1、诚实守信是面明镜，不诚实的人在他面前，都会露出真相。
2、为了让作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”深入人心，合肥北少林学校做到电子屏滚动“五项管理”的宣传标语、精心编排“五项管理”黑板报，悬挂“五项管理”的宣传横幅，并通过微信公众号刊登合肥北少林学校关于落实“五项管理”致家长的一封信。
3、青春励志主旋律的标语是，1、践行张家港精神，各条线工作创辉煌。
4、今天是一个结束,又是一个一开始。昨天的成功也好,失败也好,今天都可以重新一开始,重新开拓...
5、多一份优雅，少一份喧闹。
6、建立校园于景，树寝室于静，立学风于劲，创学术于精。
7、一直以来，合肥北少林学校制定了“五项管理”的工作措施和制度，并将“五项管理”纳入教师教练的督导考核之中。
8、勤奋乐学，团结拼搏。
9、（三）提倡诚信做人，切莫因小失大；
10、人人讲诚信，事事守信用。
11、文明在于处理细节，安全在于防于未然。
12、（五）刻苦学习努力拼搏迎接期中考试新挑战！
13、融入教育教学全过程
14、静，乃宿舍之本；勤，乃寝室之基。
15、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
16、一切有成效的工作都是以某种诚信为先决条件。
17、坚持开足开齐开好武术课、体育课的同时，坚持做好眼保健操。安排好节假日时间，积极集体活动。
18、（四）认认真真考试，堂堂正正做人。
19、创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
20、贯彻新理念，追求快发展，实现高水平，为一中的明天加油。
21、寝室是个大家庭,个人努力还不行,要靠大家来努力。
22、在“文以泽心，武以观德”的办学理念引领下，把学生的作业、睡眠、手机、读物、体质管理“五项管理”融入到教育教学管理的各个过程，为儿童青少年身心健康成长“保驾护航”。
23、每一抹轻云，都为你起舞；每一缕阳光，都为你照耀；每一粒雨滴，都为你祝贺；每一朵鲜花，都为你开放；每一片彩虹，都为你灿烂；每一份祝福，都为你欢呼。我们可爱的才子骄人，将要开启大学生活的新旅航，愿你掌声鲜花不断，抖擞精神，奋发图强，创造更多精彩绚烂！
24、用热爱孕育校园，家的温馨就在眼前。
25、最大限度的诚实是最好的处事之道。
26、年轻的时候会想要谈很多次恋爱,但是随着年龄的增长,终于领悟到爱一个人,就算用一辈子的时间...
27、注重总结经验典型，加强信息宣传，落实主体责任。同时，加强统筹谋划，整体协同推进，细化“五项管理”具体举措，把行之有效的增效减负措施落实好。
28、人生越成功越淡然。做人成功以心胸宽广为基础,做事成功以百事能忍为起点。心宽则不计较,能忍...
29、勿以善小而不为，可以恶小而为之。
30、励精致学师生共图强，真诚奋进踏实求发展。
31、我们，轻轻的，行走与奔跑，将迎来，美好的楼道，加油。
32、出一份力,添一分丽。
33、堕落是自己给的，任何人无法主宰你的命运。
34、诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
35、诚信是做人之根本，立业之基。
36、播种文明,收获温馨。
37、拒违章电器于千里之外，安全生活你我他。
38、为心之理想而拼搏，为心之荣誉而争光。
39、寝室虽不大，宁静又温馨；夜晚睡得香，白天好精神。
40、（二）以实力展示优异成绩，以诚信展现良好学风；
41、同一间教室，同一颗恒心同一种渴望，同一个梦想一切皆有可能，拼博就有希望。
42、成立专门的督导考评工作组将推进“五项管理”作为教育督导工作的重点任务，月月督导，天天巡查，确保“五项管理”落地生根，为学生的健康成长助力。
43、个人理想首为先，学科目标争第一，和谐校园来争创，师生情谊是阳光。
44、诚信为本，学做真人。
45、行雅事诚寝室馨，楼静恭谦宿舍美。
46、诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
47、加强诚信教育，创建诚信校园。
48、不诚则有累，诚则无累。
49、人有多少知识，就有多少力量。
50、爱舍者，人恒爱之；护舍者，人恒护之。
51、诚信为荣，失信可耻。
52、信赖源自诚信，诚信创造未来。
53、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。
54、静以修身，俭以养德。
55、一室似家，一家似友，宜家宜室，友情长存。
56、用最和谐的学风绽放出最美的光芒。
57、月月督导+天天巡查
58、群策群力共建文明宿舍，同心同德共创和谐校园。
59、用行动点亮眼睛，用文明照亮心灵。
60、做诚信学生，创诚信校园。
61、寝室有了你我他,快乐温馨我们家。
62、人无诚信不立，业无诚信不兴，国无诚信不强。
63、将你的脚印留在理工，将你的青春留在文明寝室。
64、一）严谨考试纪律，纯洁校园风气；
65、文明，书容止若思，言辞安定之善美；修身，树德建名立，行端表正之高标。
66、为了预防学生沉迷于手机，学校组织学生开展篮球、足球等课外活动，既锻炼身体又陶冶情操。
67、不断拼搏，不断磨砺，不断超越，谱写辉煌篇章。
