一首叙事诗，描绘了一个十五岁从军，到八十岁才退伍归来的老兵返乡途中与到家之后的悲惨情景，揭露了封建社会中不合理的兵役制度对于人性的损害，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。
10、山坡羊(潼关怀古)
11、敖建红工作室：“疫”路有英雄
12、(答案)(1)众多的样子。这里形容坟丘众多(2)同“贻”,送给(3)纵横交错的样子(4)宴请(5)拉,扯(6)中原地区(7)占领,占据(8)孤苦无依的样子(9)这里指史册(10)迟疑不决。这里形容心潮起伏
13、九年级下册语文5课《孔乙己》微课+预习知识点
14、纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。
15、滕忠美工作室：别样的班会课：《唤醒责任，即刻战“疫》
16、这首诗的前三联与尾联在感情格调上有何区别？
17、赏析诗句，把握情感与主旨
18、B.颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,构成对仗工整的对偶句,写出了形势的险恶。
19、九年级下册语文4课《海燕》微课+预习知识点
20、山河破碎风飘絮⑦，身世浮沉雨打萍⑧。
二、诗词曲五首学情分析
1、根据材料回答问题。
2、⑨［惶恐滩］在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。宋端宗景炎二年(1227)，文天祥在江西兵败，经惶恐滩退往广东。
3、③美妙的意境：创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。
4、品味本诗的写作特色。
5、九年级下册语文写作四《修改润色》微课+例文
6、③［起一经］指因精通某一经籍而通过科举考试得官。文天祥在宋理宗宝祐四年(1256)中进士第一名。
7、这首词讽刺了朝廷，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。
8、(答案)①示例一：走近民族经典弘扬传统文化
9、阅读下面这首宋诗,完成第10~11题。
10、试分析“峰峦如聚,波涛如怒”中加点词的表达效果。
11、尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法?表达了作者怎样的思想感情?
12、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
13、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
14、C.“望西都,意踌躇”写作者驻马远望,感慨横生的样子。
15、B.遥看/是君家,松柏/冢累累
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17、望西都，意踟蹰，伤心秦汉经行处。
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19、道逢乡里人:“家中有阿谁？”
20、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
三、诗词曲五首教案
1、了解作者生平及写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。
2、许相连工作室:新学期的线上班会课：《疫将散，民皆安》
3、舂谷持作饭，采葵持作羹。
4、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
5、(少年)刚满十五岁就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个同乡的人，问：“我家里还有什么人？”(同乡的人说：)“你家那个地方，现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮汤。汤和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。
6、BB项,“颈联运用比喻的修辞手法”表述有误。此联用的是“双关”手法。
7、将军双手冻得拉不开角弓，都护的铁甲冰冷仍然穿著。
8、运用多种写作手法，表现主题。改写诗歌不仅可以改变体裁，而且可以改变人称，如用第一人称直接写出“我”的内心感受，还可以按照需要调整顺序。刻画人物时，可以采用正面描写与侧面描写相结合的手法，通过别人眼中的老兵的变化来体现世事的变迁等。
9、轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
10、从以上材料中可归纳出什么信息？
11、写出自己虽身陷坎窞,藏于船中,但自己未曾放弃恢复国家、重建家园的念头,表达了诗人忧国思家之情。
12、九年级下册语文课：12《词四首》
13、注释１、白草：西域牧草名，秋天变白色。２、胡天：指西域的气候。３、辕门：古代军营前以两车之辕相向交接，成一半圆形门，后遂称营门为辕门。
14、反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意;借助想象，感悟意境。
15、明确：这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致。最后一句由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调宣示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。
16、颔联接着说“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”还是从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自临安弃守，恭帝赵昰被俘，事实上已经灭亡。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡，用山河破碎形容这种局面，加上说“风飘絮”，形象生动，而心情沉郁。这时文天祥自己老母被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真像水上浮萍，无依无附，景象凄凉。
17、领略五位作者在作品中表达的情怀与志趣。
18、⑵了解五首诗词曲的思想内容，体会诗人的思想感情。
19、兴，百姓苦。亡，百姓苦。
20、词的下片抒写了作者和胞弟的离别之情。作者由月的圆缺想到人的离别和团聚，发出了感慨。结尾两句，“但愿人长久，千里共婵娟”是自慰，也是共勉。
四、九下语文诗词曲五首
1、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北蒲桥西北长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。前两句写兴感之由，后两句发议论感慨。作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。
2、《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参所作的边塞诗旨在体现边塞环境的恶劣，其中一句千古名句:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、⑴了解五首诗词曲的作者生平及相关的背景知识。
4、回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
5、明确：作者先描写潼关雄伟险要的形势，然后对秦汉各朝安万间宫阙化为废墟产生了深沉的感慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦。雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得全曲具有强烈的艺术感染力。
6、谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。
7、这首元曲最精彩的句子是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，请你谈谈理解和认识。
8、身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。
9、羹饭一时熟，不知饴阿谁。
10、这五首诗词曲，或抚今追昔、慷慨悲愤，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
11、心在坤维②外,身游坎窞③中。
12、在理解的基础上背诵、默写《诗词曲五首》(最重要)
13、解释下列加点词在文中的意思。
14、什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。“要是能有个孙权那样的儿子就好了。
15、从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻，真是说不清，也道不完，有如这浩渺江水无穷无尽，奔流不还。
16、主题：这首词所表现的思想情感，本来甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，旋即以超然达观的思想排除忧患，终于表现出对人间生活的热爱。
17、明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
18、那一年，我十五岁。天空中飘着鹅毛大雪，我深情地看了一眼站在门前大柳树下的父母，然后头也不回地走向那无情的战场。泪，流了一脸，我不知何时才能与父母相见。
19、九年级下册语文17课《屈原》微课+预习知识点
20、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
五、九年级下册语文第24课诗词曲五首
1、李晶岩工作室:让我们一起来朗诵诗歌：《致敬，向你最美的模样》
2、夕阳西下，余晖吞噬了整个村庄。村庄里死一般的寂静，仿佛在哀悼，哀悼这一切的一切……
3、沁园春，词牌名。该词长调，114字。上阕13句56字，四平韵；下阕12句58字，五平韵。有平仄定格。西地，西方。
4、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。(踌躇一作：踟蹰)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
5、何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
6、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗想象奇特，把雪的洁白、鲜润的特点形象地描写出来了；同时，把满树的白雪比喻成梨花,给人一种春意盎然的感受。
7、赏析“年少万兜鍪，坐断东南战未休”。
8、5B6(1)蒲松龄的聊斋志异(2)关羽(3)高山流水(4)勾践破吴7白居易不答了这简直是拿古人折磨今人古人泉下有知肯定后悔留给后人这么多诗却用来扯淡
9、明确：不好。“折”字写出了北风之猛，有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。“即”字表现了诗人的惊奇之情，表明雪下得大，下得早。这两句极写边塞的风猛雪早。
10、⑶体会五首诗的艺术特色及语言风格。
11、(答案)词牌名题目。
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13、A.这首元曲借凭吊潼关古迹,抒发了作者的感慨。
14、词的上片由问天开始，写幻想乘风上天，但又觉得天上寒冷，不如人间温暖，反映了作者因政治上失意而对现实不满，想逃避现实，但又不能决绝的矛盾心理。“何似在人间”说明他对于现实人生还是热爱的。
15、遥想当年，那孙权多么英武威严，青年时期就统率着万千健男。占据住江南百战犹酣。天下的英雄谁堪配做他的对手？惟有曹操和刘备可以和他鼎足成三。难怪人说，生下的儿子就应当如孙权一般。
16、浩瀚的沙海纵横散布着遍地冰雪,万里长空凝结着惨淡的阴云。
17、赏析“晚鹊传佳好,通州路已通”两句。
18、九年级下册语文19课《枣儿》微课+预习知识点
19、中庭生旅谷，井上生旅葵。
20、这首散曲是张养浩于元文宗天历二年(1329)在就任陕西行台中丞的途中所作。他路经潼关时，正值关中大旱，百姓流离失所，苦不堪言。目睹眼前的凄惨景象，看到秦汉宫殿的遗址，张养浩不禁怀古伤今，写下此篇。
