1、地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。
2、(4)对偶：主要是让句式整齐，在散文中造成整散结合的效果，增强语言的形式美。
3、句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语。
4、这两个都是主谓句，都有主语和谓语。不过前一句的主语是由名词“石拱桥”充当的，谓语是由动词“出现”充当的。后一句的主语不变，谓语则是由动词“出现”、状语“在世界桥梁史上”和补语“比较早”充当。这些状语、补语和中心语与主语、谓语都是句子的成分。这个句子的成分可以用下面两种线条符号标示出来：
5、联合结构
6、定义；用在主语
7、由被陈述和陈述两个部分所构成，习惯上称为主谓句或主谓短语。主谓结构一般说来可以表达相对完整的意思。
8、主语：主语是句子陈述或说明的对象，是执行句子的行为或动作的主体。
9、石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。（“‖”前边是主语，后边是谓语，下边不必再加横线。）
10、数量结构
11、（3）副词“又、也、边”等也可以用来连接几个动词或形容词以构成联合结构，但一般是成对使用的。
12、动语：动语和宾语是共存的两个成分，动语决定宾语的性质，动语由动词性词语构成。
13、汉语句子不可缺的是谓语。主语也是句子的主要成分，但有时可以承前省略，谓语则不能省略。
14、有八种：主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语和中心语。
15、定语：定语是用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
16、语文学习句子成分一定是在初中阶段。到了初中阶段这个时候在学习句子的知识的时候，会出现句子的主要成分主语谓语和宾语。
17、句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲谁或什么，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。
18、小学阶段不会出现句子成分，因为这个时候小学生对于这个句子成分的理解，还有一定的难度，他们的年龄比较小。
19、（1）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
20、在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。
21、主谓结构
22、偏正结构
23、（2）借助虚词而形成的联合。
24、联合结构有三种形式：
25、宾语：宾语往往表示动作支配的对象，总是处在动词后面。
26、这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。比较下边两个句子：
27、这（主语）是（谓语）什么（宾语）？你（主语）昨晚（状语）吃了（谓语）什么（宾语）？这（主语）是（谓语）谁的书（宾语）？你（主语）在（状语）干（谓语）什么（宾语）？什么（主语）是（谓语）爱（宾语）？你（主语）在（谓语）哪里（宾语）？你（主语）在哪里（状语）上学（谓语）？【6和7大同小异，句子成分划分也因句而异，一个句子，至少要有主语和谓语才算结构完整，所以6的划分如上】你（主语）是不是（状语）饿了（谓语）？数学（主语）真的这么（状语）难（谓语）么？你们（主语）怎能（状语）破坏（谓语）环境（宾语）呢？PS：疑问句划分成分，把疑问词的不确定换成确定的词，把否定变肯定，或者把否定词去掉，（否定词“不”一般为副词，可作状语），句子变简单了，在划分句子成分。
28、语文句子成分有哪些
29、（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
30、感叹句：用来表示欢乐，悲伤，惊讶，赞叹，愤怒的等强烈感情的句子。
31、（3）状中型由状语和中心语构成。
32、谓语：谓语用来说明陈述主语，是一个句子的主要成分，通常由简单动词或动词短语构成，一般放在主语的后面。
33、碰到一个结构比较复杂的句子，找出它的主干，不仅有助于弄清句子的基本结构，准确理解它所表达的意思，而且有助于检查句子的结构和句子成分的搭配有没有毛病。例如：
34、（1）定中型由定语和中心语构成。
35、由述语和它的宾语构成。述语在前，宾语在后，其述语通常由及物动词充当，宾语则由名词或一些句法结构充当。
36、这句话中的“没有”应该保留在句子的主干中，否则“生物放弃破坏”就改变了句子的本意。
37、述补结构
38、（2）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。
39、把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是“发现提供证据”，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干则是“青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语“担负”和“建成强国”不搭配，“担负”后边一般要有“任务”“使命”“责任”等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完全。
40、不知道你是初中生还是高中生，我记得教我语文的老师将句子成分划分的时候都很少拿疑问句做例子，如果上述内容，你有不确定的，记得要去问老师啊。
41、祈使句：用语气表示命令，请求，禁止，劝阻等意思的句子。
42、一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反。例如：
43、到了高中阶段，就会出现补语状语定语等成分。
44、疑问句：用疑问的语气向别人提问的句子。
45、排比：除了和对偶一样的作用外，还有其它作用：
46、(3)拟人：XX词使XX事物人格化、更富有情味，生动形象地表现了事物的XX特点，或形象地抒发（表现）XX情感。
47、一般三四年级会学，这个一般是应用于修改病句。
48、一、句子的构成和基本形式
49、(2)借代：和比喻接近，但没有比喻在议论文当中的作用。
50、(1)比喻：运用XX等（喻体），生动形象地表现了XX（事物的特点、情感、思想观点）。在议论文中，比喻是是为了深入浅出地说明某种深刻的道理，便于读者理解接受。
51、述宾结构
52、石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
53、连谓结构
54、几种主要修辞的作用分析答题格式
55、偏正结构包括定中、同位、状中等类型。
56、例如：小明‖在认真学习。他‖是十佳少先队员。小草‖有顽强的生命力。
57、(5)夸张：更强烈地抒发了XX情感，或更充分、更突出地表现了XX的XX特点。
58、由述语和补语两部分构成，述语在前，补语在后。述语可以是动词，也可以是形容词。
59、（2）同位语可视为定中结构。
60、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
61、所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：
62、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。
63、(谁)(做什么)(谁)(是什么)(谁、什么)(怎么样)
64、（1）不借助虚词而形成的联合。
65、按照句子的用途、语气，可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。
66、句法结构包括：
67、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
68、（1）石拱桥出现。
69、主要是陈述句，疑问句，祈使句，感叹句。其中陈述句：告诉别人一件事叫陈述句，陈述句有肯定的陈述，也有否定的陈述。
70、由数词和量词组合而成。
71、连谓结构是指谓语成分的连用，谓语成分可以是两个，也可以是两个以上。
72、这是一个主谓句，主语由偏正短语充当，包含中心语“方法”和定语“统筹”；谓语由动宾短语充当，而宾语又是一个偏正短语，其中包含着中心语“方法”和“一种”“安排工作进程”“数学”三个定语。只要把这些定语逐层压缩掉，剩下的部分“方法是方法”就是这个句子的主干。
73、定义：被陈述或被说明的对象。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。
