1、诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”带有随意坐下的意思。侧坐，而非稳坐，正与小儿初学此道的心境相吻合。
2、此诗逼真了描绘了一个小孩初学钓鱼的情景，刻画了一个天真烂漫、专注认真的村童形象，流露了诗人欢快的心情。
3、垂纶：钓鱼。
4、映：遮映。
5、翁卷是南宋诗人，他的一作品有（野望）（山雨）（乡村四月）
6、胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝4首。
7、稚子：年龄小的、懵懂的孩子。
8、听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
9、鱼惊：鱼儿受到惊吓。
10、小儿钓鱼描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象。
11、过路人向他问路时他急忙摆手，
12、蓬头：形容小孩可爱。
13、小儿垂钓不是李商隐写的。
14、译文
15、这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向小儿打问，就因为看得见小儿。
16、侧坐莓苔草映身。
17、作者介绍
18、《小儿垂钓》唐·胡先能
19、小儿垂钓是统编教材二年级第15课的《古诗二首》里的其中一首诗，作者是胡令能。
20、应：回应，答应，理睬。
21、小儿垂钓
22、作者：【唐】胡令能
23、小儿钓鱼是唐代诗人胡令能的作品。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
24、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
25、作者简介
26、作者：唐胡令能；
27、他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。
28、纶：钓鱼用的丝线。
29、苔：苔藓植物。
30、《小儿垂钓》
31、路人借问遥招手，
32、注释
33、诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。
34、他侧着身子坐在湿苔中，身影都被草丛遮住了。
35、怕得鱼惊不应人。唐人胡令能的这首《小儿垂钓》就似一枝清丽的出水芙蓉,没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,在平淡浅易的叙述中透露出几分真纯、无限童趣。
36、胡令能莆田隐者，唐诗人少为负局锼钉之业。梦人剖其腹，以一卷书内之，遂能吟咏，远近号为胡钉铰。诗四首，皆写得十分生动传神、精妙超凡，不愧是仙家所赠之诗作。《小儿垂钓》（选自《全唐诗》）写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
37、译文一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
38、《小儿垂钓》是一首以儿童生活为题材的诗作，诗写一“蓬头稚子”学钓鱼，“侧坐莓苔草映身”，路人向小儿招手，想借问打听一些事情，那小儿却“怕得鱼惊不应人”（怕惊了鱼而不置一词），真是活灵活现、惟妙惟肖，形神兼备，意趣盎然。其艺术成就丝毫不亚于杜牧著名的《清明》一诗。
39、莓：一种野草。
40、至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低俯禒碘溉鄢防碉狮冬饯声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因之后，诗作也就戛然而止。
41、《乡村四月》
42、第一、二句，稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“纶”是钓丝，“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。
43、这首诗表达了作者对于儿童天真自然、可爱烂漫的喜爱之情。
44、翁卷是宋代诗人，他的作品，比较熟悉的是：
45、选自《全唐诗》
46、胡令能〔唐代〕
47、此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
48、这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作!
49、怕得鱼惊不应人。
50、《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能的作品。全诗内容为：
51、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
52、借问：向人打听。
53、全诗译文：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映衬他的身影。听到有过路的人问路远远地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。
54、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
55、小儿垂钓古诗：
56、“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。
57、一、二句重在写形，三、四句重在传神。
58、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
59、《翁卷，字续古，一字灵舒，乐清（今属浙江）人》，
60、“侧坐”带有随意坐下的意思。
61、释：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路，连忙远远的招了招手。害怕惊动了鱼，不敢搭声。
62、由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的情景。
63、因为路人之向他打问，就因为看得见他。
64、而是胡令能(785~826)，隐居圃田(今河南郑州中牟县)，因为他年轻时曾以修补锅碗盆缸为生，所以人称“胡钉铰”。
65、后两句中“遥招手”的主语还是小儿。
66、在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
67、一个头发蓬乱的小孩在学钓鱼，
68、蓬头稚子学垂纶，
69、小儿钓鱼的诗：小儿垂钓》
70、胡令能，唐代诗人，人称“胡钉铰”代表作品有《王昭君》《喜韩少府见访》《小儿垂钓》等，
71、一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草遮映着他的身影。
72、古诗《小儿垂钓》描写了一个蓬头小孩学着大人的样子，侧坐在苔藓上学习钓鱼。路人向他问路，他只摇摇手，怕吓走水里的鱼儿不敢应答的情景。
73、他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。
74、这是一首描写儿童生活情趣的诗作。
