1、所以，一个学生的智商高下是可以看出来，如何看呢？
2、做了教师之后，我有时看到有的同事体罚学生，而且打的比较厉害（十几年前的事情了，现在不会了。）他班孩子的成绩确实很好，我也迷茫过——我天天在班级里面讲的口干舌燥、对学生教育是苦口婆心，但是无论是学生成绩还是班级纪律都不如那个教育学生管理班级“简单粗暴”的同事。后来的一件事让我认识到“简单粗暴”的教育方式其实是在揠苗助长，是在掩耳盗铃自欺欺人！
3、聪明与否主要看对某个知识记忆快与慢，聪明的学生反应快，记忆快，对知识的理解能力强，学任何知识别人一个小时，聪明的学生半个小时就够了。
4、“严师出高徒”这里面的严，绝对不是“简单粗暴”，而是有针对性的严厉。在做好严的时候，要把握分寸，宽严相济，这样才能培养好人才，培育好学生。
5、有些“简单粗暴″的老师，为什么教学成绩反而好？我认为“简单粗暴″的老师能够镇住学生。学生怕老师，上课自然就不敢开小差，会集中注意力听课。回家这科作业也会认真的完成，否则第二天去会被老师批评。孩子们上课认真听讲，回家完成作业认真，成绩当然就差不到哪里去。
6、如果喜欢，请关注我，谢谢！！
7、不要老拿别人孩子，和自己孩子比较，要正规教育孩子就行。
8、简单粗暴不好。筒单粗暴是骑傲的一种表现。优柔寡断也不好，也是一种无能的表现。任何人都不要走极端，要讲辩证法。
9、和老师有互动，思维灵敏。老师抛出的问题，很快就能给出正确答案。
10、严师出高徒，老师严厉学生还是会怕的，学不好会受到惩罚的，不做作业要承担后果的，严师培养了孩子的责任感，让孩子们懂得了责任、担当，总之，严师对学生的成长是有利的。
11、我作为一个大学生，对于这种事情有亲身经历，感受颇深，我来谈一谈我的看法！
12、这不是简单粗暴，这是严格要求，眼里不容沙子，对学生的错误一纠到底，绝不放过。我也是这样，我的作业不多，除了学校分给我的课我也绝不多占，但是我的作业必须按时交，可以有错但错误必须订正，做不到的放学告知家长后留在学校，达到要求才能走人。我的成绩也很好，有的学生连班主任作业都不交，但我的不敢不交，我从不打骂学生，一句重话我都不说，这样是保护自己。我也没时间给学生讲道理，因为道理他们都懂。
13、今年教师节的时候，有刚毕业的孩子回学校来看我。那天，学校正好组织开全校优秀教师表彰大会，会开到晚上七点多。几个孩子满校园找我，他们一直等我到开会结束。当看到我的时候，几个孩子扑了过来，那一刻，你就会觉得有多么幸福，你就会觉得对待学生不能“简单粗暴！”
14、第四，思维反应能力，我觉得我个人喜欢，思维敏捷的学生。一个班总有那么几个学生，对老师提出的问题能够很快做对，对于难度大点的题目，你总能看到他们去主动请教老师，也能体会到他们对学习有锲而不舍的精神。
15、所以，不是简单粗暴不行，而是容易“擦枪走火”。不对比就没有伤害。
16、当老师接触的学生多了，自然就会有一种接近本能的反应。有一次，我和一个兄弟学校的老师一起去招生，大家都在清点自己手上的学籍卡，学籍卡上有学生的照片姓名等信息，忽然，一个学校的老师惊叫起来：“完了，今年我抽到一个傻瓜了。”我过去看一下：“是的，是个傻瓜，看照片就知道，这个人长得很像我以前小学的一个同学。他就是比较傻。”我翻了一下卡片看了父母资料，果然是我以前一个智商比较低的同学，没想到他的儿子智力水平更低，看过去就知道。
17、那是暂时现象，就像打鸡血差不多，不会持久的。
18、老师心中有杆秤。我们不是光看成绩的。是看日常表现的。就算一次考试A考了100，B考了95。我们也未必觉得B就比A差。
19、比同龄孩子学东西更快。
20、你家孩子挺聪明，就是不用功。经典永流传
21、我学生时代有个政治老师姓陆，教我们的时候已经年过五十了，听说他年轻的时候干过县长，由于政治上犯了错而到学校当老师，郁郁不得志的他教书就两个法宝：一个就是日复一日机械式的抄和默写——到黑板上默写，在下面自己默写本上默写，一本书上的知识点本就不多，天天抄写、天天默写，这对于应试教育是非常有效的。大部分同学都能很听话的抄写和默写好！另一个法宝是体罚，他独创一套体罚方法——掐眼皮（非常疼）并且美其名曰叫做把你身上的懒虫掐死！对于那些懒惰的不愿意抄写的学生，他就会大掐特掐！在这双管齐下的手段之下，我们班的政治每次都名列前茅！全是第一！！我们全班没有谁跟他，都喜欢他，因为他确确实实让我们成绩提高了，中考时候班级百分之九十的学生都考满分，我们都亲切的称呼他“陆老头”！他的体罚不是不顾孩子颜面的体罚，而是一种嬉闹的体罚，是学生们能接受的体罚！
22、自律
23、现在好多家长都“护犊子”，甚至还会找老师的毛病，面对这样的老师家长这方面可“通融”性比较低！所以，学生和家长都会遵守规则，按时完成老师的要求。
24、“简单粗暴”的老师一般原则性比较强，这样的老师会对同学要求比较严格。
25、第二，成绩好的孩子，对自己严格要求，不管是平时写作业，还是考试，他们都能严格要求自己有一丝不苟的学习精神，对学习越严谨越容易考高分。
26、我跟着幼幼班上过中文课。也许不是很准确。但是还是感觉出了孩子和孩子之前的细微差异。
27、望子成龙，望女成风，谁都想，可为什么有360行呢，就是因为有很多与众不同的孩子，才有行行出状元的事情。
28、第一，我们都知道同一个年龄的学生之间，接受能力有强有弱，接受能力强的孩子，老师课堂上讲一遍基本都会了，而理解能力差的孩子可能要反复讲很多遍，而且只要你换种方式去出题，他又不会了。所以接受能力强的孩子略胜一筹，学东西快，自然成绩好。
29、记忆力更好。
30、第三，聪明的学生，有自己的一套学习方法。可能简单的一道题，尤其是数学有时候答案是固定的，但是可以一题多解，他们不是要求自己作对就行了，而是尽量能够把其他解答方式也做一遍。
31、我分析一下这个问题，我结合我的学习生活和工作经历来说一说，这个却有代表性，而且绝对不是个例！
32、谢邀，老师第一眼也看不出来，谁家孩子聪明，谁家孩子笨。要上几节课后，老师才能知道谁家孩聪明，谁家孩子不聪明。
33、老师是怎么看出一个学生聪明不聪明的，聪不聪明的标准是什么呢？看成绩还是别的呢？我上学的时候，班上有几个调皮的孩子，学习成绩一般但是老师认为他们很聪明，只是用错了地方，没有用在学习上。如果用成绩来衡量一个学生聪不聪明，我只能说，有些孩子确实适合读书，在生活中可能不太行。我们老师常常说，以后能有大出息的学生，不一定是第一名，相反哪些成绩一般，性格开朗的孩子，更能成大事。
34、只要孩子不傻，心眼够用，上课认真听讲，我估计这孩子也能考好。
35、我家儿子今年一年级，刚开学的第二周就被老师选为班长，其实我也是很好奇，老师的评选标准是什么？这学期马上快完了，儿子的学习和成绩一直在班上不错的，所以老师有经验了，应该很快能够看懂一个孩子的。
36、①看眼神。所以老师一般可以从眼神上看到学生的聪明程度。聪明的孩子眼神是清亮，眼珠转动轻快，眼珠转动轻快一般可以代表他们的思维转变速度快。
37、我来总结一下我的几点看法，孩子聪不聪明老师的确能知道一些，那么老师是怎么看出来一个孩子聪明与否的呢？
38、主要原因就是她教的班每次都是在全年级排第一。她的学生在区的统考中都是名列前茅，为学校争光无数，业绩摆在那里，大家都无话可说。其实老师凶从另外一个方面来讲说明她很严厉，对学生要求严格，对工作认真负责。
39、老师也是人，也是需要观察的。因为有的事情，不是你第一眼就能决定的。
40、有时候最简单的就是最有效的，当然了，看上去简单粗暴的老师，没准人家有核心力量支持，简单粗暴只是表现方式而已
41、不啰啰嗦嗦说太多，简单阐述一下我的观点:
42、我儿子的数学老师在他们学校是出了名的凶。只要孩子们稍微做得不对，没达到她的要求。她就破口大骂。教鞭都拍断了不知道多少根。但是她从来不动手打学生，只是在批评学生时嗓门比较大，说话比较叼毒，刻薄。很多女孩子被她骂后都会流眼泪，也有很多家长对她不满，投诉到校长那，但是她依然我行我素，学校领导都拿她没办法。
43、每一个孩子，都是父母的心肝宝贝。
44、比同龄的孩子的求知欲更强。比如，坐得住！以及上课跟着老师的思路走。不开小差。更能集中精神听课。课堂纪律很好，不易受别的同学干扰。甚至还能提问题。
45、什么事情呢，他班级里的一个学生在毕业十几年之后写信到教育局把他给告了，告他当年体罚，事情最后弄的沸沸扬扬，整个市的教育系统都知道了。这样你还会去说“简单粗暴”的教育方式是好的吗？
46、自古以来，严师出高徒，在学校里，各种性格的老师都有，有的老师看着都让你瑟瑟发抖，有些老师看着就会亲切，学生就是欺软怕硬，遇到比较仁慈的老师，就总是去挑战老师的底线，遇到严厉的老师，就老老实实的了！
47、我觉得我小时候比我儿子聪明多了。但真的吗？一次考试让我明白，真的聪明是不能用细节事物去衡量的。儿子学习中下，也不用心，也不厌倦。上初一了，前两次考试依然如此。我劝过，骂过，打过，最后无奈。但有一天学校说四百名后学生都要补课，而且要缴纳费用。我叹息，平时我们什么课都不补，我的理论是上清华的肯定不是补课补的，上不去清华的补课有用吗？学校没学好，补课就能学好吗？觉得补课钱花的冤枉，时间也浪费了。但学校硬性规定，我告诉儿子是没办法，只要还上学就得遵守。儿子说不想补课更怕浪费钱。结果这次儿子考试居然前进五百多名，从接近600名的成绩直接进前二十几。放心不是抄的，因为考场按成绩分，都这水平的没机会。几乎惊讶到所有人了，学校都特意发了奖状。我一直认为儿子不聪明，学什么都没门道，就是死学没方法，还慢。我得承认我从小被认为聪明，但我从来没有这种逆袭的能力。我也不用功但总在中上游，也没上到顶端，我从新思考了聪明的定义。有能力摆脱自己不喜欢的事情的人，是真的大智慧。而且居然平时没看出这能力。就像武林高手，深藏不露，我从此以后，没在说过儿子，你怎么那么笨。这是我以前长说的，我也真是这样认为的。但他的能力让我明白，聪明不是事事能体现出来的，而是自己想做到就能做到，才是真聪明。而且让人望尘莫及。他平时就是慢慢慢的蜗牛，但好多时候，你发现他那么慢，怎么就走高了。我请教他这次为什么。他说，他觉得这次考试有意义了，自己能决定要不要花钱和时间，所以他好好对待，他不想我花冤枉钱，也不想占用自己时间。让人不理解的是，学习需要的是积累，可对于他来说，需要的是认真对待。六年的学习里，他都是中下偏下的成绩，尤其是数学，及格不多，如何通过认真就能打到97分。他自己说，平时他几乎都答不完卷，他爱思考他不会的耽误时间。这次他只答会的，不会的不看也不花时间，他不停检查会的保证会的不丢分，所以数学就是这样了。我又问他，为什么一定要答不会的？他没说。我问，是不是你觉得能做难题说明自己聪明？他点点头。原来我天天说的你真笨，是他心上的鸿沟，他天天都想跳过去。他觉得只有自己能算出来不会的题才证明自己聪明。我笑笑，儿子啊你这次考试的策略是真聪明。语文作文他强项，以前他慢答完前面题，就没时间写作文，这回他先写作文，果然高分让语文过百。英语也是如此。从强项高分入手，让他改变了考试格局。他也知道自己的能力了也自信了。我也知道自己对聪明的狭隘定义了。儿子小小年纪就能思考做事情的策略，让我吃惊，而且很有自己的原则。但平时考试，他又开始花时间琢磨他不会的题。经常小测低分，但我知道了他为什么，也许是我对他的创伤，也许是他最终能走出自己的人生的能力。但我很佩服他，有自己的判断，和想改变的能力，懂得坚持和变通。这可能不是聪明应该叫智慧。
48、这要与我们国家的传统文化说起。首先，我们国家几千年封建思想就是服从，君君臣臣。在要求服从的过程中，简单粗暴是最常见的办法，大家都习惯了。第二，简单粗暴的方法，对一些头脑简单的孩子容易明白，也容易遵从照办。第三，简单粗暴的老师未必没有爱心，许多都是很关心学生的好老师，所以，学生能体谅老师的“良苦用心”。就比如，过去的老师基本都是简单粗暴的，照样能行。
