一、现代诗四年级摘抄
1、好像绿色的墨水瓶倒翻了。
2、他们一起推开了这一扇智慧大门，
3、我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心，你不必讶异，更无须欢喜，在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上。你有你的，我有我的，方向，你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！
4、飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。
5、TolerantOutgoingExcellent
6、是拥有高高在上的权利吗？
7、四年级二班和三班同学以自创现代诗、集体展示来学习现代诗。孩子们创作的每一首现代诗，每一次富有激情的朗读，都表达了他们对现代诗炽热的爱。
8、我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客。
9、我回到十五年前的旧我了。
10、茂密的森林，是叶与叶的交响。
11、有的被海浪打湿，沾在船头上。
12、生活中处处有诗歌，只要我们拥有一双会发现的眼睛，一颗会感悟的心灵，你的眼前定会出现一个美丽的诗的世界，笔下便会流泻下或可爱或浪漫的文字，这——就是诗的语言。
13、也爱你坚持的位置，脚下的土地。
14、悄悄是别离的笙箫；e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333366303137
15、也指示给宇宙里无量数的他，阿们。
16、晓光破了，海关上光明了。
17、黯谈、凄动、迷惘、寥廓、哐弄、壅塞、踽踽、怅惘
18、(1)：夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。——冰心《繁星·春水》。
19、(4)：我的心，孤舟似的，穿过了起伏不定的时间的海。——冰心《繁星·春水》。
20、平常的池水一临照了タ阳，变成金海。一《春水二三》
二、现代诗四年级摘抄50字
1、口水也都止不住的往下流。
2、成了一个光海了。
3、像透明杯里冲泡的绿茶。
4、是篱笆旁那茁壮的小草的颜色。
5、我不去想能否赢得爱情，
6、还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去
7、道一声珍内重，道一声珍重，
8、颂赞、朦胧、憔悴、缥渺、嗔恨、慰乐、潺潺、
9、便只顾风雨兼程。
10、后来，孩子们开始了自己的创作，对生活的热爱，对亲情的回味，对大自然的向往，融入这纯净的诗句当中。老师们品读着、欣赏着、指导着、鼓励着，保护着一株株幼芽。
11、我仍是不灰心地每天叠着，
12、(5)：快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。——冰心《霞》。十二月十九夜废名深夜一枝灯，若高山流水，有身外之海。星之空是鸟林，是花，是鱼，是天上的梦，海是夜的镜子。思想是一个美人。是家，是日，是月，是灯，是炉火，炉火是墙上的树影，是冬夜的声音。绿的现代诗如下：
13、自己也要储备粮食度过寒冬，
14、正在沙中跳跃：
15、我有我的红硕花朵
16、我同阿和，我的嫩苗，
17、震动着我的青春和灵魂，
18、写下了五彩斑斓。
19、仅仅通过一个单元的学习，难以窥诗歌的全貌。仅仅了解课内的四位诗人，与其他优秀的诗人和作品擦肩而过，又是多么遗憾的事情!因此，这次综合性作业，我们并没有规定必须是课内学到的四位诗人(冰心、艾青、叶赛宁和戴望舒)，也有同学选择了解其他诗人。这样的自主学习，是课内学习的有效补充，也是对课内知识的迁移和运用。语文课堂的时间是有限的，能讲解的知识也是有限的，仅仅停留在课堂的40分钟，已经远远不能满足当下培养人才的要求。因此，我们应该把课内的知识当做一个引子、一扇窗户，告诉学生还有许多精彩等着他们自己去探寻。而通过自己获得的知识，也会给学生一种自我满足感和成就感，更能点燃他们语文学习的热情。
20、语言上借助多种意象构成这篇诗强大的画面，让我在读这首诗的时候眼前不断闪过不同的画面，精彩纷呈。
三、现代诗四年级摘抄20字
1、也能感觉到暖风拂面，
2、料峭、堪怜、禁锢、缄默、萎谢、郁倦、
3、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳、曼声低诵、徐徐琴弦、浓雾塞窗、微风吹卷
4、这才是伟大的爱情
5、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
6、生命的泉水潺潺的流着，
7、“金牌写手”是如何诞生的
8、吟一首明媚的小诗，
9、淡化了多少离愁恨怨，
10、诗和音乐一样，生命全在节奏，吟诵可以让诗歌变得更有生命力。经过分小组、选诗歌，定形式，各个学习小组在各自临时组建的QQ群里热热闹闹地排练起来。一切准备就绪，“线上诗朗诵会”开始！请听，一个个小诗人用心动情的朗诵吧！
11、风一吹，便乘着海上的帆船，
12、回眸一笑是安然。
13、是临别的歌唱么？
14、我们都互相致意
15、30年代初出现的诗歌流派，因《现代》杂志而得名。代表诗人有戴望舒、施蛰存、何其芳、卞之琳等人。他们在诗歌主张上继承和发展了象征派，提倡写作“纯然的现代的诗”，大多数作品都不讲究诗形的整齐和韵脚，而以口语和自由的形式来表现情绪的节奏，追求诗歌的散文美，以繁复的意象、丰富的内涵、奇特的组合著称，形成了朦胧而晦涩的诗风。诗作多表现的是诗人瞬间的情绪和遐想，因此被称为“意象抒情诗”。
16、那滔滔的一江春水浮起了万舟千帆。
17、看！近点看！再近点看！
18、到处都是新鲜的情调，
19、只要心中还有爱，
20、绝不学痴情的鸟儿
四、小学四年级现代诗
1、轻轻扔过去一拉石子，
2、沉醉在一切春意盎然中。
3、天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
4、叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
5、既然你的果实不是因我而红
6、根，紧握在地下
7、每位孩子在这段日子里都阅读了很多诗歌，并把自己最喜欢的诗歌收集起来，有做成阅读卡、阅读小报的，更有孩子坚持每天摘抄，尝试着做一本属于自己的独一无二的诗集，还给它取名字，配插图呢！
8、海棠花溪作者：吴桂君又是农历三月门前的海棠散落一地。淌成花溪，我清楚地知道你再也不会归来。可我还是习惯了等你，寒来暑往。你不知我，看谢多少海棠花
9、母亲啊撇开你的发愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安置。一《繁星三三》
10、在这个单元的学习中，四年级的孩子们在老师的带领下走进了现代诗，品读到不同作家、不同风格的中外现代诗作品，通过朗诵、创作、编写诗集等丰富多彩的形式，品味了现代诗歌的独特韵味，轻轻叩开诗歌的大门！
11、所以，诗歌单元虽然没有提出创作现代诗的要求，但我依然有意地引导孩子们进行简单的诗歌创作并指导修改、润色。
12、在灿灿的阳光下，闪着勤劳的光辉。
13、作者三言两语，表达了她对秋天的喜爱，也让我们感受到秋天丰收的快乐，以及天气凉爽起来的美好。
14、我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，
15、下雨天的美好与快乐，这个孩子现将它寄送给大人们，请注意查收！
16、春天是一季养眼的盛宴，
17、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
18、我反把你揎倒。
19、开展云诗歌朗诵会，体悟诗歌意境
20、我如果爱你.....
五、现代诗四年级摘抄冰心
1、打破课堂局限，链接课外资源
2、现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦
3、笑着待把我们拥抱。
4、为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
5、合作编诗集，并举办诗歌朗诵会。教材中没有明确要求学生对诗人进行探究。但是，我们还是布置了一项综合性作业：选择一位你最感兴趣的现代诗诗人，查找、收集并整理相关资料，并以诗配画或语文小报的形式呈现你的成果。
6、徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日)，浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。
7、是那朝气蓬勃的孩子身上，宽大的校服的颜色。
8、那一声珍重里有甜蜜的忧愁—
9、上帝啊！你的爱随处接着我。
10、在这个特别的春天里，愿诗与你相伴，带给你前行的力量。现代诗综合性学习活动虽暂告一段落，但我们追寻诗歌的脚步还将继续！
11、作者的选题很恰当，老师很喜欢作者的表达方式。诗的结尾用短短的三两句话体现他对这个世界的无奈，让人感同身受。
12、孩子们会用它当做小装饰。
13、给你分享冰心写的《纸船》
14、美好的春日，迎着春风，沐着春光，传媒附小四年级的孩子们开启了现代诗之旅。请看孩子们与诗同行的足迹。
15、不，这些都还不够
16、谢邀小学生的读书笔记，首先当然是要摘抄好的文章句子。例如描写风景用的比喻句等。书我推荐《时文选萃》其次，遇到好的诗文也可以适当积累，譬如海子的，顾城的现代诗，或者李煜等人的古诗。最后，最好的是能对摘抄的句子的点评。譬如运用了什么样的修辞手法，生动形象地写出了什么，表达了作者的什么感情。不仅锻炼鉴赏能力，还可以当做语文阅读题练习。以上。
17、这是一篇很棒的现代诗歌，能够看出来小作者已经掌握现代诗歌的写法啦，而且结合疫情实事，表现了小作者关心实事，这点很棒，加油！
18、将阳光撒在心田。
19、诗歌的题目和诗歌主题紧密相连，整首诗既描述了疫情给人们带来的不幸，又诉说了如何抗击病毒，表现了抗击病毒必胜的决心。
20、现代诗摘抄简短有如下：
