1、该句语出刘章所作的《搭石》，是新课程标准实验教材四年级上册的第21课课文，作者写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
2、确实是这样，这句话是文中的中心句。
3、扩展资料
4、看不见的美：1、只要到汛期,村里的人就会搭石.
5、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下
6、踏上这条石头路，没错就是我们搭的，在这上面走啊走啊走，瞬间觉得自己是这个村子里面的“田螺姑娘”。
7、每当上工、下工,一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰，给人画一般的美感，体现出一种和协之美。
8、嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
9、要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”
10、带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离
11、《搭石》是著名乡土诗人刘章写的文章，文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，表现了敬老爱老的传统美德。
12、同伴都犹豫了，我又说道：“这是做好事，既帮了我们自己也帮了大家啊，到时候我请你们吃东西可以吗。”他们听了觉得提议不错，都纷纷同意了。
13、去.
14、在去学校的路上，有一条小河拦在中间，使我们每次去学校的时候总要脱下鞋子才可以过得去，一些老人过河总归是不方便的。
15、人们走搭石不抢路,也不突然止步.
16、于是，我们便从最近的田野里、路上找到了几块石头，石头必须是大一点的宽一点的，没有青苔的，这样人踩在上面好走一点还不会滑到，我们还从各自的家中拿了雨靴穿在脚上，这样搭石头的时候就不会把脚弄湿了，也不会冷到脚了。
17、影绰（chuò）绰,给人画一般的美感.
18、第二幅画面是：若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背老人过溪。
19、课文《搭石》中看得见的美指的是：清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石（如图）。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
20、作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
21、这是五年级的课文，读文能感受到人们行走时时的画面美，节奏美，人情美。
22、一、摆搭石，助人美；
23、《搭石》作者刘章写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
24、文章重点描写了调整搭石的老人，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。
25、第一幅画面是：如果两个人同时过溪，招手礼让，说几句家常。
26、接下来，石头找好了，我们要开始搭了，我们按照河流的中央路线，往中间搭成一条直线，每个石头之间留下一点点的缝隙，我们使着我们最大的力气把石头都摆完了，再回过头来看看自己努力的结果，觉得很有成就感。
27、三、走搭石——敬老美。
28、如果别处又搭石而这里没有,这里人就会受到谴责.
29、前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人
30、一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
31、描写了农村生活中几个平凡的镜头秋天到了,人们“摆”搭石;上了年岁的人“修”塔石;一行人协调有序地“走”搭石;有谦有让“过”搭石及背老人“过”搭石。
32、那天，我和几个伙伴准备去外面采集资料，必须要过那条河，但是现在天气变冷了，河水都是凉凉的冰冰的，外面也不可能再把鞋子脱掉过去吧，这样的话脚不得冻僵了，于是我们都陷入了沉默的状态，突然我想到了一个好办法，我说道：“要不我们去搬一些石头放在河的中央吧，反正这河也不是很深也不是很大。”
33、我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进人秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去,这就是搭石。
34、五年级上册语文搭石没有拟人句，只有比喻。
35、一个理所当然代代相传，无声的教育，构成了家乡的一道亮丽风景。体现出敬老美。
36、文章截取了农村生活中几个非常平凡的镜头，但平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致淳厚。文中有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。
37、搭石，构成了家乡的一道风景。
38、《搭石》描写的是一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，课文语言质朴，景中有人，景中有情，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。
39、《搭石》是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
40、二、走搭石，和协美。
41、一排排搭石.
42、《搭石》的中心思想是：赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。
43、《搭石》著名乡土诗人刘章写的文章，文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，表现了敬老爱老的传统美德。文章重点描写了调整搭石的老人，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
44、《搭石》一文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。
45、搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石 46、“假如遇上老人来走搭石，年轻人总 47、急着赶路的老人,只要发现搭石不稳，就会停下匆匆的脚步调整搭石。老人一心为他人着想，助人，构成了家乡的一道风景。体现助人美。 48、《搭石》主要内容： 49、看得见的美：1、搭石,构成了家乡的一道风景. 50、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协（xié）调有序（xù）! 51、这句话是小学统编教材五年级上册中出现在第五课的文章。文章题目《搭石》，作者通过描写家乡的人们在汛期到来之前在小河里摆上搭石，使乡亲们方便过河。再写乡亲们上工收工过搭石的美景，最后写乡亲们乐于助人，互相礼让过搭石的事情，赞扬了像搭石一样默默无闻，无私奉献的搭石精神，所以说一排排搭石，构成了家乡的一道美景。
