1、他在医院的过道上踱来踱去，心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。
2、他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。
3、仿写动作描写句子：
4、他急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。
5、我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。
6、毛毛虫跟受伤的人一样在地上痛苦的打滚，
7、开始的几步,多少有些荒疏了的感觉,转了几下之后,恢复常态了。
8、他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。
9、春天一到，大地便穿上绿装，小鸟们敞开喉咙放声歌唱，花儿们也毫不逊色，也跟着摆弄起自己的裙姿，春风温暖着大地，美丽的蝴蝶也伴着风儿翩翩起舞，四处充满着一片新的气息。
10、他走过街，蹲下系了个鞋带，然后站起来，看了看四周。
11、突然，一位老人在门口跌倒了，他大步走过去，用他那有力的臂膀把老人搀扶了起来。
12、士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。
13、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆圆的脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
14、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。
15、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
16、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
17、兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.。
18、女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。
19、她小心翼翼地走进办公室，怯怯地对老师说：“对不起。”
20、他搬来了两个塑料凳子放在黑板前的地上,摞好后又搬来一个摞上去,如此这样得有六七个凳子了,他试试,自己可以坐上去,就慢吞吞年地靠上前,踩着地下的横梁上了去,稳稳地坐住后,抬起头一动不动地看着墙上面的表,金黄色的毛衣后身露出他雪白的腰部,浑圆的小手拄着下巴,两条小腿晃来晃去“三点半是多少度呢?”嘴里自言自语着。
21、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
22、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。
23、他四方脸，大眼睛，说话时常面带微笑。
24、奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。
25、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
26、看见冰场上的人,穿梭一般地滑来滑去,我的心激荡着,也急忙换上冰鞋,上场去了。
27、我又向前滑行,左右转弯,猛然停止,倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩,像我当初头次进冰场一样,他趔趔趄趄,一个跟头;摇摇摆摆,一个屁股蹲儿。
28、他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。
29、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘-这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
30、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
31、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
32、他弯下身子捡起钱来递给我。
33、老师抱着书推开门走进教室。
