一、古诗词赏析
1、?提升古诗词必备思维
2、⑼这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。
3、“但愿人长久，千里共婵娟。”“婵娟”既指嫦娥而代月，又暗喻美好之全。为了不让佳节的离愁来窒息人，诗人于是把揪心的寂寞寄托在愿望上。愿望是美好而热烈的。但人真能长久吗？千里他乡的明月真能光辉灿烂吗？希望这样，但愿如此。而真诚热烈的希望，往往是战胜不行，走向光明的第一个起点。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了！这首词表达了对弟弟苏辙(字子由)的怀念之情，但并不限于此。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。
4、(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。
5、明人胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者”(《诗薮内编》)。这首《静夜思》可以说是李白诗歌的“自然”和“无意于工而无不工”的艺术特色的极好说明。
6、问：请简析本诗的构思之妙。
7、竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
8、在赏析时，第一步就是要指出其写景的手法；第二步就是简要概况一下诗中呈现出的景象和写景手法的作用。
9、一夕九起嗟，梦短不到家。
10、《竹石》郑燮〔清代〕
11、欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠。
12、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
13、雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞的景象书写在外游子的思乡之情。王湾的《次北固山下》。诗的最后两句写道：“乡书何处达?归雁洛阳边。”诗人漂泊流浪，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北归的大雁为自己传书了。归雁这一意象写出了作者的思归之情。
14、翻译：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
15、全诗不以浓烈的字词吸引读者，而是从容落笔，浅浅着墨，语淡而情浓，言短而意深，格调古朴雅致、安闲恬淡，给人玩味不尽的艺术体验。
16、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
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18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19、从此，孟郊的老母亲再也不用总是倚门远望，目送儿子渐行渐远，日夜牵肠挂肚了，而是孝顺的儿子回家陪伴着母亲安度晚年，直到有一天，母亲从自己的世界离去，一去不返，不复相见。
20、是绿叶对牡丹的衬托，是云彩对明月的烘托。如《山园小梅》的颈联“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”，林逋在这里是虚拟“霜禽”和“粉蝶”对梅的喜爱，烘托自己对梅花的喜爱。正衬与反衬的性质一样，只是正衬的陪衬者与被衬者取同一“立场”，反衬的陪衬者与被衬者取相反“立场”。
二、古诗词赏析作文300字
1、意境之大小――国家大于个人;悲壮大于悲惨
2、离乱意境的主要意象有清秋、夕阳、大江、悲风、鼓角、天涯、星河、飞雁、黄花、梧桐雨等。
3、海内存知己，天涯若比邻。
4、年华老大，功不成名不就，如何报答家中殷切期盼的母亲呢？他一边思念母亲一边写下《远游》：
5、绘景角度――天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外
6、江水漾西风，江花脱晚红。
7、请你下马来喝一杯酒，敢问朋友你要去何方？
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9、鉴赏：这首诗非常注意抓住江上特有的景物，从视觉和听觉两个角度，扣住“秋天”这特定的节令特点，描绘江上的秋色，给人留下极深的印象。江水浩淼无边，江畔红花朵朵，而到了秋季，西风劲吹，水面则起波浪，荡漾连绵，江花也渐次凋谢，脱下了红妆，那岸边或水上的小舟传来横笛声，也就使景色带上了浓浓的秋意，勾起作者的思绪。江水江花、西风横笛，这些特有时令的特定景物，就构成了一幅色彩浓烈的“江上秋意图”，具有鲜明的特色。
10、分辨诗词题材和作者的风格特点：
11、傍晚时心情不快，驾着车登上古原。
12、渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。
13、用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。
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15、十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
16、春分又至，万物复苏；大地如母，母如大地。今天想和大家分享的诗是家喻户晓的《游子吟》。这首诗是孟郊晚年所作，孟郊少年丧父，中年丧妻，晚年丧子，人生三大苦无一幸免。46岁才终于中举，短暂的春风得意扭转不了穷困一生的命运。
17、独坐幽篁里，弹琴复长啸。
18、表达方式。表达方式一般有记叙、议论、说明、描写、抒情等五种，古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情(直接抒情和间接抒情)、描写(正面描写和侧面描写)等，此外还有记叙(多用于叙事诗)和议论(多用于点明诗歌主旨)。修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针(多出现在曲或词中)等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。其他常用表现手法：烘托(衬托)、直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬(以动衬静、以乐景衬哀情或以哀景衬乐情)、白描(语言简洁，不加渲染烘托)、用典(化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事)等。。
19、立夏•古诗词赏析小满•古诗词赏析
20、意境是中国古典诗词创作中遵从的一个重要概念。可以说，中国古典诗词的优秀之作，都创造了具有广阔艺术空间的意境。因为营造意境是诗人表情达意的基本手段，所以解读、辨析诗词中的意境是鉴赏古诗的重要手段。
三、古诗词赏析模板
1、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
2、下马饮君酒，问君何所之？
3、⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？
4、修辞手法――比(喻)、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈
5、此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
6、⑵试说说这首诗中的形象特点？
7、相恨不如潮有信，相思始觉海非深。
8、名句赏析类：某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。从某句诗中领悟到什么人生哲理?这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
9、这首诗同样表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
10、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
11、一是形式，是近体诗，古体诗，词牌，散曲，还是哪一种格式？古诗词的格式要求相比于今天的现代诗要复杂得多。有些朋友喜欢一开口就说意境——意境更重要是没错的，但是你首先得看是什么东西的意境对不？
12、独自在他乡作外乡客，每逢佳节到来就不禁加倍思念亲人。
13、这是首送友人归隐的诗，采用问答的方式从友人口中说出归隐的原因，也表现了诗人复杂的思想感情。
14、云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。
15、诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
16、异乡：他乡、外乡。
17、“秦地故人成远梦，楚天凉雨在孤舟”(李端《宿淮浦忆司空文明》)
18、每年佛脚班都在不断创造神话，
19、诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。
20、(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
四、古诗词赏析考点
1、此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。
2、"春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。"
3、题目问道：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?此问的解答就应从杜鹃的叫声入手，词中也提到了“声声只道不如归”，表达的是作者漂泊之外的思归之情。
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5、这是一首劝勉诗，劝勉崔九既要隐居，就必须坚定不移，不要三心两意，入山复出，不甘久隐。
6、莫学武陵人，暂游桃源里。
7、无人知道我像秋蝉般的清廉高洁，有谁能为我表白冰晶玉洁的心肠？
8、谁言春物荣，独见叶上霜。
9、借物喻人，借物(事)喻()理，是咏物诗的重要手法。
10、龙城飞将：指汉朝名将李广。南侵的匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。
11、赏析：此诗写在深秋的夜晚，诗人望见了高悬天空的明月，和栖息在已经落完叶子的树上的寒鸦，也许在此时诗人正在思念一个旧时的恋人，此情此景，不禁让诗人悲伤和无奈。这是典型的悲秋之作，秋风、秋月、落叶、寒鸦烘托出悲凉的氛围加上诗人的奇丽的想象，和对自己内心的完美刻画让整首诗显的凄婉动人。
12、鉴赏：《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。
13、只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。
14、人有生必有死，即使死得早也不算短命。这是贯穿全诗的主旨，也是诗人对生死的看法，乃是作者大彻大悟之言，人一断气，一切了无所知。生前荣辱，身后评价，大可不必计较。
15、古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。
16、⑺诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。
17、清明•古诗词赏析谷雨•古诗词赏析
18、⑴这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
19、“本望文字达，今因文字穷。影孤别离月，衣破道路风。”踌躇满志地看尽了“长安花”，孟郊依然在凄清中苦苦等待。
20、花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。
五、古诗词赏析技巧及方法
1、(1)通过对落絮、飞花、夕阳这些景物的描写，写出了作者内心的愁苦和对亲人无限的思念之情。(2)古人多用杜鹃啼鸣表示思乡，黄昏时分，杜鹃哀啼，引发诗人思归之情怎忍听呢？“忍听”其实是“不忍听”表现了作者思念亲人、思念家乡的愁苦。
2、在古典诗词里，杨柳常常与离情相关联，《诗经》中的《采薇》便写道：“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。”柔弱的杨柳摇摆不定的形体，最能传递亲友离别时依依难舍之情。此外，“柳”与“留”也谐音。长亭为古人送别之场所，因此也是送别诗中经常出现的意象。柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象，分别是“寒蝉凄切，对长亭晚。”以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”
3、下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力。
4、青海：即今青海湖。长云：多云，漫天皆云。雪山：终年积雪的山，指祁连山。
5、明月松间照，清泉石上流。
6、迟日江山丽，春风花草香。
7、A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；
8、作古诗词赏析尤其要注意这一点，不要被一席人的纯意境论给忽悠了。
9、忧国(民)：表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。
10、三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。
11、天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。
12、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄凄：
13、“去年下扬州，相送黄鹤楼。眼看帆去远，心逐江水流。”(李白《江夏行》)“心逐江水流”，茫茫江水正是无限离别之情的生动写照。
14、全诗语言极其质朴而意象峥嵘，略无经营而波澜叠出，盖以流自肺腑，故能扣人心弦。
15、直到孟郊五十一岁那年，才得以选为溧阳(在今江苏省)县尉。也是在这一年，孟郊在迎接母亲到身边奉养之时，写下了感人至深的《游子吟》。孟郊想到母亲对他的谆谆教导和养育之恩，想到母亲对他一次次考试失败的温柔鼓励。
16、莫道还家便容易，人间多少事堪愁。要么寒窗苦读再来一次，要么困顿愁苦布衣终生，男儿岂能因为困难就退缩不前？
17、皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
18、第一阶段是佛教传入中国之前，那时的钟声多是作为庆典音乐的体验，带给人们一种欢快、热烈的享受，如《诗经》开篇《关雎》中的句子“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
19、(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
20、杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇(即望帝)在让位于他的臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的象征。
