一、司马光小传
1、秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦②入宫中，太祖谓曰：“汝当以此与我，自今勿复为此饬③。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？”太祖曰：“不然主家服此宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福，岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言曰：“官家作天子日久，岂不能用黄金装肩舆④，乘以出入。”太祖笑曰：“我以四海之富，宫殿悉以金银为饬，力亦可办。但念我为天下守财耳！岂可妄用。古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。”
2、与《司马光评传》的写作不同。同为历史系教授的作品，宋衍申自觉突破文史分家后史学叙事的范式，大胆引入灵动的语言和瑰丽多彩的文学因子，来充实和丰满传主的形象。其《司马光大传》在注重历史真实的基础上，用了十分劲道的文学手法，有声有色地描绘了中国杰出历史人物司马光，充分显示出作者描摹人物的技巧和才能，不失为一部可读性强的小说化的长篇传记。
3、司马光，字君实，是峡州夏县人。父亲司马池，担任天章阁特制。司马光七岁时，稳重的样子如成人，听到别人讲《左氏春秋》，非常喜欢，回去为自己的家人讲授，直到了解它的大意。从此手不离书，不知饥渴寒暑。(一天)一群小孩子在庭院玩，一个孩子登上水缸，脚下打滑掉入水中，其他人都逃开了，(只有)司马光搬起石头砸破了缸，水流了出来，孩子得救了。司马光砸缸之后，长安、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。宝元元年，司马光年龄刚刚满20岁，中进士甲科，生性不喜欢奢华浪费的生活，参加朝廷赐给进士的宴席时只有他没有戴花，同年考中进士的人对司马光说：“(花是)君王赐戴的，不能违反圣意啊。”他才(在帽檐上)插上一枝花。
4、张夫人去世后，司马光拿不出给夫人办丧事的钱，只好把仅有的三顷薄田典当出去，置棺理丧，尽了丈夫的责任。
5、(51)过去六七十年间，历史学领域在研究方法及视野上新境甚多；其中影响较大者，笔者以为应推以下四种“转向”：文化转向(culturalturn)，公众转向(publicturn)，全球转向(globalturn)及数字转向(digitalturn)。
6、勤奋读书点亮了司马光的人生。凭借多年这样的用功读书，司马光刚满20岁时参加会试，高中进士甲科，从此步入仕林。在此期间，他仍勤学不倦，笔耕不辍，写出了许多有价值的文章，学识也日渐深厚渊博。
7、(注释)①桢(zhēn)：孔祯，越州山阴人，唐高宗时为苏州长史。②曹王明：曹恭王李明，唐太宗李世民之十四子。③独：岂，难道。④淮南之事：西汉淮南王刘安谋反败露，被迫自杀。
8、后魏自太和迁都之后，国家殷富，库藏盈溢，钱绢露积①于廊庑②间，不可校数。太后赐百官负绢，任意自量。朝臣莫不称力③而去。唯章武王融与陈留侯李崇，负绢过任④，蹶倒伤踝。太后即不与之，令其空出，时人笑焉。崔光止取两匹。太后问曰：“侍中何少？”对曰：“臣有两手，唯堪两匹，所获多矣。”朝贵服其清廉。
9、(32)样例可见魏希德教授团队完成的《涑水纪闻》文本标记，参见：
10、注：①(露积)堆积后不加覆盖。②(廊庑)走廊、廊屋。③(称力)量力。④(过任)力不胜任。
11、王安石，北宋文学家。刚刚登基的宋神宗试图励精图治，因此对王安石委以重任。王安石颁布了一系列改革法案。但这些法令，却得到了很多好友一致反对，特别是司马光。随着变法日渐激进，司马光多次给王安石写信，劝其废除新法，但王安石拒绝听从司马光的建议。对于好友的反对，王安石表示尊重，但也感到遗憾。
12、傅抱石，我国著名画家，“新山水画”代表画家。原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。1904年10月5日生，祖籍江西新余。少年家贫，11岁在瓷器店学徒，自学书法、篆刻和绘画。1925年著〈国画源流概述〉，1926年毕业于省立第一师范艺术科，并留校任教。1929年著〈中国绘画变迁史纲〉，1933年在徐悲鸿帮助下赴日本留学。1934年在东京举办个人画展。1935年回国，在中央大学艺术系任教。抗日战争期间定居重庆，继续在中央大学任教。1946年迁南京。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
14、(45)余英时、傅杰：《论士衡史：学苑英华》，上海：上海文艺出版社，1999年，第399页。
15、表1司马光《注杨子法言序》探究语汇列表
16、司马光(1019－1086)，字君实，号迂叟。汉族。陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。
17、陆游(1125年—1210年)，字务观，号放翁，汉族，越州山阴(今绍兴)人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。乾道七年(1171年)，投身军旅。次年，陆游奉诏入蜀，与范成大相知。嘉定二年(1210年)与世长辞留绝笔《示儿》。
18、(24)邓小南：《数字人文视角下中国历史研究的点滴思考》，2020年6月6日在线报告。
19、(本文部分内容来源：中国纪检监察报搜狐网学习时报)
20、如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？
二、司马光小传文言文阅读答案
1、翻译下面的句子。
2、数字人文门户网站：www.dhlib.cn
3、说说短文所蕴含的道理。
4、(42)关于“e考据”的意涵及实践案例，参见黄一农：《二重奏：红学与清史的对话》，北京：中华书局，2015年。
5、请根据提示，写出加点字在文中的意思。
6、司马光从小就是网红，源于砸缸救人，但也不限于此，他还是个神童。《宋史·列传》中记载：光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。司马光七岁便能理解《左氏春秋》的深刻含义，神童之名不虚。
7、(50)赵思渊：《地方历史文献的数字化、数据化与文本挖掘：以〈中国地方历史文献数据库〉为例》，《清史研究》2016年第4期。
8、中考课外文言文之治国谋略篇2
9、司马光编纂《资治通鉴》的要旨是从历史的成败兴亡中，提取治国的借鉴，“使观者自责善恶得失”。可见，司马光著史，是其从政治国的另一种方式。其实《资治通鉴》的意义已远远超过司马光的本意，它不仅为统治者提供“资治”的借鉴，也给全社会提供了历史借鉴。
10、https://projects.iq.harvard.edu/chinesecbdb，2020年5月25日。
11、这些传记，虽然有的略显粗糙，有的重复老套，但大多数作品坚持“实事求是”、“批判继承”、“百花齐放”、“百家争鸣”的原则，综合古今中外各个时期对传主的不同评价，在不同时期各自提出独立思考、赶前人或超前人的一家之言。许多传记作品都始终将关注点放在传主身上，有着深切的人文关怀，把塑造传主当做最重要的目的，把一个人的一生极有趣味叙写出来，通过传主形象来感染读者。下面，我们着重选取四部较有代表性的作品，从“真实”与“趣味”方面逐一评述。
12、老六天资聪颖，善于经商；为人厚道，坚守诚信，有“小旋风”柴进之豪爽，有晋商乔致庸之信义，聪明绝顶，雍容大度。
13、(3)高克勤撰.王安石诗文选评.上海:上海古籍出版社.2002年12月：185
14、(注释)①契阔：离合，聚散，偏指离散。②申：陈述，说明，这里是“重新提出”的意思。
15、图5学生提交词条注释作业局部图
16、颍川太守髡陈仲弓。客有问元方：“府君如何？”元方曰：“高明之君也。”“足下家君如何？”曰：“忠臣孝子也。”客曰：“《易》称：‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。’何有高明之君，而刑忠臣孝子者乎？”元方曰：“足下言何其谬也！故不相答。”客曰：“足下但因伛为恭，而不能答。”元方曰：“昔高宗放孝子孝己，尹吉甫放孝子伯奇，董仲舒放孝子符起。唯此三君，高明之君；唯此三子，忠臣孝子。”客惭而退。
17、轼庐子其上过家不入使官吏分堵反守卒全其城。
18、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
19、在东篱边饮酒直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香溢满双袖。此时此地怎么能不令人伤感呢？风乍起，卷帘而入，帘内的人儿因过度思念身形竟比那黄花还要瘦弱。)
20、从小学到初中的语文学习中，文言文的学习是非常具有挑战性的，部编版教材也对文言文的要求非常高。
三、司马光小传拼音版
1、去内蒙旅游，不一样的太多。感触之是那里的手把肉太好吃了，那里的酥油茶太好喝了。虽然是一个小饭店，但来吃饭的人络绎不绝，手把肉味道鲜美，白的入口即化，红的韵味无穷。回到忻州后，虽然好多饭店也有手把肉，但再也没有这样的美味了。酥油茶不肥不腻，奶味十足，味道极好。感触之是那里的白酒甘冽醇香，比如高原红，喝多少竟不觉醉！到一些小的饭店，发现本地人边吃边喝边唱，个个都是唱歌的天才，唱一曲，喝一杯，歌声嘹亮宽广，酒味越品越长。
2、解释下列加点的词。
3、老六大学毕业后，便在本地经营一家超市，几年之后，虽没暴富，但小有积蓄，最重要的是懂得了经商之道，积累了大量的经验。几年后，老六开始在外地发展，老六的睿智、大度、诚信，统统用上了派场，生意越做越好，成为同行中的佼佼者，同学们中的精英！
4、中考古诗鉴赏、文言文比较阅读汇编
5、(选自宋濂《杜环小传》，有改动)
6、(9)网页链接：http://seg.shenshen.wiki/，2020年5月6日。
7、今天将其中《解缙敏对》《司马光小传》《鲁宗道不欺君》三篇文言文的详细解读视频发送给各位家长及孩子。希望大家能仔细观看，并针对其中的讲解做好相应的笔记。
8、(注)①公主：太祖之女。②襦(rú)：短袄，外套。③饬：装饰。④肩舆：指抬的小轿。
9、“我们对待任何问题，都必须坚持，知之为知之，不知为不知”，的求是精神。
10、刘敞，北宋史学家、经学家、散文家。字原父，世称公是先生。临江新喻(原江西新余市，今樟树市黄土岗镇)人。庆历六年(1046)进士。其弟刘攽,字贡父与敞同登科，尤长于史学，曾助司马光撰《资治通鉴》。
11、翻译文中画线句子。
12、一元死已久惟子环存其家直鹭洲坊中。
13、“司马大人，您走光明大道啊——”
14、A．赞同元方对“府君”“家君”的评价。
15、《解缙敏对》(主讲人：众学教育子衿语文王溪老师)
16、宋初，文章以辞藻华丽为美，后转而以文辞艰涩为优。曾巩朴实的文风虽在乡间为人称道，在京城朝野却不吃香。自18岁由家乡满怀自信进京赶考而壮志未筹，至39岁以年近不惑之年终于进士及第。二十多年来，他一定经历了无数否定与自我否定。青年时的同窗在他中举之时都已经位极人臣，他却只能回乡耕种补贴家用。如果说一鼓作气，再而衰，三而竭，他恐怕早已穷途之哭了吧。
17、他从小就是“网红”，后来青史留名，还被苏轼取了一个绰号“司马牛”，这是为何？今天我们就一起来品读北宋四朝重臣，政治家、史学家、文学家司马光的故事。
18、C．让元方明白“府君”“家君”应同心同德。
19、修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生不得尔’，吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨，夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也！’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。
20、(7)参见韩敬译注：《法言全译》，成都：巴蜀书社，1999年，第207—208页。司马光撰，李文泽、霞绍晖校点：《司马光集》补遗卷成都：四川大学出版社，2010年，第1767—1768页。
四、司马光小传节奏划分
1、宋仁宗深知司马光生活窘迫，临终留下遗诏要重赏一批像司马光那样功高德劭的重臣。司马光率领同僚三次上书劝谏：“国家还有大的忧患，内外贫乏，不可专门效仿乾兴的旧事。如果必须赠送、赏赐，应准许大臣向上进献所得赏赐的金钱来帮助营建山陵。”但一连几次均未获准。最终，他将朝廷对其赏赐分作两半，一半充作办公经费，一半用来补贴贫困亲友，自己则分文未取。
2、太后即不与之，令其空出，时人笑焉。
3、白居易，唐代诗人。公元815年，白居易受权臣嫉恨，被贬为江州司马。这个职位形同虚设，对一个才华横溢，有着远大抱负之人来说，无疑是一次沉重的打击，被贬的第三年，白居易的满腔怨愤，却不可与身边人言说。只有远方的知己元稹，最能理解他的心情。
4、(画卷内容根据司马光的《独乐园记》立意)
5、C．已偿债矣(偿还)D．阖城士民之相识与不相识者(全)
6、(节选自元代陈秀明注《东坡诗话》)
7、(17)邓广铭：《邓小南〈宋代文官选任制度诸层面〉序言》，载《邓广铭全集》第10卷，石家庄：河北教育出版社，2005年，第181—185页。
8、司马光训子之文《训俭示康》中有一段话：“众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病。”(译文：人们都以奢靡为荣，我却独以节俭、朴素为美。人们都嗤笑我固执鄙陋，我却毫不在意，不认为有什么不好。)以俭素为美是司马光一生的坚守。
9、参考词典注释，谈谈“犹”在下列句子中的表达效果。
10、“司马大人，您走好啊——”
11、注释：①向：刚才。②阴德：暗中有德于人的行为。③令尹：官职，指楚国的国相。④治：治理，管理。
12、斗指东南，维为立夏。立夏，是夏季的第一个节气，万物至此皆长大，故名立夏。此时，大地由春转夏，青梅熟，槐花香，北方小麦抽穗，南方早稻插秧，满眼生气盎然。让我们在诗的夏风里，徜徉。
13、司马光做谏官时上谏无数，既敢于劝谏皇帝，如上谏《论宴饮状》以请求皇帝能体恤百姓，减少过度的宴饮和赏赐；又敢于弹劾权臣，如上奏反对任命张方平为参知政事。但忠言往往逆耳，在皇上对于谏言只听不纳后，司马光辞去谏官一职，专职修史，就有了后来的史学巨著《资治通鉴》。
14、(35)崔允漷：《指向深度学习的学历案》，《人民教育》2017年第20期。
15、除夜野宿常州城外二首(其一)②
16、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人渐。
17、有关中华梵文悉昙体字库输入法安装和使用说明，参见：
18、(48)引自华东师范大学公共数据库研究生培养系统网页，2021年10月6日。
19、富民出，民皆奔走，吾谁与守？
20、C．学而时习之D．温故而知新
五、司马光小传文言文翻译及注释
1、(1)夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也！
2、我认为在线知识图谱的优点显而易见，就是通过技术，达到某些数据如文本的智能检索和快速关联，这大大提高了我们搜寻信息的速度，而且可以做到可视化，更加直观。但是缺点亦不可忽视。仅仅依靠数据关联的文本相关性，存在许多不恰当之处。知识图谱将众多学案打散，可能破坏文本的整体性，“时代与编者自身的复杂性”似乎无法体现。这种知识图谱，似乎纯粹地将这些信息作为零碎的史料来拼接运用，而不考虑不同学案作者的主观意图。无法代替研究者做出价值判断。线上知识图谱，更加强化联系这一概念。它将人物，著作，地点，时间等等要素联系起来，但是对于儒者本身的思想内容的把握和判断，是没有办法代替研究者完成的。(25)
3、www.cnthinkers.com
4、 正所谓！闻道有先后，术业有专攻。诗评家和诗人虽然都是端诗歌“这碗饭”但专业还是不同，但是诗评家不擅长写作诗是很正常的。诗评家加强调的是理性重点分析，而且作诗人是需要感情细腻。诗评家的评论，往往以从诗歌技巧出发，分析能力头头是道。而真正让他们自己作诗时，而这些技巧可能就无法熟练使用。就好像美食家一样，品尝菜起来说的头头是道，有板有眼。轮到他们自己做菜时，可能就束手无策。诗评家和诗作人是从不同的角度雕琢诗作，写诗是需要天赋以及灵感，诗评家就只需要专业就行。诗评家即使勉强写出来也是一些平庸之作，没有灵感和激情是写不出来好诗的。诗评家是帮别人提高鉴赏能力，总结诗人的创作经验。所以说还是那句老话说得好，隔行如隔山。
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6、陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术交好。绩年于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术谓曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术奇之，后常称说。
7、(37)沈章明、许营营：《“核心素养”的生成逻辑与发展方向：基于相关政策文本的分析》，《外国教育研究》2019年第11期。
8、康熙，清朝皇帝。他身居高位，但对自己的发小曹寅关怀备至。公元1712年，康熙得知曹寅染上疟疾，心急如焚，当即将金鸡纳霜(奎宁)赠予曹寅，那也是当时治疗疟疾最好的药。他还千叮万嘱，要曹寅注意身体。然而，药还没送到，曹寅就去世了。好友离世，康熙伤心至极。
9、“司马大人，永别啦——”
10、这一句话直戳神宗之心，比肩尧舜，当然是历代帝王的梦想。二十岁的年龄，热血澎湃，心高气傲，渴望功业盖世，想让天公折服！
11、司马光一生历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，从地方判官，到州府幕僚，再到学官言官，直至首辅宰相，长达49载。在多年的为官生涯中，他一直坚守着忠君之心、报国之志。
12、C．非亲非故D.而两狼之并驱如故
13、(2)自是，遂寄居门人之家。
14、(31)启示得自王涛教授，2020年7月5日在线交流。
15、此巨著，历时19年，司马光也是呕心沥血。司马光在《进》中说：“臣今筋骨癯瘁，目视昏近，齿牙无几，神识衰耗，旋踵而忘。臣之精力，尽于此书。”
16、图9Pejak及Gephi呈现司马光社会关系简图(胡甲孙芳洁绘图)
17、内蒙旅游成为一生中不可磨灭的记忆，因为老生活变得更加多彩丰富，生命更加意义非凡。随后的几年里，每当过年，老六总会给大家带来异域特有的礼物，鲜美的牛羊肉别有风味，特色的牛肉干、奶糖韵味无限。不仅如此，每当同学们一起去旅游，老六总要给大家一些赞助，几百元、几千元不等。
18、东坡暮年，在毗陵①养病，门人邵民瞻，具钱五百千，为师置宅。已择期，而未入屋。坡公偶尔步月，忽闻一老妇哭声甚哀。坡公曰：“异哉，此必有大难割之爱，触于心而然也。”遂推户而入，问其何为？老妇曰：“吾有居屋，相传百年，为子不肖，一旦售之于他人，所以悲耳。”又问：“所得之价？”答：“已偿债矣。”问：“屋在何所？”妇言其地，即五百千所售之居。坡公侧然曰：“吾幸未入室。原亦不久居此，不须屋也。”即取券，对老妇焚之。呼其子，奉母而还。自是，遂寄居门人之家。
19、“纳“和“娶”都有把女子接来成亲的意思。结合古代“娶妻纳妾”的说法，分析(甲)文画线句中当事人说话和行动时的心理。
20、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
