1、大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
2、老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
3、怆地呼天：怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。
4、首先第一点就是，可以评价他的外貌说这个人长得特别的好看
5、像池畔的草花，自然的鲜明。
6、一阵阵初秋的凉风，
7、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
8、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
9、嘻皮笑脸噤若寒蝉瞠目结舌黯然神伤黯然销魂
10、《花》
11、吹来两岸乡村里的音籁。
12、局促不安忍俊不禁哑然失笑幸灾乐祸若无其事
13、如果你想要夸赞你的同学，那么一定还是尽量要实事求是，而不是为了讨好某个同学，盲目的在那里拍马屁。你可以从以下五个方面分别用五句话来评价那个人。
14、田场上工作纷纭，
15、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”
16、但这无端的悲感与凄惋!
17、只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
18、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里.”前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳.
19、灰头土面：满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。
20、第二个就是同学一般会比较在乎成绩，你可以夸赞说他很聪明，成绩特别好
21、天空蒙蒙细雨。
22、描写人神态的句子
23、“日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.”前面的描写,是从海的平面去观察的,这四句则联系廓落无垠的宇宙,纵意宕开大笔,将大海的气势和威力托现在读者面前：茫茫大海与天相接,空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前,日、月、星、汉（银河）都显得渺小了,它们的运行,似乎都由大海自由吐纳.诗人在这里描写的大海,既是眼前实景,又融进了自己的想象和夸张,展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象,这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界.言为心声,表现了诗人宏伟的政治抱负,建功立业的雄心壮志,对前途充满信心的乐观气度.
24、我欲把恼人的年岁，
25、戟指怒目：戟指：用食指和中指指着别人，象戟的形状。指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。
26、怒气冲天怒火中烧怒发冲冠怒形于色破涕为笑
27、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
28、岸然道貌：指严肃的神态。
29、心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气
30、我的.叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
31、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
32、将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态
33、“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条.在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观.这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
34、总而言之，就是一定要根据他具体的特点来夸赞，而不是一味盲目的夸赞
35、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
36、第三个就是你可以夸赞她的性格，夸赞他特别的温柔，脾气特别的好，或者是活泼开朗
37、山野绿草如茵，
38、第四个就是你可以夸赞他的交往，你可以夸赞他特别的，有人源有朋友
39、道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。
40、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
41、神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚
42、瞠然自失：瞠：瞪着眼睛。瞪着眼睛好像丢了东西一样。形容失神的神态。
43、受宠若惊狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒
44、笑容可掬疾言厉色谈笑风生谈笑自若冥思苦想
45、我独自凭著船窗闲憩，
46、行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
47、不动声色：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
48、没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决
49、老气横秋：老气：老年人的气派；横：充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
50、静看著一河的波幻，
51、屏息凝神眉飞色舞眉开眼笑眉来眼去怒不可遏
52、《乡村里的音籁》
53、昂首挺胸惊慌失措漫不经心
54、第五个就是你可以夸赞他的能力，说他工作完成的特别好，或者是其他各方面特别的有优势
55、作者：徐志摩
56、扼腕长叹：用手握腕，长声叹息。形容情绪激动的神态。
57、行色怱怱：行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
58、高情逸态：高情：高雅的情趣；逸态：安闲的神态。高雅的情致，安逸的仪态。
59、我欲把恼人的情爱，
60、大地一片繁荣。
61、描写人神态的词语
62、若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气
63、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着“苏州十中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧１说着，她把自行车推了过来。
64、愁眉苦脸大惊失色炯炯有神
65、愁眉苦脸精神恍惚精神焕发嫣然一笑横眉冷对
66、扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。
67、扼腕抵掌：用手握腕，击着手掌。表示很激动，振奋的神态。
68、稻田里的水映着天空。
69、小舟在垂柳荫间缓泛――
70、像晓风里的白头乳鹊，
71、《山野》
72、”秋风萧瑟，洪波涌起.“在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏.作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；
73、意为:太阳月亮东升西落，日复一日地运行，好像始终都在大海的怀抱里。灿烂的银河，斜挂苍穹，它远远一端垂向大海，好像从海底生出来的。
74、恼羞成怒炯炯有神洗耳恭听举止失措神气十足
75、从容自若：沉着镇静，神态自若。
76、飘飘欲仙：飘飘然将要飞升成仙。比喻人的神态、动作轻盈飘忽如同神仙，也形容人的感受轻松爽快、沾沾自喜。
77、描写了爬山虎（生长的地方），爬山虎的（叶子），爬山虎脚的（形状和特点），以及它是如何一步一步往上爬的等五句话。
78、戟指怒目：指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。
79、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
80、目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语
81、这是清脆的稚儿的呼唤，
82、惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展
83、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
84、吹生了水面的漪绒，
85、热泪盈眶唉声叹气哭天抹泪哭笑不得笑逐颜开
86、竹篱边犬吠鸡鸣:
87、捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状
88、白云在蓝天里飞行:
89、丰度翩翩：丰度：风采气度。翩翩：洒脱的样子。形容神态举止文雅优美，超逸洒脱。
90、大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然
91、布谷鸟歌唱。
92、像山谷里的冷泉一勺，
93、大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
94、又一度与童年的情景默契!
95、爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，能激发学生产生探究的欲望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣，因为爬山虎的主要特点是“爬”，所以详细描写它的脚是为了突出中心。
96、这几句歌颂来大海壮阔深邃、汹涌澎湃的雄伟景象，表现了曹操一统天下的广阔胸襟和壮志宏图。
97、面面相觑神采奕奕眉飞色舞垂头丧气没精打采
98、回复我纯朴的，美丽的童心:
99、科头袒体：科头：不戴帽子；袒：裸露。不戴帽子，袒露身体。形容傲慢不羁的神态。
100、喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡
101、爬山虎的脚这篇课文的作者最生动描写了
102、托付与无涯的空灵――消泯;
103、静听著远近的音籁，――
104、”写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。
