一、芣苢
1、“雅”是朝廷乐，有“大雅”和“小雅”。
2、就是那一只蟋蟀·流沙河
3、《芣苢》一诗最突出的表现手法是什么？
4、描写了人们集体采摘芣苢的过程，表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘，最后是满载而归，欢乐之情也从这一过程表现出来。
5、“不学诗，无以言；不学礼，无以立。”圣人以为不习《诗》，都没法子说话，一开口就是鄙陋庸俗。它的语言方式就是谦谦君子雍容揖让的典雅之风。我们已经通过《关雎》和《蒹葭》倾听了先民的歌唱，领略了中国诗歌源头的美丽。今天，我们继续聆听先民的心声《芣苢》。
6、“新华杯”湛江市中学生诗文诵读比赛剪影
7、抗着沉重的木头喊着号子，做着单调的活儿哼着小调，哄着婴儿入睡唱着摇篮曲，这是某种有目的的行为，还是万物依循节奏感而运动的天性？这种充满节奏感的运动是神奇的，甚至是不可思议的。
8、知其音形，还要知其意，我们先观察第二章里面两个字，观察“掇”和“捋“字，他们有什么共同之处？“掇”右边有四个“又”字。在古代“又”指手。从字形上看，“掇”字包含这么多手，是什么意思？再看看“捋”字，右边又指什么？你看资料，会有更多的发现。
9、采了又采车前子，一根一根捡起来。快快来采车前子，一把一把捋下来。
10、巧妙设计阅读方法，提高整本书阅读效率
11、(入境)刚才你们看到了什么画面呢？看老师手中的各种各样的景物卡片，女孩们在什么样的环境下采摘芣苢，天上有什么，地上有什么植物，请几位同学用老师手上的景物卡片来拼出你心中的芣苢采摘图吧。(这里可以涉及意境的概念)
12、请同学们依据节奏再读。
13、阅遍纷纭终淡然，披尽黄沙始到金——工作室迎接市中期评估小记
14、诗句不但要读流利而且还要读出节奏，表现节奏美。想想我们以前学习诗文的停顿节奏是怎样的？下面咱们就读给同桌听听看。
15、cǎi cǎi fú yǐ bó yán jié zhī
16、关键能力：通过想象进入诗歌的意境；品味鉴赏诗歌中出现的动词的差别；学生能将此诗写成一首现代诗(不必要求太高，格式、内容上符合基本要求即可)
17、中湖大道：千亩梅花香气四溢迎春来
18、“曹灿杯”青少年朗诵大赛·湛江徐闻区域
19、采采芣苢薄言捋(luō)之
20、⑻袺(jié)：一手提着衣襟兜着。
二、芣苢诗经原文拼音
1、明确：重章叠句是《芣苢》中尤为重要的艺术手法，全篇共三章相叠，在不同的诗章里又叠用相同的诗句，“采采芣苢”四字的反复叠用，占据了全篇的半壁江山。此种巧妙的复沓结构，使诗歌围绕同一旋律反复咏唱，易于流传，节奏轻盈舒缓，不乏余音袅袅之效，尽显其音乐之美感。
2、⑴芣(fú)苢(yǐ)：又作“芣苡”，野生植物名，可食。毛传认为是车前草，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。这种说法与《山海经》、《逸周书·王会》以及《说文解字》相矛盾，但得到郭璞、王基等人的支持，宋代朱熹《诗集传》亦采此说。近现代学者如闻一多、宋湛庆、游修龄等则认为芣苢是薏苡，可以人工栽培，其果实去壳后即薏仁米。
3、课外篇目(按作品音序排列)
4、必备知识：诗经及四书五经的文化常识；文中出现的实词及虚词的含义；赋比兴的概念理解。
5、赋(铺陈)的表现手法。因为它主要铺陈了以下情景：我眼前出现的是在收获的季节里,妇女们戴着草帽,手持竹篮,在山上细心地采集野菜,口里哼着小曲,脸上浮现着笑容,一片祥和的景象。
6、⑵薄言：发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。
7、有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感·臧克家
8、(答案预设)本课中劳动的美丽是多层的：第一层便是场面之美，采摘车前草时，并不是满眼都是车前草，车前草喜水多长在水边，采摘的场面中就会有更多的景物在周围，还会有潺潺的水流，这是田园牧歌似的场景；第二层是氛围之美，茂盛的车前草，女子们从初见时惊喜惊讶，到三五成群相互呼喊，想办法用衣裳把车前草带走，这轻松愉快的场景让人心神往之；第三层是精神之美，一句“劳力者治于人”会让人产生误解，农业劳动清苦且地位低下，而本文带给我们的是劳动的精神力量，三五成群，相互合作，这不就是劳动的智慧。
9、分布于福建、浙江、安徽、江苏、山东、河北、河南、湖南、湖北、陕西、四川、云南，欧洲，大洋洲和亚洲其他地区也有。生静水池沼中。
10、(2)用词上的特点。灵活多样的用词，把采摘芣苢的动作描绘得具体准确而生动，几个环节分置于三章之中，三章互为补充，在意义上形成了一个整体，一长三用，曼妙非常，无不体现出诗人敏锐细致的洞察力以及纯熟的语言驾驭能力。
11、那我们就按顺序工整地把这几个字写进去。
12、这就是吟诵的特点，能充分表现出诗句的内涵美和音律美，也能更好地帮助我们理解诗句。
13、在吟诵这首诗的时候，你发现有什么特点？
14、⑺捋(luō)：用手握物而脱取。
15、挣脱冷，寻觅暖——初读萧红有感
16、诗歌反复地描写劳动的过程，形象地表现了劳动成果的由少至多，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 诗的源头是歌谣。姑娘们一边采着野菜，一边唱着歌谣。
17、袺(jié)：提起衣襟兜东西。
18、生命·和谐/陈劲·陈骏
19、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之宋代·辛弃疾
20、严寒酷暑两相宜，送教大成煦如春——记市名师工作室主持人、省骨干教师送教大成中学
三、芣苢诗经赏析
1、《芣苢》全篇以赋为主要手法，描写妇女采摘芣苢这一简单的事件，表现人民热爱劳动的勤劳朴素的品质。全篇没有出现一个表达主观情感色彩的词，但表现出来的却是一种欢快的劳动节奏，氛围是极为和谐的。这样的和谐也体现了当时的社会状况，只有在太平盛世，百姓才能安居乐业，才会有闲情逸致享受劳动的美好，才会出现和睦的集体劳作景象。因此，诗人对当时和谐社会的社会氛围的喜爱之情也不言自明。
2、廉颇蔺相如列传(节选)·司马迁
3、 采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。
4、捋(luō)：顺着茎滑动成把地采取。
5、采采芣苢，薄言袺之⑻。
6、鲜艳繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起来。鲜艳繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。
7、采采芣苢，薄言采之。这句话是《诗经》中的《芣苢》中的内容。它的意思是车前子呀真动人，采呀采呀采些来。薄言：发语词。
8、“芣苢”即车前草，这是当时人们采车前时所唱的歌谣。
9、你用了一个动词。有谁能用两个？(动词的程度上的变化)
10、把握诗经的表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌
11、繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。
12、打开课本，全诗共三章12句，四句一章。全文只变化了几个字，看着白板，把这四个字读一读。
13、 采采芣苢，薄言掇之。
14、下面请大家自由朗读这首诗，读通句子。
15、芣苢，读作fú yǐ，即车前草。
16、所以整个第一章，其实只说了两句话：采芣苢，采到了。这还罢了，第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第四句中的动词。也就是说，全诗三章十二句，只有六个动词——采、有、掇、捋、袺、襭——是不断变化的，其余全是重叠，这确实是很特别的。
17、耳提面命：多指长辈对晚辈恳切的教导。
18、b.常常采用重章叠句的形式，即反复的几章间，意义和字面都只有少量改变，构成类比排比的方法，造成一唱三叹的效果。这是歌谣的一种特点，可以借此强化感情的抒发。
19、分手的男女朋友````分手了就真的什么都不是了`````只能做为心里最熟悉，可是行为最陌生的人吧~
20、这首诗通过动词的变换表现出采集野菜的劳作过程，全诗通过“采、有、掇、捋、拮“等动词的变换运用，在重章复沓中展现出劳动妇女从采摘到收获的全过程以及愉悦欢快的心情。
四、芣苢怎么读
1、 采采芣苢，薄言襭之。 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。
2、古诗词|小学古诗词，王安石《梅花》
3、衡水梅开五福农业科技有限公司
4、采采芣苢薄言襭(xié)之
5、“新课标大语文”用心做教育
6、字正腔圆求共语，诗词歌赋铸心魂——湛江市乡村学校语文教师诵读能力提升培训班第一天活动纪实
7、内容丰富：对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与防抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会、甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都有所反映
8、归园田居·其陶渊明
9、同学们，中华古诗文源远流长，古人的吟诵可以说是打开中华文学宝库的一把金钥匙。课前欣赏的就是诗经的吟诵。网上还有很多吟诵知识和吟诵的篇目，都能给你不一样的感受，大家有时间一定要去听一听！
10、审校：孙梦霞/美编：李悦
11、菩萨蛮·小山重叠金明灭·温庭筠
12、采呀采呀采芣苢，一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。
13、整本书之思辨读写——2019年中学语文批判性思维教学现场会
14、四季之美·清少纳言(翻译:卞立强、周作人)
15、关于当时人们采芣苢的用处的问题，毛传说此草“宜怀任(妊)”即可以疗治不孕；又一种说法，是认为此草可以疗治麻风一类的恶疾。这两种说法在中医学上都没有根据。现在中医以此草入药，是认为它有清热明目和止咳的功能，草籽据说可治高血压。这还罢了，也可以勉强地说，《诗经》时代的人是相信车前草是可以治疗不孕或麻风的。但即便如此，这诗仍然有不可理解之处：不孕或者家里人生了麻风，都是极苦恼的事情，不可能有一大群人为此而兴高采烈地一边采车前一边唱着歌的道理。拿方玉润所推想的情景来看这样的解释，尤其觉得不对劲。
16、 采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。
17、别了，“不列颠尼亚”•周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂
18、我想你了，可是我不能对你说(艾米丽•狄金森)
19、采呀采呀采芣苢，采呀采呀采起来。采呀采呀采芣苢，采呀采呀采得来。采呀采呀采芣苢。一片一片摘下来。采呀采呀采芣苢，一把一把捋下来。采呀采呀采芣苢，提起表襟兜起来。采呀采呀采芣苢，掖起衣襟兜回来。
20、芣苢，读作fúyǐ，即车前草，多年生草本，高20—60厘米，全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚，着生多数须根。根出叶外展，长4—12厘米，宽4—9厘米，全缘或有波状浅齿，基部狭窄成叶柄，叶柄和叶片几等长，基部膨大。花茎较叶片短或超出，有浅槽；穗状花序排列不紧密，长20—30厘米，花绿白色。苞片宽三角形，比萼片短，二者都有绿色的龙骨状突起；花冠裂片披针形。蒴果椭圆形，近中部开裂，基部有不脱落的花萼，果内有种子6—8粒，细小，黑色，腹面平坦。花果期4—8月。
五、芣苢怎么读什么意思
1、 采呀采呀采芣苢。一片一片摘下来。
2、报任安书(节选)·司马迁
3、整首诗直接用首句重复的手法，大量突出妇女们在采集芣苢时的动作，让人透过那些既简单又丰富且步步递进的动作，来看出劳动的紧张、热烈与心情的欣喜、欢快。
4、这是周代人们采集野生植物车前子时所唱的歌谣。《毛诗序》：“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”后人多不赞成毛序的说法。
5、春夜宴从弟桃花园序·李白
6、临死前的严监生·吴敬梓
7、芣苢这首诗只突出了采集劳动中手的丰富动作，但就是这一系列丰富、准确、互为关联的动作，为我们还原了一个诗经时代的劳动场景。
8、采采芣苡， 薄言袺之。 采采芣苡， 薄言襭之。
9、你是我今生最美的修行·白落梅
10、千重劫,百世难,亘古匆匆,弹指间!不死躯,不灭魂,震古烁今,无人敌!待到阴阳逆乱时,以我魔血染青天!
11、袺(jié)：一手提着衣襟兜着。
12、(拼音)(lǚ)(字义)以手掌握物，抹取物体。(出处)《诗经·周南·芣苢》(原文)采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。
13、芣苢是古书上的一种草本植物据说芣苢可以做菜也可以入药现称车前草而且数量不多甚至可以说是含油芣苢的名称由诗经引伸而来至于是否真的有此植物我并不清楚
14、200字小短文《种》用上排比的修辞手法(设计意图是学生练习运用与劳动有关的动词)
15、采采：采而又采。芣苢(fúyǐ)：植物名，即车前草，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。
16、我们刚才诵读了这首诗，但是古人却不这么读诗，他们是吟诗，让我们一起来听听。
17、采 采 芣 苢， 薄 言 有 之。
18、古诗里面“采采”二字，以《诗经》其他篇目的情况而论，可以解释为“采而又采”，亦可解释为“各种各样”。有人觉得用前一种解释重复过甚，故取第二种。然而说车前草是“各种各样”的，也不合道理，应该还是“采而又采”。
19、⑹掇(duō)：拾取，伸长了手去采。
20、渔家傲·天接云涛连晓雾·李清照
