1、根据相关政策文件，本科层次职业教育以培养技术技能型人才为目标。
2、知识产权人才培养环境氛围保障
3、加强对知识产权高级人才的引进与培养，对有突出贡献、拥有自主知识产权的人员，做到唯才是用；对自主知识产权成果转化产生显著经济和社会影响的人员，用人单位可根据本部门本单位的实际情况，予以破格使用。
4、知识产权人才培养经费保障
5、主要是针对本科及以上学历的人才培养
6、把知识产权人才教育培养工作列入各级人才培养规划，纳入经济社会发展规划，加强组织领导，落实责任。各级人民政府要提供必要的工作条件，发挥好统筹协调作用。建立健全统一领导、部门分工负责的保护知识产权人才教育培养工作机制。建立由知识产权人才培养、使用和管理相关部门组成的协调机制，统筹规划知识产权人才队伍建设。
7、领军人物培养计划是培养一个行业或者一个单位主要领导人。通过锻炼，培养提升他们统筹管理等各方面的能力。
8、重点在我国具有相对优势的科研领域设立100个科学家工作室，支持其潜心开展探索性、原创性研究，努力造就世界级科技大师及创新团队；创新人才培养示范基地则以高等学校、科研院所和科技园区为依托，建设300个创新人才培养示范基地，营造培养科技创新人才的政策环境，突破人才培养体制机制难点，形成各具特色的人才培养模式，打造人才培养政策、体制机制“先行先试”的人才特区。
9、毕业生一律按定向培养和就业协议到定向地区和单位就业，硕士服务期限为5年，博士8年。经费享受中央级高校研究生的拨款政策。
10、知识产权人才培养考核激励机制保障
11、知识产权人才培养组织保障
12、针对由高职主导的职业本科院校，相应的培养计划应以技术理论学习为主，掌握相关技能为辅。对于由本科院校转型的职业本科，则应全面转变培养目标和培养方式，减少纯粹技术理论学习内容，适当补充相关技能培训。
13、合理安排知识产权人才培养经费，确保形成合力，发挥政府资源效用最大化。对引进的拥有自主知识产权且其科技成果具有市场潜力、实施成果转化的创新型人才在创业启动资金、科研经费、安家费以及住房保障和子女安置等方面给予资助、补贴和帮助。
14、主要任务：
15、设立科学家工作室；造就中青年科技创新领军人才；扶持科技创新创业人才；建设重点领域创新团队；建设创新人才培养示范基地。
16、把知识产权指标作为科技人员、经营管理人员绩效考核和企业评估、评优等的重要条件；把是否获得发明专利权作为推荐参加国家、省、市发明奖和科技进步奖评选的条件之一。监督各企事业单位依法兑现对职务发明的发明人或设计人的奖励或报酬。
17、通过发明创新大赛和创新创业优秀人才评比等活动，大力宣传各条战线的知识产权业绩和典型人物，在全社会形成“尊重知识产权、运用知识产权”的良好氛围。进一步加大知识产权教育宣传力度，把知识产权法制宣传纳入普法教育计划，把普及知识产权知识列为科普活动的内容，不断提高民众知识产权意识，形成尊重和保护知识产权的社会氛围。
18、人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练，才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。
19、创新人才推进计划旨在通过创新体制机制、优化政策环境、强化保障措施，培养和造就一批具有世界水平的科学家、高水平的科技领军人才和工程师、优秀创新团队和创业人才，打造一批创新人才培养示范基地，加强高层次创新型科技人才队伍建设，引领和带动各类科技人才的发展，为提高自主创新能力、建设创新型国家提供有力的人才支撑。
20、少数民族骨干计划，是五部委为贯彻党的民族政策以科教兴国战略推进西部大开发战略的重大举措。计划从2006年起用五年时间为西部培养一批少数民族高学历专业人才，培养学校为211以上重点大学，生源为西部省市区。按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求，采取“统一考试、适当降分”等特殊政策措施招收新生。
21、卓越农林人才计划的意思是;为生态文明、农业现代化和社会主义新农村建设提供人才支撑、科技贡献和智力支持，所做出的指向性、目的性很明显的人才培养计划。
