一、活版文言文翻译
1、考查对文本材料的理解与概括。本题作答可依据文本材料中的“节约了大量人力物力，减少了污染，也不需要铅字的存储空间，排版时间大为缩短，印刷工效大大提高”这一语句，从成本、效率和存储的角度概括作答。
2、①每一字皆有数印②逐层铺好木板，用钉子钉牢③我国古代人民的高度智慧和创造精神
3、每一个字都备有几个字模，像＂之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。
4、(1)使……坚硬(2)靠近(3)恰好(4)一会儿
5、庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
6、初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)
7、更(gēng)互：交替、轮流。
8、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。(2分)
9、此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“若(像)、燔土(指火烧过的黏土字印)、讫(完)”的意思，必须翻译出来。
10、文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。文言文翻译基本方法：直译和意译。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变抄袭给你看的撒
11、每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，可取：；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，印自落，殊不沾污。
12、C．是鸟也，海运则将徙于南冥(《北冥有鱼》)D．不效，则治臣之罪(《出师表》)
13、部编版七年级下册语文全册知识点(最新版)，收藏打印！
14、出自宋代沈括《活板》，原文如下：
15、中考记叙文阅读知识点梳理汇总+思维导图(66例)
16、A．本文选自《梦溪笔谈》，《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技上的坐标”。
17、不若燔土，用讫再火令药熔
18、(20山东高青·二模)阅读下面的文言文，完成后面的题目。
19、注：①(秘剑)皇室用的剑。②(书契)书籍文契。③(缣(jiān))双丝的细绢。④(造意)想出一个主意。
20、B．若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速
二、活板文言文翻译2022
1、解释下列句子中加点词语的意思。
2、①不易变形②“地动机发”，能准确判断地震的方向
3、A．翻译不准确，句意是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火来烧使它坚硬；
4、雕版印刷一版能印几百部甚至几千部书，对文化的传播起了很大的作用，但是刻板费时费工，大部头的书往往要花费几年的时间，存放版片又要占用很大的地方，而且常会因变形、虫蛀、腐蚀而损坏。
5、沈括出身于仕宦之家，幼年随父宦游各地。嘉佑八年(1063年)，进士及第，授扬州司理参军。神宗时参与熙宁变法，受王安石器重，历任太子中允、检正中书刑房、提举司天监、史馆检讨、三司使等职。元丰三年(1080年)，沈括出知延州，兼任鄜延路经略安抚使，驻守边境，抵御西夏，后因永乐城之战牵连被贬。晚年移居润州，隐居梦溪园。绍圣二年(1095年)，因病辞世，享年六十五岁。
6、用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才(用雕版)印刷五经，以后经典文献都是版印的本子了。
7、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(代词，指铁板)
8、(注释)①印：模型。②范：框子。③炀(yáng):烤。④帖：用标签标出。⑤燔(fán)土：指火烧过的黏土字印。⑥讫(qì):终了，完毕。
9、下列句中加点词语解释全都正确的一项是()。
10、讫(qì)：终了，完毕。
11、昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
12、2022部编本七八九年级语文下册电子课本+教材变化对比表
13、文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。这两篇文章都体现了古代劳动人民的智慧。“每字为一印”说明字是活的，“每一字皆有数印”说明字印的数量是活的。根据“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣”，可知喻皓是采用“布板”“实钉”的方法解决塔动问题的。
14、课文通过介绍宋代发明家毕昇创造的活板印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民的聪明才智及卓越的创造精神。
15、概括本文主要内容。
16、(2021部编语文)七八九年级上册教学视频+知识点+图文解读+专项试题汇总
17、以松脂、蜡和纸灰之类(代词“这”)
18、B.“不以木为之者”的“为”是“刻”的意思；
19、用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始用雕版印五经，此后，重要书籍都是版印出来的。庆历年间，有个平民叫毕异(毕卅)，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，(字模)薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
20、★《活板》作者简介+写作背景
三、活版文言文翻译简短
1、沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现？(2分)
2、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)
3、ruozhiyinsanerben，weiweijianyi；若止印三二本，未为简易；
4、答：文章在介绍活板前，先用第一节文字简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活版印刷术作了铺垫。
5、(“为……所”表被动)
6、(火)名词作动词，用火烤
7、从我们生活中的姓名章、日期章引入。这其实是活版印刷的在现代的一种运用方法。
8、庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
9、久远的过去，支撑天地四方的四根柱子倒了，大地裂开；天不能普遍地覆盖万物，地不能全面地容载万物；火烧猛烈而不熄灭，水泛滥成灾而不停止；凶猛的野兽吃善良的百姓，凶猛的鸟用爪抓取老人和小孩。在这时，女娲冶炼五色石来修补苍天的漏洞，砍断巨龟的脚来做撑起四方的擎天柱，杀死黑龙来拯救冀州，用芦灰来堵塞洪水。天空被修补了，天地四方的柱子重新竖立了起来，洪水退了，中华的大地上恢复了平整。凶猛的鸟兽都死了。
10、①句意为：把它拿到火上烘烤。就：靠近。
11、(1)选自《梦溪笔谈》。(2)(方家)行家。(3)(碗唇)碗边。(4)(缕悬)用丝线悬挂。(5)(纩(kuang))丝绵。(6)(独茧缕)单根的蚕丝。(7)(以芥子许腊缀于针腰)用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。(8)(磨而指北者)(有的针)用磁石磨后指北。(9)(莫可原其理)没有办法可以推究它的道理。原，推究。
12、(2)如果只印两三本，不能算是简便。
13、考查对文言词语的一词多义的理解。平时要归纳整理，作答时还要结合具体的语境理解分析。语句“有奇字素无备者”中“素”的意思是“平常，平时”。
14、B．乙文记述地震的过程非常清晰，从“声如雷”“几案摆簸”到“墙倾屋塌”“河水倾泼”，写出了地震由弱到强的过程。
15、上面文段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。
16、D．有奇字素无备者(平常，平时)训练有素(素质，素养)
17、堆积土石成了高山,风雨就从这儿兴起了；汇积水流成为深渊,蛟龙就从这儿产生了；积累善行养成高尚的品德,那么就会达高度的智慧,也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃,也不足十步远；劣马拉车走十天,(也能走得很远,)它的成功就在于不停地走。(如果)刻几下就停下来了,(那么)腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去,(那么)金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿,强键的筋骨,却能向上吃到泥土,向下可以喝到泉水,这是由于它用心专一啊。螃蟹有八只脚,两只大爪子,(但是)如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身,这是因为它用心浮躁啊。
18、盛为之：大规模地做这种事。之，指“板印书籍”。
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20、(甲)选自《梦溪笔谈》作者：沈括年代：北宋
四、活板文言文翻译注释
1、(20北京西城·九年级期末)阅读《活板》，完成小题。
2、如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。
3、每韵为一帖，木格贮之。
4、上一期发布了七年级新增课文《活板》同步拓展比较阅读，需要的可点击下面链接。这一期发布《活板》课文期末考和模拟试题。
5、写出下列加点字在句中的意思。(2分)
6、C.“睿素无北伐之志”(平常，平时)；
7、现代文阅读训练1——50汇总
8、①把它拿到火上烤(拿着它靠近火烤它)②遇到平时没有准备的生僻字
9、翻译：把它拿到火上烘烤，待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么(所有排在板上的)字模就像磨刀石那样平。
10、此题考查的是对文章的理解。
11、方家(2)以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇(3)上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬(4)为最善。其法：取新纩(5)中独茧缕以芥子许腊缀于针腰无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理
12、(4)每一字皆有数印，皆：
13、“每字为一印”说明字是活的；“乃密布字印”说明版是活的；“每一字皆有数印”说明字印的数目是活的
14、字平如砥(dǐ)：字印像磨刀石那样平。砥：磨刀石。
15、buyimuweizhizhe，wenliyoushumi，zhanshuizhegaoxiabuping，jianyuyaoxiangzhan，bukequ；不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；
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17、★《活板》练习题(答案版)
18、理解：“拆版”是活板排版的最后一道工序，可以利用特殊的药物来完成，掉落下来的字模可以重复使用。
19、拂(fú)：擦拭，掸去。
20、九下‖《蒲柳人家》合集(12章节)
五、活板文言文翻译古诗文网
1、若止印三二本(印刷，动词。下文“板印书籍”、“五代时始印五经”、“欲印”、“若印数十百千本”、“此印者才毕”中“印”同此)
2、庆历年间，有个平民叫毕升，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，字模薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后就密密地排满字模，排满了就成为一版，再把它靠近火边烤，等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。
3、此题考查的是对文章的感知和概括。乙文中描绘了地震发生时的景象“俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”，“见楼阁房舍，仆而复起”，“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸡鸣犬吠满城中。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山②裂；沂水③陷穴，广数亩”这些句子都表现了这种灾难的罕见和厉害，用文中的句子来概括就是“此真非常之奇变也”。
4、用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代时才(用雕版)印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
5、A.“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”第一个“之”为指示代词，这；
6、答：本文按照时间顺序和逻辑顺序，详细介绍毕升发明的活板印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和创造精神。
7、本文是一篇典型的程序说明文。课文主体部分是按照工作程序的顺序来说明的。文章紧扣活板“活”的特征，按照工作程序的顺序来说明的。先说刻制字模，接着说排版、制板，再说印刷，最后说拆板以及活字的贮藏。
8、部编版语文九年级下册同步练习及参考答案合集
9、小题1:试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。“若”字在这里是如的意思,“为”的用法,一定要记住。小题2:试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意1句中的“如”和“唇”2句中“炀”。3句“讫”“熔”的意思。小题3:试题分析:能够大致翻译本文,然后根据要求写出相关语句即可。
10、这个问题也不能一概而论，读多了对文言的理解是有好处，它对语句的停顿的把握很有帮助，也就能帮助理解了。中国的古人的时候就是先烂熟于心才开始理解，但我们就不能那样了，古人读书就好象是把一块冰吞进肚子里，再漫漫理解，把它融化。而我们现代讲求效率，决不能像古人那样。因为我们还有别的科学要学，就要有新的方法。就要一边理解一边读，这样才能达到事半功倍的目的。所以说也不是文言读多了就是学习的最佳方法。
11、翻译：通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了。两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
12、活板与“雕版印刷”的区别
13、阅读《活板》片断，完成1—4题(8分)
14、关于《梦溪笔谈》的创作背景及相关情况
15、活板排版六个步骤：答：设置铁板→纸灰冒之→板上置铁范→密布字印→持就火炀之→按平版面
16、第一单元写作《写出人物的精神》写作指导+范文3篇
17、过去的人不会见到今天的月亮，而今天的月亮曾经照耀过过去的人。
18、答：(1)更互用之。(2)每一字皆有数印。
19、这是一篇很有价值的史料，由于统治阶级的偏见，像毕升这样平民出身的创造发明家，在正史中没有任何记载。本文作者独具眼力，为我们保存了这一宝贵史料。
20、D．从表达方式看，甲文就是一篇说明文，而乙文则是一篇以记叙、描写为主的文章。
