1、例句的主语是名词“鱼”；谓语是动词“游”，谓语前有状语“成群结队”和介词结构“在珊瑚丛中”，删去这些状语。这样全句的缩句就是：魚游。
2、一条小鱼在大海里活泼的事情。这条小鱼好活泼，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
3、一群鱼在珊瑚丛中穿来穿去。
4、一只小鱼在金色的阳光下，在未来呢海里游来游去，随着海浪漂浮不定。一回头，看看天上的鸟儿飞过，勾勾头，看见海里的小虾游过起来，一钻进海洋里，唱着，我是一条快乐的小鱼儿。
5、连海底的岩石、草木、贝壳和珊瑚，也都染上了阳光的七彩，令人惊讶。
6、在妈妈看的玻璃舷窗上还发现了一只珊瑚虫。
7、偏偏起舞的水中精灵――蝴蝶鱼
8、鱼儿在水中尽情地摇曳着，像一个舞者不断的变幻着曼妙的身姿，又像一个调皮的孩子，悄悄躲在水草里面，跟你玩起了捉迷藏。
9、像精灵一般的鱼，像海豚一般的鱼，像河水妈妈的孩子一般可爱的鱼，在她的怀抱中快乐的游着。
10、鱼儿们在珊瑚丛中穿来穿去，它们一会儿在左，一会儿在右，一会儿在上，一会儿在下。
11、小鱼们欢快的闹腾起来，有的甩动着尾巴，有的吐着泡泡，有的扭动着身体，互相追玩，好不热闹。
12、清澈的海水，温暖的阳光洒下来水中的珊瑚丛随着水浪轻轻的摇摆，一群群体色各异，五彩斑斓的蝴蝶鱼在风景如画，环境优美的水下公园，嬉戏，觅食，追逐……
13、小鱼在大海里吐泡泡，跳跃，翻跟斗，小鱼见了大鱼说，大爷你好！
14、每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。
15、珊瑚这儿一簇，那儿一丛，就像一片彩色的树林。
16、各种各样的鱼多得数不清，最有趣的要算海龟了。
17、扩句，就是在句子的主干成分之间进行添枝加叶，让句子表达的意思更加生动和形象。原句中的主语“鱼”前可以添加上“各种各样大大小小的”，在“珊瑚丛”前添上“美丽的”，在谓语“穿来穿去”前添上“不停地”，那么原句就扩成:
18、阳光投射在宁静的海底，仿佛是透过光谱被曲折分析的光线一般，美不胜收。
19、小鱼有的在玩捉迷藏，有的在比谁游得快，还有的的在吐泡泡。
20、有一条活泼可爱的小鱼，现在变得闷闷不乐，回忆起了自己怎么到浅水洼的情景，受到了终身的教训，因为它知道时间一去是不复返的，只有用悔恨来对自己做过的事负责
21、小鱼见了小虾说，小朋友，你好！
22、珊瑚丛中的鱼-三年级写物作文200字
23、一条小鱼顺流进入了大海，啊好辽阔的大海，小鱼兴奋极了，就像刘姥姥进了大观园，它在珊瑚丛中窜来窜去，一会儿游到岩石上面，一会又游到海草丛中，看见一只海星，它就用尾巴去碰一下表示友好，然后它摇摇头，摆摆尾，迅速游到海面，一下子跳出水面，阳光好暖和，小鱼感觉舒服极了，开心地跳起了海中芭蕾。
24、鱼儿在珊瑚丛中不停地来回穿梭
25、鱼群活动变化莫测，一会儿排着整齐的队伍向远方游去，一会儿又像旋风一样旋转归来，一会儿像作战部队向一点集结，一会儿又像节日的礼花爆闪四散开去，真是有趣极了。
26、我的妈妈和小伙伴都非常关心我。记得有一天，我在家闲得无聊，便游出家门决定去找小伙伴玩一玩。一不小心，我的手划破了。妈妈和小伙伴听到消息，连忙跑过来，他们围着我问长问短，妈妈都着急得哭了。在大伙的细心照料下，我很快恢复了健康。见我康复。妈妈和小伙伴们比我还高兴。
27、有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
28、小鱼一会儿吞下几个小虾米，一会儿喝点海水，小鱼可高兴了。
29、（各种各样大大小小的）鱼在（美丽的）珊瑚中（不停地）穿来穿去。
30、鱼成群结队地在珊瑚丛中的缩句是：鱼在珊瑚丛，缩减句子的原则是首先正确划分句子的主干和枝叶部分，句子的主干是指主语谓语和宾语，枝叶部分是指定语状语补语，然后删去句子的枝叶部分保留主干部分就可以了，例如这个句子的枝叶部分是状语成群结队和中把它删掉就改好了
31、构成一幅美丽的图画。
32、他们在大海里自由自在地生活，蝴蝶鱼就像海里的蝴蝶在飞翔。
33、大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
34、可爱的鱼儿，一会儿在水里追逐，一会儿在水里睡觉，一会在水里跳舞。
35、（2）那五光十色的珊瑚有的像鹿角、有的像扇面、有的像菊花，还有的像树枝，美丽极了
36、我还偶尔发现了金龙鱼和一棵小的红珊瑚。
37、蝴蝶鱼俗称热带鱼，大多数分布在热带地区的珊瑚礁。最大的蝴蝶鱼可达30厘米，如细纹蝴蝶鱼。蝴蝶鱼身体侧扁，可以在珊瑚丛中穿梭自如。蝴蝶鱼吻长口小，能轻易伸进珊瑚洞穴捕食小动物。
38、鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了!有的嘴上长了两排尖利的牙齿，那正是水中之虎“食人鱼”，它们正津津有味地吃着它们的大餐呢!有的鱼在珊瑚里钻来钻去，像是在玩捉迷藏。有的像穿着纱裙的公主，在珊瑚丛里散步。有一些箱型水母，摆着它们的触须在珊瑚丛中跳舞，好像站在长满珊瑚的舞台上舞蹈。神秘的珊瑚丛中各种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海一半是水一半是鱼。
39、珊瑚的颜色也多种多样，有白色、蓝色、黄色、绿色和红色，海里有许多美丽的鱼儿在多彩的珊瑚丛游来游去，美极了
40、三年级语文上册《富饶的西沙群岛》文中生物和动物拟人化的语句有:
41、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨。有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
42、（1）珊瑚的样子很多，有的枝站在上，有的像一团菜花贴在礁石上，有一个超大的蘑菇，还有的连成一大片铺在海底。
43、要是有小鱼浮出水面，就用尖尖的长嘴把它叼起来，与蓝天碧海构成一幅幅美丽的画卷！
44、小鱼在珊瑚丛里捉迷藏，一会儿躲在珊瑚丛的下面，一会儿躲在珊瑚丛的上面，你追我赶，可高兴了！
45、有的珊瑚是紫色的，上面的触角是粉色的，触角一伸一缩，就像美丽的鲜花在绽放。
46、海底世界，千姿百态，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
47、小鱼见了乌龟说，爷爷你好！
48、河里的鱼儿，它们反转跳跃着，仿若草原上脱缰的马儿，那样自由着潇洒着，无拘无束。
49、鱼在水里游像精灵一般的鱼，像海豚一般的鱼，像河水妈妈的孩子一般可爱的鱼，在她的怀抱中快乐的游着。
50、回答问题“鱼成群结队地在珊瑚丛中”，要求缩句。缩句就是要把句子中的修饰、限制、补充成分去掉，让句子更加简短，同时保留下来的是主干成分，也就是句子的主语、谓语、宾语。删除的成分应该是“成群结队地”，因为它是“在”的状语成分。保留下来的是——主语“鱼”。谓语“在”。宾语“珊瑚丛中”。
51、每天，我在蓝色的水里，无拘无束，自由自在地畅游。宁静的海底，我听得见自己的呼吸与“啵、啵”的气泡声。
52、有的珊瑚五颜六色，红的、白的、绿的、黄的，相互交织在一起，像一对对绚丽的鹿角。
53、我喜欢鱼，他们没有狗的拍人马屁、讨人喜欢的性格；没有鸟被人关住就发出绝望的叫声。我喜欢鱼，最关键的是鱼爱清洁卫生，他们不讲吃什么，吃多少，默默无闻为人奉献。我喜欢鱼，他们给我乐趣、让我懂得做人的道理。
54、（3）海底世界不是只有鱼哦，还有许多既美丽又奇特的珊瑚。
55、我是一条又瘦又漂亮的小金鱼，住在蔚蓝的大海里。每天过着无忧无虑的生活，日子是那么地快乐。有时，我会缠着妈妈教我唱歌，有时，我会和小伙伴在珊瑚中玩耍。有时我会独自一人在海藻丛中漫步……就这样，日子一天天过去，我也一天天长大。
56、浅海是一个五彩缤纷的世界，生物沐浴在光亮温暖的海水中；奇妙的小鱼漫游在绚丽的珊瑚丛中，奇异可爱的贝类、海星、水母以及各种颜色的海草，在波浪涌动下翩翩起舞。
57、海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
58、海鸥有的飞在半空，有的贴近水面，锐利的眼睛紧紧地盯住海面上冒出的一个个水泡泡。
59、缩句缩的是句子的次要成分而只保留句中的主要成分，这样缩句就要进行句子成分分析，分析句子成分的关键是对词性的辨析。
60、.鱼成群结队地在珊瑚丛中，这不是句子，只有主语"鱼"没有陈述鱼在干什么，缺谓语。缩句之前应补上谓语。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿梭。分析句子成分，鱼[成群结队地][在珊瑚丛中]穿梭。其中方括弧内为状语，表示穿梭的状态和地点，删去。提出句子的主干:鱼穿梭。縮句完成。
