一、推敲阅读答案
1、②文章是从哪几个方面来介绍说明对象的？
2、两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪杖队?”
3、3年级——初三阅读理解问题
4、点石成金和点金成铁(郏禹翰)
5、(1)吟诵,诵读.(2)仆从(3)等等(4)马匹并排(5)逗留,停留(6)与身份低微的人的交情.城阙、帝乡、日下、辇下、宸垣敲,说明庙小,门板比较薄,更能体现幽僻的环境特点,有利于表达作者追慕隐居、娴静的生活情趣.推,则说明门板较厚,是大庙.不能很好表现诗人的情怀.
6、“两杆老枪”教师培训讲师
7、第28天：推敲(今日伴读)
8、开头三段的环境描写和背景介绍在文中有什么作用?“步态天下无双”“化作一道绚丽无比的彩虹”等描写中可以看到“我”怎样的情感?本文与《羚羊飞渡》有着相似的主题,都“心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”,请你写下50字左右的读后感。开头三段总起全文,为下文成年骆驼的舍生就小骆驼的悲壮之举作铺垫。这些描写运用了各种修辞手法,表达了“我”对成年骆驼悲壮而伟大的举动无比的敬意。斑羚群以一半的牺牲,挽救了另一半的生命。而成年骆驼则以自己的生命换来了小骆驼们的存活。这是一种伟大的举动。牺牲的斑羚和骆驼都用它们留下的悲壮的身影给人类上了一课——万物之灵的人类,在危急时刻会怎么做?。
9、第18天：刑天舞干戚(点击回顾)
10、第25天：揠苗助长(点击回顾)
11、B.“敲”字更衬托月夜的宁静
12、答案：C(由原文第一段最后一句和第二段开头一句可知选项C正确。其余三项均不符合原文意思。)D(D项后半句话错误，从文章第二段的首句和第三段的首句可以得知，绿色经济涵盖了循环经济，超越了“唯生态主义”。)C(从文章第二段可知，绿色经济追求自然资源最大限度的“可持续”利用，兼顾个人利益和社会利益。因此选项C的推断不合理。)
13、第13天：荷(点击回顾)
14、②把握主题方法：从人物及人物关系入手；联系背景，结合创作意图开掘。
15、⑥结合文章内容，说说你从中得到了哪些启示？根据你平时的观察和思考，提出几条建议。
16、第一段：写贾岛因家庭贫困早年当了和尚。
17、2017“讲究”全国素描头像巡讲
18、贾岛(779～843年)，字阆(读láng)仙，人称诗奴，与孟郊共称“郊寒岛瘦”，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州)人。
19、你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗?试举一例，并用简短的语言阐述“推敲”的精神。
20、多年从事一线美术培训教育，秉承央美扎实的素描基础，结合当前各省联考素描趋势及各大高校的判卷标准，研究出一了套学生实用性、提高性、开拓性为一体的素描头像课程
二、推敲阅读理解答案
1、第三段：点明“推敲”的引申义。
2、2022年语文学科考试的内容，以《义务教育语文课程标准》(2011年版)为依据，结合我市初中语文教学实际，确定考试的范围为：基础知识与基本技能涵盖义务教育语文课程标准教科书《语文》(部编本，人民教育出版社出版)全六册，适当涉及中国优秀传统文化；阅读、写作等内容为：运用初中《语文》全六册应该掌握的阅读与写作的知识和技能、达到的阅读与写作水平及能力，解决课内外阅读、写作等实际问题。
3、贾岛吃了一回亏，还是不长记性。没过多久，他又一次骑驴闯了官道。当时，他正琢磨着一句诗，全诗如下：
4、③文章主要运用了什么论证方法？有什么作用？
5、最后，韵律上，试着读一读，就发现原句更有味道，末字是四个平声，符合古文的韵律。虽然有四个“吃”，但腔调不同，自不显累赘拖沓；但改文两个“恶”、“吃”只有都读第第一声才通畅，故又少些韵味。
6、答案：儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
7、暂去还来此，幽期不负言。
8、第6天：猫斗(点击回顾)
9、今天，我们读的是关于贾岛的故事。在小古文里，贾岛因为吟诗，在长安街上冲撞了京兆尹。糟糕，这可是个大官啊，贾岛有没有受到处罚呢？放心，文中的京兆尹也是位惜才的名家，他是谁呢？贾岛是怎么得到千古佳句的呢？赶紧来听文君老师为你读《推敲》吧！
10、②解题步骤：亮观点——举实例——下结论。
11、⑤整篇文章是从哪几个方面来说明的？说说某段(或几段)的内容(或中心句)。
12、E.文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心的力量。
13、①本文的说明对象是什么？说明对象有什么特征？
14、“时韩愈吏部权京兆”这句话是说，当时韩愈以吏部侍郎的身份兼任京城的长官，这个官的名字叫“京兆尹”，相当于现在的北京市市长，厉害吧？可是当这么大的官，韩愈却一点官架子也没有，不光帮贾岛琢磨诗句，还和这个布衣书生成了好朋友，一起并肩骑行在路上，一路走一路聊诗文。这就是“遂与并辔而归。流连论诗，与为布衣之交。”的意思。
15、写出下列两个词语的近义词。发落——(处置)琢磨——(寻思)文中加点的词语还可以换成哪些词语，请选一组写在下面的横线上。不仅……反而……给最后一个自然段加标点。，，“”，，。希望可以帮到你！祝你学业进步！
16、闲居少邻并，草径入荒园。
17、这时，正在京城做官的韩愈在仪杖队的簇拥下迎面而来，行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪杖队中。
18、③词的作用(含义)：结合特定语境，分析词语含义；注意感情色彩，分析色彩变化；弄清词汇本义，分析词义变化；把握文章中心，分析词语深义；理解修辞特点，分析词语本义及修辞(引申)义。
19、C.第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了“我”倔强的性格。
20、2019出版《讲究0》联考到美院完美过渡个人专辑
三、推敲阅读理解五年级
1、时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛俱对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰:“作‘敲’字佳矣。”
2、素描绘画就要遵循素描规律
3、贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了一句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”想用“推”字，又想用“敲”字，反复思考没有定下来，便在驴背上(继续)吟诵，不停做着推和敲的动作，围观的人对此感到惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官，他正带车马出巡，贾岛不知不觉，直走到(韩愈仪仗队的)第三节，还在不停地做(推敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从拥到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句，用“推”字还是用“敲”字没有确定，精神离开了眼前的事物，不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会，对贾岛说：“用‘敲’字好。”两人于是并排骑着驴马回家，一同谈论作诗的方法，好几天不舍得离开。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。
4、一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
5、作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。
6、文物在修复过程中，历经清洗、拼接，做旧，上色，修复师们经年累月，追求的是恢复原貌，修旧如旧。对于文字来说，也是如此吗？
7、“酒徒”的形象改变了
8、①标题作用，形式新颖。
9、张岱笔下一个说话有些啰嗦的酒徒，在曹臣笔下成了一位说话简洁，观点鲜明的“读书人”。
10、第21天：守株待兔(点击回顾)
11、D.第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。
12、⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
13、整体概括:唐代诗人贾岛潜心推敲诗句.表现了诗人反复吟哦,苦心推敲,严肃认真的创作态度.望采纳(这是老师给写得,错不了)
14、此处聚会夕，当时雷雨寒。
15、短文已用“”分好段。请归纳段意。
16、小朋友们，今天的“为你读小古文”栏目就到这里了，下次再见！
17、最后，品味文字本身的趣味。“肉只是吃，不管好吃不好吃；酒只是不吃，不知会吃不会吃。”这句话对仗工整，运用平实的语言，将一句“山人”的玩笑话更添一分幽默色彩。没有过多华丽的辞藻，肉的好吃与否，酒的会喝与否，都不重要。张东谷所要的，只是一份满足，一桶酒下肚的满足，想要找到一个酒中知己的满足。他惋惜张氏兄弟的不爱酒，这种山人平实的情感，不是曹臣用“美恶”可以形容的。对张东谷来说，酒美也好，肉恶也罢，它们只是柴米油盐酱醋茶的生活的一小部分，他只要求对味蕾的满足，其中并未掺杂“美恶”这种极端的情感。他有点晋人的放达。如此一看，曹臣的文字似乎过于直白乏味。
18、基本释义从京口到瓜州只是一江之隔，从京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到故乡。引申诗意这首七绝触景生情，通过对春天景物的描绘，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。在字里行间也寓着他重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。
19、学子备战中考，名师帮你支招！
20、②下面哪一则材料适合作为第X段的论据？给X段写一个事实(道理)论据。
四、推敲阅读及答案
1、自号“碣石山人”。据说在长安(今陕西西安)的时候因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现才华，并成为“苦吟诗人”。后来受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。
2、王昌昌｜天水市教科所中学语文教研员，高级教师
3、接着，贾岛就把自己写诗的事，告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴趣地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。‖
4、②A.“敲”门表现贾岛有礼貌
5、据《刘公嘉话》(唐朝韦绚所撰)云：
6、“鸟宿池边树，僧敲月下门”，也因此成为历来传诵的名句。这两句诗，粗看有些令人费解。诗人应不能连夜晚宿在池边树上的鸟都能看得到。其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正如韩愈所言，因为月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表示你是一个懂得礼貌的人；更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧(或许即指作者)一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的躁动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘用“推”字，当然没有这样的艺术效果了。
7、(5)结合上下文，理解文章内容。
8、①他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
9、再次，明确主要人物。张岱用“山人”这个词来形容张东谷，抓住了读者好奇心：他究竟是一个怎样的人？是什么人能被称为“山人”？一个“山人”怎么会有这样独特的品酒情趣？他并非是陶渊明式的山人，而是那种穷困潦倒、最底层人民的代表。但即使是这样的人，仍然用酒徒的眼光，对酒、酒桌上的人们进行审视。作者极力想渲染一个贫困却依旧嗜酒如命的人，他敢开各种各样的玩笑，他别有一番自己的生活(品酒)情趣。但到了曹臣那里，他主要突出的是张岱兄弟的“奇”，直接忽略了张东谷。张氏兄弟(作者的父亲与叔叔)，只不过是张岱用来渲染张东谷形象的事例而已。如此一来，倒有点“喧宾夺主”的味道了。
10、给加点字注音并解释词语肆无忌惮(dan):非常放肆，一点没有顾忌。挑拨离间(jian):搬弄是非，是别人不团结。在黑熊灰狼狐狸组成的强盗团伙中，他们自与的强项各是什么？答：黑熊是力气最大；灰狼是最为凶猛；狐狸是智多星年轻的头羊提出了要请黑熊，灰狼，狐狸，其中的一个当羊群的首领。吃惊是因为让敌人当自己的头领会威胁羊群的安危。兴奋是因为拥有对整个羊群的指挥权，好处太多了。权力诱使黑熊，灰狼，狐狸上当，使它们的团伙四分五裂，从而解除了它们对羊群的威胁。反其道而行之，利用强盗团伙之间的相互斗争削弱它们的力量，从而保护了羊群。权力是个可怕的陷阱，要正确，理性的对待权力。
11、⑤文中某个事例或段落能否调换顺序或位置？
12、设问，比喻，拟人，不大的声音，熟悉的樊老师倾盆大雨，和蔼可亲，迫不及待，造句：邓爷爷是个和蔼可亲的老人在困难中,风和雨都不帮你,却有人伸出援助之手,与你共同经历磨难，我觉得樊老师”是个善良的人，我身边也有这样的老师：。这个你自己写
13、张岱评价曹臣的改动：“字字板实，一去千里，世上真不少点金成铁手也。”
14、请结合语境，品析第④段画线句中加粗词的表达效果。
15、2016年出版《顶配》素描头像个人专辑
16、初中语文阅读专项训练——第677篇
17、(3)分析人物描写的方法及作用
18、小朋友们好，欢迎来到“为你读小古文”栏目，我是文君老师。今天，我们一起来读一篇非常有意思的小古文，名字叫《推敲》，先听老师慢读一遍：
19、朱光潜先生提出咬文嚼字要有独立思考的精神，要敢于创新，在课文中给我们树立了榜样。作者对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立思考，发表新的见解，这种精神难能可贵，值得肯定。然而，韩愈对贾岛诗句“推敲”的意见，似乎早已成了定论，历来获得许多人的认同，作者却在这里提出相反的看法。此处创新，笔者以为值得商榷。
20、第5天：王冕好学(点击回顾)
五、四年级推敲阅读答案
1、①敲门声惊醒了小鸟。②贾岛被两个差人带到韩愈面前。
2、B.第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人神往。
3、③结合语境，说说加点词含义或加点词语在表达上的妙处。
4、答案：“花儿”泛指生活中一切容易被人忽视但很美好的事物。答案：①“静静的阳台显得喧嚷起来。”“喧嚷”这个词使花儿具有了人的特性，将双色杜鹃花的开放给阳台带来的活力形象地体现了出来。②“她在看花儿的时候，眼里漾着笑。”一个“漾”字传神地刻画出“妈妈”看花时内心的欢畅，表现了她对辛勤培育的花儿的喜爱之情。答案：生活中有许多美好的东西，不要因为生活的忙碌而忽视它们，用心感受生活的点点滴滴，你会发现，其实生活可以更美的。
5、第3天：道边李苦(点击回顾)
6、岛初赴举京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛俱对所得诗句云云。韩立马良久，谓岛曰：“作‘敲’字佳矣。”遂与并辔而归。流连论诗，与为布衣之交。
7、第1天：破瓮救友(点击回顾)
8、④句的含义(作用)：抓住关键词，引起整句理解；抓住修辞特点，还原句子本义；抓住特殊标点，品味言外之意；联系文章背景及中心，探究句子的深意。
9、下面对文章的理解分析，不正确的两项是()()
10、①常见写作手法：对比、欲扬先抑、以小见大、衬托、正侧面相结合、讽刺夸张等。
11、朱文君，语文教师、编辑，2006年开创小古文课程，探索小学文言文教学，编著《小学生小古文100课》《口袋里的小古文》《让课文遇见小古文》等深受700万小学生欢迎的小古文读本。最新推出《朱文君小古文30课》音频课，用新颖逗趣的对话，深入浅出的点拨，引领小学生充满乐趣地走进小古文的学习。
12、唐文宗的时候被排挤，贬做长江(今四川大英县)主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。
13、过桥分野色，移石动云根。
14、一是曹臣将结果放在后面，而张东谷将结果放在前面。都是说吃肉不喝酒，但是曹臣就是完全平铺直叙，先讲条件，再讲他吃不吃；而张东谷则赋予了这句话以一个简单的逻辑，引人思考，随后忍俊不禁。而且，他两句话的叙述是有变化的，吃肉时说“不管好吃不好吃”，而喝酒时说“不知会吃不会吃”，整句话便显得多变、生动了起来，同时平添了一点山野特有的情趣。
15、解析：本题考查考生对文意的理解和对作者情感的把握。题干要求分析“听雨”引发作者“浓浓乡愁”的原因，其实质是引导考生分析文中写了哪些有关“听雨”引发乡愁的事情。通读全文可知，第①段写了今夜听雨让作者想起了故乡，想起了儿时听雨的情景；第②〜④段作者再现了自己童年时在雨中漫步和在屋檐下听雨等趣事；第⑤段写古代关于听雨的名篇佳句中蕴含的愁思；第⑥段写海外华侨听雨思乡的故事引发了作者的共鸣。这些有关“听雨”的故事共同触发了作者对故乡的怀念，并最终升华为“浓浓的乡愁”。
16、解析：本题考查考生对文意的理解。C项，“认为母亲的教育很是多余，表现了“我倔强的性格”表述有误。第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如归，从侧面突出了“我”对雨的异常喜爱。D项，“极力赞美了古人对雨的热爱”表述有误。第⑤段写古人听雨是以古人听雨的愁思渲染“我”听雨时的浓浓的乡愁。
17、“艺合团”教师培训素描头像讲师
18、第22天:郑人买履(点击回顾)
19、我太得意。小尾巴翘了翘，东张希望，有些得意。是因为在训练的过程中，我逐渐发现班长是个优秀的军人，于是从心里就是佩服他的，只是嘴上没有承认罢了。在后来的生活中，我逐渐发现并理解了班长给我特殊待遇一片苦心，进而使得我对他的“佩服”升华成了“崇敬”。于是他们的矛盾自然就化解了。还有就是：他们矛盾的主要方在“我”而不在班长，所以矛盾的化解过程也就是“我”一步步成长的过程。是个有志向，爱新兵的伯乐
20、②段落作用：首段，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。尾段，总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
