1、答题格式；这是个..........句，表达了........（作用）
2、散文常用的表达方式及作用：1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。4、记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。
3、（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。
4、写夏景的有“绿树阴浓夏日长”（释义：绿树葱郁浓阴夏日漫长），写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（释义：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争艳斗俏，在寒月冷霜中争艳斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容）。
5、第三种模式：分析语言特色型
6、提问方式：这首诗在语言上有何特色？
7、在高考语文中，文学类阅读的内容属于比较简单的阅读题型。但越是简单的阅读题型，往往失分会特别多。原因就在于，很多同学在答题的时候，强加了因果，对人物感情的分析判断失误。对修辞手法、背景、文章的主旨理解错了。在最后的两个月练习时，我们一定要加强分析能力，在遇到文学类阅读题目时，主抓人物感情倾向。
8、（4）、如果说用某个字替代，好不好？结合原文好的原因是什么？如何生动贴切的表现作者思想感情的？
9、赏析题是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
10、②从修辞角度入手
11、第四种模式：炼字型
12、赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。
13、答题格式；运用了.......的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）........
14、（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。
15、第五种模式：一词领会全诗型
16、③从用词角度入手
17、一般有从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
18、赏析题的答题要领:1.赏析修辞方法:揭示手发+分析表达作用(句义+文意+情感)2.赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情。
19、首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。
20、在文末引用诗句，既可以总结全文，又可以深化主题，起到一箭双雕的作用。
21、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
22、⑤从语句所在位置入手
23、（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。
24、提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
25、常见的几种句式表达效果：1、疑问句，吸引读者，制造悬念；2、设问句，提醒注意，引发思考；3、反问句，加强语气；4、感叹句，抒情强烈。
26、写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”（释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章），这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。
27、再读作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
28、在文中引用诗句，可使文章锦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”（释义：春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致）。
29、（2）、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
30、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。
31、（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？
32、答题步骤：
33、（1）、准确的指出用了何种手法。
34、引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文，并加上引号，或者是只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处，而将其编织在自已的话语中，或是引用原句，或是只引大意。
35、引用诗词，使说明更有说服力，增强文章的文学色彩。
36、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的`画面？表达了诗人怎样的思想感情？
37、（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。
38、引用诗句作文题，鲜明、醒目。如《春蚕到死丝方尽》一文引用李商隐《无题》中诗句名句“春蚕到死丝方尽”（释义：春蚕结茧到死时丝才吐完）作文题，既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。
39、（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。
40、通读全诗。通读时要特别注意每句至少圈出一两个词作为句眼。要发挥想象，逐字解说诗句，理解诗的大意。最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。结合诗题、描述、议论、抒情推断这首写什么内容。注意格律诗起、承、转、合结构。
41、（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。
42、先读诗歌题目，圈出题眼，把握本诗重点。
43、一、文章中引用诗句，分为引用诗句作文题、在文中引用诗句、在文末引用诗句三种情况，作用分别为：
44、文赏析句子答题技巧
45、提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？
46、④从表达方式入手
47、在文末引用诗句，一箭双雕，既可以总结全文，又可以深化主题。如《驿路梨花》在结尾处引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”（释义：一路春风处处梨花盛开），是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。
48、答题格式；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
49、提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？
50、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
51、①从句式入手
52、引用具体的事例，可以使文章表达的意思更明确、读者更能理解、具体地说明了说明对象的特点。
53、（1）、解释该字在句子中的含义。
54、提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？
55、（1）、用一两个词语准确点名语言特色。
56、二、详解：
57、文言文阅读是高考语文中的难项，不少同学会大分值丢分。文言文阅读中的三道选择题，其实是有固定的出题模式和方向的。一般来说，第一题是考断句、第二题考文学常识、第三题考翻译理解。相信同学们在日常练习中，已经从这三个出题模式上进行了刷题能力提高。断句选项中，会有两个选项的断句点一样，所以即使不理解断句的意思，只要把握四个选项中的不同之处，通过排除和对比，也能利用主谓宾的规律拿分。
58、（3）、指出表现了作者怎样的感情。
59、（1）、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
60、引用可以使语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力。引用对说理表情达意都很有帮助，为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。引用可以增加文采，增强表现力。答题格式为：运用引用的修辞方法，既形象地描绘了……，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。
61、第一种模式：分析意境型
62、答题格式；运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。
63、（3）、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。
64、再读注解，寻找诗歌内容的线索。
65、第二种模式：分析技巧型
66、高中语文阅读答题技巧
67、引用诗句作文题，可以起到鲜明、醒目的作用。
