1、古文，把常考的古文，释义摘抄并背诵，便于遇到陌生的古文能很好的理解。好词好句，课内课外的好词好句都可以积累，最好按照情景分类，写作文的时候能得心应手。
2、有生活的时候就有幸福。
3、用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望;用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨;用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦;用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔……
4、承载星球的宇宙依然浪漫，承载星月的夜空依然温柔，承载理想的我们依然炽热。
5、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“一览众山小”是一种成功的潇洒。
6、好词：
7、科学的事业就是为人民服务。
8、勤勤恳恳、良师益友、桃李芬芳
9、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。
10、什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的晶莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
11、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口，时间如同一位慈母，它将帮助我们抚平心灵的创伤。
12、被人爱和爱别人是同样的幸福，而且一旦得到它，就够受用一辈子。
13、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
14、幸福不表现为造成别人的哪怕是极小的一点痛苦，而表现为直接促成别人的快乐和幸福。照我看来，它在这一方面可以最为简明地表达为：幸福在于勿恶、宽恕和热爱他人。
15、千姿百态山石壮胆山明水秀山清水秀山高树茂谷下有谷青山绿水青海青山峰上有峰清逸秀丽寸草不生耸立云霄云雾缠绕奇峰耸立巍然屹立山势雄伟群山簇立千山万岭
16、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
17、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
18、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
19、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉怎么样？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言若是再精炼含蓄且富有哲理，更会使人回味无穷，你认为呢？……”
20、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我非常喜欢，希望今后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”尽管寥寥数语，但是这样激励所起的作用是不可估量的。
21、青春一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
22、幸运的不是始终去做你希望做的事，而是始终希望达到你所做的事情的目的。
23、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
24、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。
25、如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
26、想更舒坦的生活，放松的，真诚的，坦荡的。做不到的事情就说做不到，做得好就真诚无畏的夸赞自己真的还不错。然后悄悄的一点点的努力，持续的温柔和有力量，坦荡的生活在阳光下。
27、我们可以一次次的撞南墙，我们不能一个一个失去理想。
28、有的人生活得富有充实，是因为他具有驾驭生活的能力;有的人生活得平庸无奇，是因为他缺乏战胜生活的勇气。
29、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。
30、凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。《我为什么而活》好句：
31、欣赏自然，就是欣赏我们的生命；珍爱自然，就是珍爱我们的生命
32、能者为师、青出于蓝、教导有方
33、（一个“撞”字形象地写出了作者的意外喜悦之情，而“满怀”，更是表明了自己的舒畅愉悦。在风中，有“露水”和栀子花的气息，使人心脾滋润，又有甜蜜香气，令人心旷神怡。这一句虽只提到微风含香扑面而来，却能让人感受到作者出门的好心情。
34、好句:
35、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
36、生命的历程就像是写在水上的字，顺流而下，想回头寻找的时候总是失去了痕迹。
37、快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云;快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香;快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在;快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。
38、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
39、要买一个比较厚的本，最好是活页本，能够加页。可以根据古诗词，古文，好词好句等进行分类，注意字迹要工整，不然自己会不愿意看。
40、如果一个姑娘想嫁富翁，那就不是爱情，财产是最无足轻重的东西，只有经得起别离的痛苦才是真正的爱情。
41、我们应该看到生命自身的神奇生命流动着，永远不朽。
42、《永久的生命》好句：
43、成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。
44、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。
45、《语文主题阅读丛书》中的每一本都与八年级课本的一个单元对应，这样对每个单元钻的更深，使学生的学习效率更高。书中部分好词好句如下:
46、爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。
47、热爱是什么？热爱是风，热爱是雨，因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈去，马革裹尸还。
48、当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。
49、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福;如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
50、理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。
51、列夫托尔斯泰传好句(一)
52、英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。
53、流星虽然陨落了，却用美丽的光芒划破夜空，乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。
54、苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑（一次小结），对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。
55、好词:
56、人生不是一种享乐，而一桩十分沉重的工作。
57、学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己
58、对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种感情支配着我的一生。
59、信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。
60、有限的岁月只能一度为你所用，它们既然离开，就永远不会再返回。
61、人们过于习惯借助力量来维持秩序，因此不可能考虑没有压制的社会组织。
62、古诗词，把古诗词进行抄写，并附上课上老师的解析，背诵，深刻理解古诗词的含义更容易背诵。
63、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
64、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的'一生永远是模仿和抄袭。
65、要尽可能做一个对祖国有用的人。
66、兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣，我们乐于牺牲看电视，玩扑克的时间；也因为兴趣，我们勇于搏击激流，攀登险峰。
67、好句：
68、如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。
69、我把荆棘当作铺满鲜花的原野，人间便没有什么能将我折磨。
70、幸福在于为别人生活。
71、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
