1、我觉得不管是小学班主任还是中学班主任，一个好的班级一定要有属于自己的文化，让孩子们多读一些中国古代经典作品，莫过于选择朗朗上口的古诗词进行诵读，班级每天可抽出早读的时间来进行经典诵读，每天都这样，时间长了，学生们在不经意间培养了主动阅读的习惯，汲取古诗词的营养。
2、利用网络，顺水推舟
3、建议语文老师，结合教材，引导学生去读书本上的诗文。古诗词单元老师要尽量的讲的慢一些，多讲解一些与诗人相关的经历、写作背景知识（知人论世）帮助学生理解诗人的情感变化，多从怎样鉴赏诗词入手，可以尝试吟唱、吟诵、结合PPT动画进行教学，让学生感知古诗词的魅力，不要往往只盯写在背诵和默写上，学生学得也会索然无味的。
4、大家还可以插入音频文件，营造一个气氛，让学生更好的领略诗歌所要表达的意境。
5、(4)丰富情感想象。教学时指导学生想象诗中的情节、场面。这样既训练了学生把语言、文字转化为再现能力、想象能力，又帮助学生弄懂了诗意，感受古诗意境之美。
6、(2)联系现实生活。教师要善于调动学生的生活经验，把现实生活中学生熟悉的事物引入古诗中，拉近距离，搭起入境桥梁。
7、自学为主，鉴赏演绎
8、画出圆角矩形之后，在“格式”选项卡下，调整矩形的填充颜色，为了村托文字，这里不建议大家填充较深的颜色。
9、再画出标题框，右击页面空白处，右键菜单中选择设置背景格式。
10、品味语言，首先读懂语句。古诗的语言有它自身的特点，如语句浓缩、意思跳跃、成分省略、词序倒置等，这些都是学生学古诗的障碍。根据小学生的特点，帮助其疏通理解，教给古诗学法――分词连序法：一是分词解义，逐词逐句理解字面意思及在本诗中的含义;二是按现代汉语规范进行连序翻译。
11、以上是我的一些建议，总而言之，培养学生主动阅读的习惯，任重道远，我们再接再厉。
12、切换到“插入”选项卡，选择“文本”组中的“文本框”，作者名称用横排文本框插入，诗句用垂直文本框插入。
13、诗词歌赋囊括了中国传统文化的精髓，在提倡和发扬国学的今天，备受人们的关注，就古诗词教学怎样激发学生的兴趣提几点小建议：
14、弹出“设置背景格式”窗格，勾选“图片或纹理填充”，选择填充背景。
15、启动PowerPoint2013，切换到“插入”选项卡选择“形状”组中的“圆角矩形”，插入到页面中。
16、(1)介绍作者背景。每一首古诗的作者都有他特定的生活背景和个人阅历，学生了解了这些以后，就能把握作者作诗时的特殊心情去读诗去想象。
17、老师也可顺水推舟，套用其它的诗词鉴赏和背诵。
18、在文本框中输入文字，因为我们插入的是垂直文本框，这样就不需要在改变文字方向，简单许多。
19、建设班级文化
20、二、掌握古诗学习法，指导学生品味语言美
21、一、运用情境教学法，引导学生感受意境美
22、结合网上的资料，比如在学习《琵琶行》这首诗时，可以从网上找到相关的演唱音频、视频，让学生感知古老的诗词就是吟唱的，这样既丰富了课堂，有一定的鉴赏成分，还利于学生的的背诵，学生可以跟着音频进行吟唱，这个过程相当于“背词”了，
23、OK，我们的动画到此已经全部完成
24、给每个垂直文本框添加动画效果，这样在幻灯片播放的时候更加生动有趣。
25、在教学古诗时，教师要通过多种方式，多条渠道创设情境，引学生入“境”。
26、活用教材，适当引导
27、小学语文老师或中学语文老师可以让学生自由组合（以小组为单位），自学诗歌，小组自行搜集材料、图片、音频、视频等，把自行理解的诗歌以小组的形式展现在课堂上，小组与小组之间进行比赛，老师给出点评。
28、然后右击标题框，编辑文字，输入诗歌的题目并改变字型、字号、颜色等等。
29、(3)运用直观形象。在古诗教学中往往由于条件的限制，不能实景实物进行观赏，可以通过运用多媒体课件、图片和音乐等辅助手段，使学生有身临其境之感。学生通过这样的亲身体验，就容易理解诗意。
30、先打开PPT的制作软件，选择一个模板，按照模板的排版，分页输入诗歌内容、解释和赏析，字号一定要大，可以适当加粗或加特效
