一、峡口送友人
1、②，青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》)
2、(注)①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
3、送友人的古诗有有：《送友人归》、《湘口送友人》、《渭城曲/送元二使安西》、《芙蓉楼送辛渐》、《卜算子·送鲍浩然之浙东》。送友人归
4、何处积乡愁，天涯聚乱流。岸长群岫晚，湖阔片帆秋。买酒过渔舍，分灯与钓舟。潇湘见来雁，应念独边游。希望我的回答对您有所帮助，记得给我好评！~
5、故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
6、没有公交车能直达的！！！南坪(公交枢纽站)，乘坐公交384路区间(中级)，终点南山公园站下车，公交车最远只能到达南山公园，你到那可以问问怎么去大石村，应该有车可以去大石村的。
7、(2)前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。”你是否同意这种说法？为什么？
8、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
9、青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里分手，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘拂不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。
10、(1)诗中有两个字即写思念之久，又含思念之深，请在诗中找出这两个字，写在下面。
11、(答案)吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
12、A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。
13、——课外诗词曲强化训练㈠——
14、故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
15、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
16、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
17、指出诗中“子规”意象的含义。
18、送峡口友人中"花飞欲尽春"这一景象在诗中有什么作用? 渲染氛围,营造意境,并蕴含作者的思想感情.在《峡口送友人》诗中,只有第一句是写景句. 这句中“峡口”表示地点.“花飞”就是意象,也就是飞花.“欲尽春”则直接表明季节是暮春.
19、原文：峡口送友人峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。译文：峡口的花随风降落，春天快要过去了，想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。来的时候(我们)是同路的旅伴，今天我这个“客人”倒变成了主人来送别自己的朋友了。
20、(1)暮天，枫叶(霜叶)，孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。
二、峡口送友人抒发了作者怎样的情感
1、解析：本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。
2、峡口送友人宋代诗人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。"花飞欲尽春"渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。
3、(2)“故乡今夜思千里”与“想得家中夜深坐，还应说着远行人”在写法上的共同点是什么？王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两个诗句也用了这样的写法?高适的《除夜作》末句表达了什么情感？(5分)
4、⑥，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)
5、猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
6、主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。(意思答对即可)
7、诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(1分)
8、题：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
9、一看题目中是否有送别字眼;
10、后夜相思，尘随马去，月遂舟行。
11、同学们，之前我们已经学习了《撰写解说词》《撰写顺口溜和童谣》《拟写宣传标语》《撰写影评》《撰写颁奖辞》等微课，今天我们继续跟着(张莉语文名师工作室)学习《惜别送别诗》，提醒同学们在家也要保持学习状态、不给国家添乱哦！
12、此诗首句写眼前景物，点明时间、地点。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春，“去住”形象的描绘，写到“客”、“主”双方。说明该诗词采用了正面烘托的手法,烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。峡口送友人峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。《峡口送友人》是唐代诗人司空曙的作品。此诗写送别，作者使用多个意象来描摹当时春天的景色，采用伤春之景烘托离别之情，写出自己与友人之间的惆怅心情。作者将别情融入自己的身世处境，情感更加的深刻复杂。
13、(3)运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。
14、第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？
15、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
16、(1)两首诗均写到节日、馆舍、灯，且用意基本相同。请问，用意是什么?请结合诗的具体内容简要赏析。(3分)
17、内容上强调二人相聚之短暂、相别之仓促。结构上起承上启下的作用，承“聚”启“散”。
18、(或：将故乡之思与羁旅寒灯之下的凄然感受放置在具有欢乐色彩的节日之夜)(2分)
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20、⑧中军置酒饮归客，。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
三、峡口送友人属于什么诗
1、孤城向水闭，独鸟背人飞。
2、使用了烘托的表现手法。峡口送友人峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。描写了暮春时节的景色，(花飞欲尽春)。是司空曙与好友离别后所作，此诗使用多个意象来描摹当时春天的景色，作者采用伤春之景烘托离别之情，写出彼此间的惆怅心情。
3、该题型要求找出古诗中的意象并用简洁的语言描述画面，答题时可以从每个句子中所给的意象进行筛选，关键是不要遗漏，在描述画面时需要就全诗意象组合进行简单的概括，关键是抓住特征、抓准特点。如：
4、故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
5、(1)“寒灯”二字，渲染了旅馆的清冷和诗人内心的凄寂，表现了诗人在除夕之夜，寒灯只影难于入眠的情景。
6、(1)得分要点：营造氛围：凄凉、凄清、冷寂抒发心绪：孤独、寂寞、伤感
7、来的时候(我们)是同路的旅伴，今天我这个“客人”倒变成了主人来送别自己的朋友了。
8、①听微课(40分钟)；
9、日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
10、真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
11、比较相同意象的不同作用
12、剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。
13、在疫情居家办公期间，太仓市沙溪镇第一小学为了提高青年教师专业素质，提升青年教师基本功水平，秉承着“翰墨飘香立字立人”校训，把每周粉笔字练习改成钢笔字练习。每周练习内容由书法组老师精选、起范，青年教师再进行临摹练习，教师们的钢笔字作品字迹工整、结构美观。下面让我们来欣赏一下优秀作品吧！
14、峡口的花随风飘落，春天快要过去了，想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。来的时候我们是同路的旅伴，今天我这个“客人”倒变成了主人来送别自己的朋友了。
15、(1)暮春飞花(2)思念故乡之情(3)同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
16、冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，连朦胧的远山也显得孤单。到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁。
17、注释：①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
18、更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
19、题：指出诗中“子规”意象的含义。
20、《送友人》是唐代伟大诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗。全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情。属于古诗
四、峡口送友人阅读答案
1、一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。
2、香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
3、您鬓发如雪，年事已高，呼唤渡船，在烟水迷离的浙江之滨。正值落花时节。我们举杯惜别，别后看明月朗照，千里同心。
4、渭城曲/送元二使安西
5、(氛围1分，心绪2分，意思接近即可，抓住意象分析，酌情给分)
6、③若有不懂，请线上提问，老师会为你解答；
7、找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？
8、以美人的眉眼来描写山水的清秀；又想象送走的美丽春光和友人在江南同住。把山水景物写得清新秀丽如佳人。
9、峡口的花随风降落，春天快要过去了，想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。
10、《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？
11、醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
12、高树月初白，微风酒半醒。
13、②细读文字，根据文字抄写笔记至积累本，并识记；
14、物象(大雁、柳树、笛声、浊酒、子规、芳草等)
15、我们继续按照以下流程继续我们今天的学习吧！
16、问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?
17、何处渔歌起？孤灯隔远汀。
18、——沙一小新教师教育“圆”课程之
19、(注)①本诗是刘长卿寄居在余干(今属江西)旅舍时所作。
20、秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
五、峡口送友人表达的情感
1、辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
2、二看诗词中是否有常用送别诗意象以及表达作者情感的关键词;
3、形式标志：标题中大多有“送”或“别”字眼；
4、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
5、⑤，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
6、清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，馆驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠嫩一新。
7、(2)诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？
8、对比，作者同友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流露了对友人路途险远的担忧和惜别牵挂之情。
9、三看诗词中的景物(环境描写)与所表达情感的联系点;
10、古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，但又因赴考、出使、迁谪(宦游)、征戎、商旅、归隐等而不得不远离。与亲人别，与友人别，与家乡别，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。故：自古多情伤离别聚合悲欢总是情。
11、答案：思念故土，有家难归的悲伤。
12、解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象(意象)”的知识。能力层级是C级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。
13、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
14、把君诗过日①，念此别惊神。
15、上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。
16、该诗使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情奠定了全文悲的情调。“天涯”二字让人自然而然的想到了思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。别情总是最伤感最缠绵的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄凉，又遇别客情，则比一般的送别更加的悲凄。哀伤自己异乡为客，无论是物质和精神都没有寄托和依靠，缺乏安全感和安定感，总感觉人在虚里飘。难得结交一挚友，可是如今却要话别，别情可谓凄凉入骨。作者将别情融入自己的身世处境，情感更加的深刻复杂。
17、不同点：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
18、④渭城朝雨浥轻尘，。(王维《送元二使安西》)
19、(2)夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，“红”“绿”二字把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象，词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老的感叹。
20、(1)《峡口送友人》一诗描写了(时节)的景色，它是通过(意象)表达出来的。两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了这一共同的情感。
