1、地学狗叫,她生动逼真的表演,逗得大家哄堂大笑。
2、(2)选用色彩浓重的词语,这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
3、天上的云彩好美,一会像大山,一会儿像狮子,一会儿像棉花。一会儿又乌云密布。要下雨了。
4、秋天,是个丰收的季节,池静地垂钓。远处田野整个山村洋溢着丰收的喜悦。
5、怎样写比喻句比喻就是打比方,抓住事物相似的方面打比方.用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物,把人物、事物写得更加形象,使人读后能感到亲切、明白、易懂,留下深刻印象。
6、麻雀的嘴可真特别,又尖又长,嘴角有一处白白的,似乎吃饭时沾了一颗小米粒。
7、一幅猛虎的绘画因其他的注意,画中的老虎凛凛神威,栩栩如生似乎要从墙上跳下来
8、活神活现形容生动逼真,像真的一样笔走龙蛇形容书法生动而有气势.传神阿堵传神:指好的文学艺术作品描绘的人物生动、逼真;阿堵:六朝人口语,即这、这个.形容用图画或文字描写人物,能得其精神.呼之欲出呼:叫,喊.形容人像画得逼真,似乎叫一声就会从画中走出来.泛指文学作品中人物的描写十分生动.绘声绘色把人物的声音、神色都描绘出来了.形容叙述或描写生动逼真.绘影绘声形容叙述或描写生动逼真.绘声绘影形容叙述或描写生动逼真.画龙点睛原形容梁代画家张僧繇作画的神妙.后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力.夸多斗靡原指写文章以篇幅多、辞藻华丽夸耀争胜,后也指比赛生动豪华奢侈.穷形尽相原指描写刻画细致生动,现在指丑态毕露.如闻其声,如见其人象听到他的声音,象见到他本人一样.形容对人物的刻画和描写非常生动逼真.栩栩如生栩栩:活泼生动的样子.指艺术形象非常逼真,如同活的一样.
9、一、有关文章修改的名言1、文章不厌百回改,反复推敲佳句来2、善作不如善改3、何其芳:古往今来,凡是文章写得好的人,大概都在修改上用过功夫.4、叶圣陶:写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯.5、鲁迅:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜.二、有关文章修改的故事:1、白居易写的诗通俗易懂,连不识字的老婆婆都能听得懂.有一天,白居易把自己写好的一首诗读给他的邻居老婆婆听,老婆婆先是没听懂,白居易回去对诗进行了认真的修改,改好之后又去读给她听,可老婆婆还是没能听懂,白居易又回去反复地改,直到老婆婆听懂了,他才满意2、相传"唐宋八大家"之一,我国北宋著名的文学家王安石在写"春风又绿江南岸"一句时,一个"绿"字反复推敲,反复修改,先后从“到”、“吹”、"过"、"来"、"驻"……一直改到"绿"字方满意为止,于是才有了这流传至今的千古名句.3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字,改动地方却达160多处.海明4、据记载,俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍,《安娜·卡列尼娜》写了五年,仅开头部分就修改了20次.威修改《永别了,武器》的结尾,就是最后一页,改写了39次才算满意.三、修改作文的几种常规方法1、认真检查,一丝不苟:内在美的检查就需要这样做.2、虚心求教,听取意见:“当局者迷,旁观者清”.同学们对自己的作品,总会有些偏爱,不想删改,总觉不舍.此时,将作品交给同学,虚心听取他们的意见,这样就可以发现自己的不足,从而提高自己的作文水平.3、自吟自诵,不顺则改:这是一种比较好的自我检查方法.在吟诵过程中发现不通畅、不好理解的地方,就是应该修改的.顺,则留;不顺,则删.学生要把自己的作文修改好,除了上述方法之外,还应做到以下几点:一、要学会炼词炼句我先谈谈炼词炼句吧,写作文,用词一定要准确、恰当.在写作和修改作文时,就要对每一个词反复推敲,这就叫炼词.我们来分析一小段例文,看哪些词需要推敲.练习:一个小学生曾写了这样一段话:房间的右边放着一张小床,左边放着一个小柜子,靠窗户放着一张小写字台,写字台旁边放着一个小书架.这段话没有什么错误,而且把房内的摆设也写得清楚了,但仔细一琢磨,一段话里连用四个“放”字,使词语显得单调贫乏.如果除第一个“放”字外,将其余三个“放”字分别改为(“”、“”、“”),那么文字将会比原来的好得多.由此可知,炼字炼句是必要的.字句这一关过不好,就不能写出精美的文章来.事实上,古今中外的著名作家,没有哪一个不在字句的难关面前大战苦战的,我国古代有“吟安一个字,捻断数根须”,“为求一字稳,耐得半宵寒”等传说.现代作家老舍说过:“要努力把语言得潜力都挖掘出来,使自己的文字,既能有意思,又有响声,还有光彩”.这一切告诉我们,要写好文章,就得在锤炼字句上下一番功夫.二、要学会写生动生动,主要是指写得形象,自然,不生硬,不干巴.把文章写生动的方法很多,如比喻,拟人,排比等等,还是让我们分析一段例文,看看怎样把它改得更生动.例文:大地长出了小草,鲜花在草丛中开了,天空是蓝色的,阳光照在人身上挺暖的,鸟儿叫着.白杨树长出了绿叶,这说明春天来了.修改意见1、“大地长出了小草”改为“大地披上了绿色外套”.2、“鲜花在草丛中开了”改为“鲜花已经在草丛中微笑了”,使用拟人手法,这样文章更形象.3、“鸟儿叫着”改为“鸟儿快乐地唱着歌”,使鸟的形象栩栩如生.上面例文,加上了拟人手法,读起来就使人感觉生动、形象多了.同学们,你们可以按照上面的修改方法试一试.练习:把下面的句子改成拟人句或比喻句.1我们欢笑着来到郊外,春天的景色出现在我们的眼前.(我们把春天吵醒了.)2.风吹着柳树的枝条.(风梳理着她哪柔美的披发.)3、一开闸,那水就从地下冒出来,急速地向田野,村庄流去.(一开闸,那水就从地下冒出来,唱着歌,流向田野,流向村庄,流向人们的心坎里.)4、我长大了后决心去探索大海里的奥秘.(我长大了后决心去揭开大海那神秘的面纱!)这里的“吵”、“梳理”、“流进”、“揭开”等动词,使整个句子甚至全篇文章都熠熠生辉,仿佛给人一种有形可触,有声可闻,人物、景物历历在目的感受.春天来了,春姑娘也来了.她把绿撒向了大地,她把绿撒向了人间.小草挺直了腰,接受春风的爱抚;小花昂起了头,接受阳光的洗礼.这一段文字,简直是小作者唱给我们的一首诗,读来琅琅上口而又有滋有味,确实给人一定的美感.背诵段落雪花大片大片的雪花从天空飘下来,就像千万只飞舞的白蝴蝶.我们在操场上尽情地玩耍.不大一会儿,大家竟成了一个个小雪人.玩够了,小雪人们站在雪地上静静地听着,“沙沙沙”这是什么声音呀?原来是淘气的小雪花落在了我的耳边,“沙沙沙”地好像在跟我说着悄悄话.这些小淘气一会儿藏进我的头发,一会儿又亲吻着我的脸,一会儿还钻进了我的脖子里,害得我又痒又凉.最可笑的是这小淘气竟然想站在我的鼻子尖上,当我用手去抓它,它却“忽”地变了,变成了让你没法抓到的小水滴.练习:把下面的几段话修改更加生动、形象.1、一位低年级教师在指导写《跳大绳》时,提示给了学生一组词语:有时……有时……有时…蹲、转,等等.一名学生写道:小红跳绳可棒了.她有时单腿跳,像丹顶鹤在翩翩起舞;有时转圈跳,像一只可爱的小蜜蜂在跳圆圈舞;有时跳着跳着,又猛地一蹲,像一只蝴蝶飞进了花丛中.2、一名学生写《妈妈化妆》:“……接着,妈妈拿出高级洗面奶,抹在手上.先用双手把洗面奶抹匀,再均匀地抹在脸上,还一会儿抹抹眼角,一会儿擦擦鼻梁,整整花了十分钟.”这几句话,具体写了妈妈用洗面奶洗脸,但用词过于重复,不准确.经过老师的点拨,这名学生进行了一番修改.请看修改后的内容:“……接着,妈妈拿出高级洗面奶,轻轻地挤出一点,抹在手上.先用双手慢慢地揉,直到把洗面奶揉匀了,才均匀地涂在脸上,还一会儿蹭蹭眼角,一会儿擦擦鼻梁,整整花费了十分钟.”这样一修改,更准确地写出了妈妈用洗面奶洗脸的动作.3、一名学生写《滑冰车》:我轻轻用手支了一下,一看滑出好几米,又使劲猛支了一下,也滑出了好几米.于是我又一下一下地有节奏地滑了起来,像风呼呼地刮着,又像离弦的箭一样快速地飞了出去……这几句话,不通顺的地方显而易见.在教师的指点下,这位学生改正了不通顺的地方.请看:我用手轻轻地向后一支冰钎子,冰车竟然向前滑动了.我使劲猛支了两下,冰车快速地滑出了好几米!于是我有节奏地支起了冰钎,冰车像离弦的箭一样飞了出去,我只觉得耳边的风呼呼地响着.真快啊!
10、怎样写拟人句拟人就是把物当作人来写,使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌.运用拟人的写法,把事物人格化,能使语言具体、形象、鲜明、生动,增强文章的语言表达力。
11、作文写的生动必要有内容实践、有主张观点、有社会观察,即让作文内容,有血有肉、有思想
12、施轩的脚步很均匀,双臂一前一后地摆动着,双脚越迈越快,身子向前倾斜着,像要倒下似的,奋力向前迅跑。
13、洁白的雪,我爱你,我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白,你把大地打扮得多么美丽。
14、猎狗慢慢地走进小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上批扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
15、我的美术老师捏的泥人,栩栩如生,惟妙惟肖深受同学们的敬佩。
16、你画的小鸟真是栩栩如生啊。
17、池塘听到后兴奋极了。
18、句子:是语言运用的基本单位,它由词、词组(短语)构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨,表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。
19、恰当选用词语。
20、数学老师:数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室,他的每一步都显得那么的稳重,似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离
21、池边有一棵古老的垂杨,它
22、语文老师:他个他中等,一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净,总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。
23、形容生动逼真的句子:
24、为了把意思表达清楚,一般常用的句子包括两部分:主语部分是句子里说的“谁”或“什么”;谓语部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”。
25、老师在那备课。读书时他在哪写写画画,涂抹勾勒;思考时右手扶头,左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空中比划着,手臂微屈
26、随着涟漪妩媚地摇荡。
27、乌鸦在扑哧扑哧的飞着,落到了布拉格广场上,洁白的鸽子早已不知去向。
28、这只鸡雕刻得栩栩如生,活灵活现的像真的一样
29、门前池中的残荷梗时时忽然鱼的跳跃划破了死一样平静的水面
30、生动:谓意态灵活能感动人;有活力、能起积极作用的。
31、怎样写夸张句夸张,就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小,以加强语言的表达力度.夸张不等于说大话、说谎话.它是在本质真实的基础上,运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征,以激发人们的感情.那么
32、旺!
33、恰当选用句式。
34、把句子写生动的方法有:加定语、加状语、加补语、用成语、用比喻、用拟人、用夸张。
35、要把句子写得生动形象,就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。
36、看呀!那些小麻雀多好玩,它们在窗台上跳来跳去,快活极了!麻雀的身子又小又灵巧,尾巴总是向上翘着,上下不停的摆动。它们头上是一片褐色的羽毛,像盖上了一块小小的头巾。白色的脖子,好像带上了银色的项链。
37、我以前养过一只小麻雀,是我爸爸买回来的,我给它起了一个名字叫莉莉,莉莉它有一双蓝宝石一样美的眼睛,红红的尖尖的小嘴巴,还有一身灰黑色的羽毛和一对嫩黄色的爪子。
38、小麻雀没有孔雀那鲜艳美丽的羽毛,也没有鹦鹉那嘹亮高吭的歌喉,但它却有着平凡、坚定、重感情的好品格。
39、麻雀那玛瑙似的小眼睛,圆圆的像珍珠,机灵地探视四方,一旦发现危险情况,使会忽地飞起来,飞到别处去回头瞧着。
40、让自己作文生动具体的最好办法就是反复修改,但修改不是盲目修改,得有一定的方法,读完这里,也许对你有点启发!
41、月亮姑娘那么的美丽、害羞想必应该是看她的人很多,所以便脸蛋红红扯下了一条纱巾,遮住了半边的脸颊了吧!还有一种最为极大的可能那就是月亮姑娘看见了像我这样的帅哥,因此羞红了脸噢!
42、一岁半的小源源四肢立地、高抬下巴,瞪大眼睛“旺!
43、红尘画卷,傍花随柳,草长莺飞,春风风人,春风和气,春花秋月,春山如笑,桃红柳绿,秦晋之好,花红柳绿,春暖花开,寸草春晖,春兰秋菊,美不胜收。时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话。
44、还是要多看书,多积累词汇辞藻,加以平时日记做练手来锻炼写作能力和逻辑思维能力
45、捉回来的小麻雀身上长着棕色夹着黒色的羽毛。肚子上还长了撮白色的毛。它那小巧的嘴可爱极了!可它每天都苦着脸,不再蹦蹦跳跳,也不吃饭。几天后,它已奄奄一息了。
46、作文的感染力强。生平并茂。能抓入人心在阅读的过程中如痴如醉。
47、旺!旺!”
48、春姑娘迈着轻盈的脚步来了
49、这里的房子简陋了一点,房子也分散了一点,显得有点荒凉,但这里却给我带来了特别的感觉。这里的人没有像繁华都市里的人一脸的麻木与匆忙的表情。这里的空气新鲜,微风凉爽,阳光和煦,却是个好地方。
50、月光,有让人感到通体的透明的神奇魔力,会感觉到月光在每一血管里发光。在月光下,可以让人的心灵平静,弥补心灵的空缺。
51、(1)选用表现力强的词语。选用生动传神、富有表现力的词语,把词语用活。
52、站在树下,看着那雪一般洁白的槐花仿佛是能工巧匠们用白玉雕刻而成的。我忍不住爬上树摘一串,轻轻握在手里又柔软又清凉,放入口中,咬一口有淡淡的甘甜味,爽极了!
53、水凉了还可以喝,心凉了连说快乐都显得落寞。
54、跑到终点线处,她头一抬,胸一挺,终于取得了第一
55、麻雀经常在草地上活蹦乱跳。它头上的羽毛像一块棕色的头巾,翅膀上的羽毛像灰色的大衣,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这就是它,麻雀,一个可爱的小生灵。