一、尊师的诗歌
1、译文：君子学习，谈论学问必须要按照老师所教导的去说，对于老师的学问必须尽力去发扬光大。
2、(释义)：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。
3、浮云看富贵，流水淡须眉。
4、8日上午，全体教职工欢聚中山怡景假日酒店
5、拨开浓云寻找古老的山间古道，奇树听那涂涂的流泉。
6、举世不师，故道益离。 ——柳宗元
7、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
8、校园内的繁华几度开放，而我却没有再回去探望老师。
9、经师易遇，人师难遇。 (一生之中，能遇到一位恩师，那是多大的造化！好的老师，一生难遇，遇到了就请珍惜，并学会感恩吧。)——司马光
10、豪放得如风展旗是谁正高歌引吭，有勇士似电掣马挥长剑杀敌擒王。
11、里夫人现在已经成为了一个名人，但还对老师很好。有一天，居里夫人的老师到她家做客，居里夫人不摆出名人的架势，还是认为老师就是老师。在一次演讲的过程中，她说老师是帮助他最大的人，此时老师流下了眼泪。以上就是居里夫人的尊师。
12、轻之则不能至，不至则不能笃信，信不笃则不知所守，守不固则有所畏而物可移。是故学者惟俯仰徇时(迎合、追求当代的潮流)，以希禄利为急，至於忘本趋本，流而不返。
13、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
14、注：师者，注定过的是为别人而操劳的人生。只因秉持着一份责任，怀着一颗慷慨的授业之心，他们披星戴月、乐此不疲。
15、21 (自创) 一个民族，一个国家如果不尊师重教，不尊重科学知识，那么这个民族，这个国家就愚昧无知，就永远落后于其他国家，落后于其他民族！
16、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
17、四年级团队在深情的歌伴舞表演后，来一段酷炫加搞笑的爵士舞表演，四只“小天鹅”翩翩起舞，让观众们捧腹大笑。
18、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
19、无论是风里，还是在雨里，我都在这里守候着你～
20、肖四清校长致辞为全体教职工带来美好的祝福。他说：“凯茵学校为每一位老师感到骄傲！”
二、尊师的诗歌简短
1、译文：忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。
2、李商隐的《无题》全诗的意思是说见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
3、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐·韩愈《师说》
4、境何人到，禅心又过诗。
5、欧阳修禀告。秀才派的人已到，承蒙你托他带来书信一封和诗赋两册，告诉我说：“看一看，写得怎么样？”我自己既孤陋寡闻，不值得承蒙爱好学问的人的下问；
6、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
7、三年级组的老师们伴随着悠扬的丝竹声，变成一袭旗袍的婉约女子在诗意绵绵的舞台中，或灵动，或曼妙。旗袍靓校园，茶香醉凯茵。
8、怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
9、而诗的抒情要凭借艺术形象，要讲究色调。从表面看，这首诗似乎不着一色，白描无华，是淡妆而非浓抹。其实它的造型自然，色彩鲜明，浓淡相宜。郁郁青松，悠悠白云，这青与白，这松与云，它的形象与色调恰和云山深处的隐者身份相符。而且未见隐者先见其画，青翠挺立中隐含无限生机；而后却见茫茫白云，深邃杳霭，捉摸无从，令人起秋水伊人无处可寻的浮想。从造型的递变，色调的先后中也映衬出作者感情的与物转移。
10、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
11、何处遥相见，心无一事时。
12、自闻颖师弹，起坐在一旁。
13、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
14、恩师生前纯清的情操，应该用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。
15、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
16、教师，人类灵魂的工程师。
17、“为学莫重于尊师”见清•谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》。本句大意是:办教育没有比尊重教师更重要的。此名句直言尊师在教育事业中无可怀疑、不容替代的地位与意义，振聋发聩，给人启迪。教育是通过教师实施的，教师是整个教育过程中的最关键的环节，是整个教育之网的“纲”。抓住了这个环节则纲举目张，教育可望发展;拋弃这个环节，教育之网便成为一堆乱麻，教育事业就会遭到毁灭性的破坏。这一点已被“文化大革命”的实践所证实。因此，〜是我们至今应该铭记的至理名言。
18、《奉和令公绿野堂种花》——(唐)白居易
19、虚空的心(不为世俗所累的心)是无所不有无所不在的，就好像琉璃一样清澈透明。
20、译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持，就像老师辅导学生一样。下年又有新长出来的，会长得更高。
三、尊师的诗歌一年级
1、诗中的境界是如何才能寻找的到呢，是需要禅心来相依的。
2、喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。
3、璇室群酣夜，璜溪独钓时。
4、《无题》唐.李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。《己亥杂诗》清.龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。《酬问师》唐.刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。境何人到，禅心又过诗。《天净沙六首.王本成》未知作者敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?《远师》唐.白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
5、虚空无处所，仿佛似琉璃。境何人到，禅心又过诗。—— 刘商《酬问师》
6、相见时难别亦难，东风无力百花残。
7、天净沙六首·源远流长图
8、回忆依稀恩师所说得话，教导之心如同亲父；忆惜与恩师相处的日子，虽然所别师徒，但是之间的情义对同亲友。
9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。诗句出自唐代李商隐的《无题·相见时难别亦难》，意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。现代多用来表达对师长的尊敬，赞扬老师燃烧自己，照亮别人的崇高品德。
10、译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。
11、语来江色暮，独自下寒烟。
12、萝迷收术路，雪隔出溪时。
13、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
14、老师的眼睛，像蓝色的天空。
15、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
16、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——战国荀子《荀子》
17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
18、译文：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
19、人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。——清王卓《今世说》
20、释义：尊敬老师，不管她的贵贱贫富，都应该从心尊敬。
四、关于尊师的诗
1、好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
2、译文：国家将要兴盛，必然要尊师重教，尊师重教，国家的法度就得到了保存。
3、竹狖窥沙井，岩禽停桧枝。
4、与老师的相逢如同一面之缘，实在是太匆忙了，
5、同古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
6、12 谆谆如父语，殷殷似友亲。
7、译文：教师是能够让未萌之人祛邪向善、安身立命的根本。尽力为学，不如尽力求师，因为教师是人们的模范。
8、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
9、《酬问师》——(唐)刘商
10、师步有云随，师情唯鹤知。
11、国将兴，心贵师而重傅。——战国荀子《荀子·大略》
12、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
13、笑我闲三径，思君赋七哀。
14、译文：古代求学的人一定有老师。老师，是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？(有了)疑惑，如果不跟从老师(学习)，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。
15、预祝全体教师节日快乐！！
16、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
17、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(蓬山一作：蓬莱)
18、老师的眼睛，像一面镜子。
19、晓看红湿处，花重锦官城。
20、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
五、尊师的诗歌120字以内
1、以不坚定的信仰，不稳固的心志，抱着并未透彻了解的所谓学问，即使敢于有所作为，也不知道通过什么途径去行动，何况还有利禄的引诱，刑罚的威胁在动摇他的意志呢？
2、(出处)：宋李觏《广潜书》
3、16 教诲如春风，师恩似海深。
4、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。—— 杜甫
5、纪中三鑫凯茵学校开展了欢快的庆祝活动
6、13 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
7、第34个教师节来临之际
8、译文：不向老师学习，这等于开始渐渐地放弃对学问的追求。
9、足下患世未有合者，而不弃其愚，将某以为合，故敢道此。未知足下之意合否？
10、浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
11、译文：老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
12、注：桃李不言，下自成蹊。师恩如雨，润物无声。教师节，给予了我们一个堂堂正正地感念师恩的日子。
13、师者，所以传道，授业，解惑也。——唐。韩愈《师说》
14、既然社会上没有老师，做学问的人就应当(直接)学习经书，学习经书首先要探求它的真意。领会了它真意，自己的心才会踏实坚定。
15、注：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
16、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
17、一日之师，终身为父。——元·关汉卿
18、与雍尊师一直交谈到江面笼罩在暮色里，我只好独自走下烟云弥漫的寒山。
19、然而，这首诗的成功，不仅在于简炼；单言繁简，还不足以说明它的妙处。诗贵善于抒情。这首诗的抒情特色是在平淡中见深沉。一般访友，问知他出，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，其言甚繁，而其笔则简，以简笔写繁情，益见其情深与情切。而且这三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，一坠而为失望；“只在此山中”，在失望中又萌生了一线希望；及至最后一答：“云深不知处”，就惘然若失，无可奈何了。
20、不能达到最高的境界，就不能深信不疑；不能深信不疑，就不知道有所坚守；所守不稳固，就容易有所畏惧，为外物所动摇。
