1、诗意：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
2、意思是：可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
3、全诗解释:
4、刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
5、译文如下：
6、刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
7、这首诗写出了风的力量。
8、《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力：它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
9、全诗如下：
10、解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜.这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。
11、《风》古诗的后两句分别描绘了风经过江面和树林时的画面。
12、全诗四句两两成以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。
13、出自唐代李峤的《风》
14、过江千尺浪，入竹万竿斜。
15、解落三秋叶，能开二月花。
16、“斜”读xiá。
17、过江千尺浪，形容风很大，李峤为北方人但曾被贬南方长三角地区，应是长江，入竹万竿斜，更是南方地区，也应为长三角一带安徽东部最有可能。
18、可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
19、能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
20、“解落三秋叶，能开二月花”的意思：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。出自唐代李峤的《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
21、风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
22、（3）二月：农历二月，指春天。
23、（2）三秋：农历九月，指秋天。
24、（5）斜：倾斜。
25、这首诗能让人看到风的力量
26、李峤〔唐代〕
27、风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。
28、风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
29、这首诗写出了风的力量。前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。
30、（1）解：能够。
31、“解落三秋叶，能开二月花。”前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。
32、可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。
33、唐代李峤
34、出处：《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。
35、译文：风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
36、（4）过：经过。
37、创作背景：此诗作年未得确证。有人认为，李峤、苏味道、杜审言三人一起在春天游泸峰山，山上景色秀美，一片葱郁。等及峰顶之时，一阵清风吹来，李峤诗兴大发，随口吟出了这首诗。
38、是写风。这首诗出自唐代李峤的《风》
39、《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。
40、可见诗人对物态常识的熟知与了然。在这种生活常识的支撑下，诗人熟练地通过外物的形变来显发风之特点，以间接描写来表现风的种种情态，让人真切感受风的温存与魅力。
41、风，作者：李峤，解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。2，译文：秋风吹落了树叶，春风吹开了百花。江风卷起千尺波涛，狂风刮得万竿翠竹歪歪斜斜。3，注释，解落：吹落，散落。三秋：秋季，一说指农历九月。能：能够。二月：农历二月，指春季。过：经过。斜（xiá）：倾斜。4，是一首构思别致的咏风诗。诗中不出现一个“风”字，也看不到常用来描写风的“吹”“刮”等字眼，但我们仍能从四种自然现象上感受到风的力量。5，李峤(644~713)唐代诗人。字巨山。赵州赞皇(今属河北)人。
42、春天的风。这两句话的意思是，能使叶在晚秋时节掉落，能在早春二月时使百花盛开。这两句诗表现了作者对风有了感性认识：秋风能扫落叶，春风能开鲜花，风能使水生波，风能使竹竿倒伏。风能使水生波，风能使竹竿倒伏。
43、“解落三秋叶，能开二月花”出自唐朝诗人李峤的《风》。全诗是：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。“解落三秋叶，能开二月花”的意思是：能使叶在晚秋时节掉落，能在早春二月时使百花盛开。这两句诗表现了作者对风有了感性认识：秋风能扫落叶，春风能开鲜花，风能使水生波，风能使竹竿倒伏。
44、看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得如此形象生动，读后仿佛满纸是飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听。
