1、题型二、仿写拟人句：
2、蝴蝶一来，花儿们便张开笑脸迎接。
3、题型一、用“跳舞，狂欢”填空。
4、她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
5、第二天早上起来，拉开窗帘，却发现经过一夜风雨的玉苍山，竟是如此的美丽：蓝蓝的天空下，阳光明媚，参差不齐的山头上遍布着神态各异的石头。昨夜的那一场雷雨，昨天的那一场烟雨仿佛就是早已化为灰尘的梦境。
6、优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
7、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
8、(二)、引导观察场面1、多媒体展示几个精彩场景；学生学习、生活中熟悉的亲身经历的场景。拔河场面、集市上讨价还价的场面、奇石园游览的场面赶庙会的场面艺术节歌唱会劳动实践串珠制作师结：观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写。
9、首先让我们迎着瑟瑟的秋风，来到辽阔的塞北草原吧!让我们也跟着牧民一起，挥舞着马鞭，尽情的在一望无际的草原上奔驰!然后让我们沐浴着蒙蒙春雨，漫步在美丽的江南!你看那粉红粉红的杏花都露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳了!还想到海岛上听听浪涛拍岸的声响吗?还想爬上高高的椰树去采摘椰果吗?那就让我带你们去领略一下骄阳似火的海南岛风光吧!最后让我们去西部雪域高原看看。那里的冰雪长年不化，空气稀薄，非常寒冷!只有牦牛不怕冷，它全身都是宝，它的毛长长的，黑黑的，可以做绳索，做帐篷;它的奶可以制成酥油;它还是人们耕地、运输的好帮手，被人们称为“高原之舟”。这就是我的祖国，幅原辽阔，地大物博，是地球上一颗最璀璨的明珠!
10、一、必背课文内容：
11、他用两手攀着上面,两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
12、标准的普通话如同清泉一般从他嘴里淙淙而出。
13、一张张活泼的儿童的笑脸,像春天里娇艳的鲜花在开放。
14、凉爽的秋风走过田野，（在玉米地里唱着丰收的歌）。
15、在三年级的上册和下册，如果造句是我们的重点的话，我们要主要训练孩子们在造句的方式上使用一些关联词，比如因为所以虽然但是这之类的可以给他们进行造句练习造句的时候让学生反复去读，看看是否通顺，是否有错别字就可以了哦。
16、一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头，摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
17、题型一、字词填空：“招呼、敬爱、飘扬、国旗、敬礼”
18、一)、品读精彩文段，探讨写作方法回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.选取一个场景，按时间顺序写下来.a．师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活.b．要将场面描写得真实、具体、清楚.阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧。
19、在第五课守株待兔是一篇文言文，也需要全背
20、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
21、我向前冲了几步,有力地一跳,那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着,又迅速落入了水中。
22、二、排比句
23、极目远眺：近处，座座险峰，山势起伏雄伟，好像四蹄腾空的骏马。嫩绿、鹅黄、青黛的秀色，错综变幻，交织一片，酷似一幅不嵌边框的石涛山水画。山腰，一面鲜艳的团旗徐徐飘行，颇有“万绿深处一点红”的情趣。山头，烟气缭绕，似群龙吞云吐雾，阳光掠过，群峰展颜，蔚为壮观。
24、黄山的景真奇!有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜。还有的像武松打虎———奇峰罗列，形态万千。黄山的峰真险!上“天都”的路几乎全是直上直下，与地面成90度角，“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空，底下是万丈深渊，低头一望，不禁叫人心惊胆战。
25、当上课铃声响起，老师们向教室走去了的时候，我们已经安静地坐在教室里等候老师上课了。
26、在第21课里，大自然的声音第2~3自然段
27、改陈述句：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
28、（一）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
29、小男孩儿跳了起来，退后几步，脱下外衣，摆出个迎战的架势。
30、运用环境描写，突出大青树下的小学环境优美，抒发作者的喜爱和赞美之情。
31、寒冷的北风（走过雪山，在山顶上怒吼）。
32、江水穿山破壁，气势汹汹奔腾而下;奔腾叫嚣的江水，如瀑悬空，砰然万里。
33、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
34、领略过武夷山史诗般的雄浑气魄，却不知山涧响水的明澈玎琮;领略过桂林山水的清秀甜美，却不晓龙脊梯田的妖娆广阔;领略过苏州园林“小桥流水人家”般的幽情，却不闻虎丘塔上“夕阳西下，断肠人在天涯”样的忧郁。览遍祖国无数名山大川，我寻找最美的风景。每每当我双手空空而归，便深思：最美的风景呵，你在哪里?
35、（三）雨一来，他们便放假了。
36、在第13课花中里面要背诵第1~2自然段在第18课《童年的水墨画》里三首短诗需要全部背诵
37、他们站在操场上,骄傲自豪地看着败者,活似一个个打了大胜仗的威武大将军,高兴极了。
38、我马上做起动作左手一伸,右手一伸,右手又从下往上一拉。
39、想到这儿,我怀着忐忑不安的心情,像脚下生了风,三步并作两步往回跑。
40、（一）景物描写
41、在第六课秋天的雨背诵第二自然段
42、当天空乌云密布，狂风大作的时候，小鸟们便匆匆忙忙飞回家去了。
43、第十三课《花种》第1自然段
44、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
45、最美的风景是外婆家的小桥流水。逢到暑假，最快意的事便是坐着乌篷船，聆听摇橹声声，细数水波潋滟，抛开心中的思绪，融入这水天一色的和谐。黄昏时分，晚霞便在天边挥毫泼墨，洒下小镇上难得的豪情。仲夏时分，荷花开始肆无忌惮，小池里满眼都是粉红。阳光意有所动，满腔诗情，不禁吟诵起“映日荷花别样红”这般美轮美奂的佳句。
46、题型：仿写拟人句。
47、（二）一群一群的花从无人知道的地方，突然跑出来，在绿草地上（跳舞、狂欢）。
48、我们站在操场上,骄傲自豪地看着败者,活似一个个打了大胜仗的威武大将军,高兴极了。
49、第三课荷花背诵第2~4自然段
50、想到这儿,他怀着忐忑不安的心情,像脚下生了风,三步并作两步往回跑。
51、像巨龙般腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁的长城，是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各地和各民族统治集团间的军事防御工程体系。它是两三千年来，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。
52、黄山可真险啊!我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似斧削，山石如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
53、第二课《燕子》1-3自然段
54、你很努力啊!——表扬努力当孩子给你呈现一幅漂亮的作品时，可不要被喜悦冲昏头脑，请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。2.尽管很难，但你一直没有放弃。——表扬坚毅当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时，比如苦思冥想一个围棋残局，一次次尝试操场上高高的攀爬架，无数次失败后无数次反复尝试，请记得肯定他的耐心和坚持。3.你做事情的态度非常不错。——表扬态度当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。
55、我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。我的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少美丽动人的传说。
56、题型二、仿写排比句：“向……向……向……”
57、北风一刮，雪花们便从家里跑出来嬉闹。
58、题型二、仿写拟人句。
59、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
60、他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
61、第三课《荷花》2-4自然段
62、朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离。就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边。
63、我们来到草原上，向一望无垠的草地致敬，向悠闲的牛羊打招呼，向热情的牧民问好。
64、三、反问句：
65、他瞪圆了眼睛,两只耳朵支楞起来了,细心地捕捉着每一个细小的声音。
66、太阳一出来，花儿们便穿了红的、黄的、白的、粉红的衣裳，开起了舞会。
67、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的树干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
68、一个个小手冻麻了,冻红了,可谁也不叫冷,只是互相笑一笑,搓搓手,再呵呵热气,又喊着笑着,热火朝天地玩起自己的游戏来。
69、在第24课里的司马光一篇文言文也需要背
70、最美的风景是鼓浪屿的自然交响。鼓浪屿之景，纵没有“角声满天秋色里，燕然未勒归无计”般的悲怆，却也含带着“大江东去浪淘尽”一样的豪气。这块千百年来经大海冲刷的旖旎小岛上，有挺拔的榕树，与天齐寿;有屹立不倒的郑成功，意气风发;有风华绝代的欧式庭院，俏丽不减当年。
71、徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔,在黑板上认真地一笔一画地写着,我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
72、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下仿佛有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇
73、在第九课《古诗三首》全背
74、他屏住气,猫着腰,蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形,一下扑过去!
75、清风一吹，小草们便跳起舞来。
76、他握住我的手,下下打量一番,轻轻叹了口气。
77、题型一、用“当……的时候”造句：
78、小姑娘一会儿用画笔顶着下巴想一想,一会儿又抿着嘴画几笔,真像一个进入创作意境的小画家。
79、山和水的融合，是静和动的搭配，单调与精彩的结合，也就组成了最美的风景。在青山间探索，在绿水间泛舟……多么美妙!
80、在第24课火烧云里面需要背诵第3~6自然段
81、在第17课，《古诗三首》里面全需要背
82、远处安详的骆驼山静卧在绿树烟雨间;南面深沉的象鼻山在雨中岿然不动，仍在畅饮漓江水;西面的老人峰须眉毕现，头巾在舞弄雨丝;而近处的伏波山，正玉立于碧水萦回的漓江之滨，仿佛一位轻纱拂面的仙女，是那样的神奇、秀美和迷人。啊!桂林的每一座山都是一幅清新的画，一首朦胧的诗，一支悠扬的歌!
83、温暖的春风走过花园，在花丛中（悠闲地散步）。
84、三年级上册语文课外需要背的古诗
85、峰峦叠嶂，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里画廊。
86、山，绵延绵亘;山，险峻挺拔;山，巍峨挺立……山，气势磅礴，让人想起五岳;山，新奇秀丽，令人忆起峨眉……山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳是他的天性，不露声色地诠释着生命的博大，生命的肃穆，生命的庄严……
87、分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
88、两岸青山对峙，绿树滴翠。抬头奇峰遮天，脚下清流潺潺，怪石卧波。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它有，它随着浮动着的轻纱一般的云影，明明已经化作蒸腾的雾气;如果说它无，它在云雾开合之间露出容颜，倍觉亲切。
89、他向前冲了几步,有力地一跳,那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着,又迅速落入了水中。
90、在三年级下册的第一课《古诗三首》需要全背
91、施轩的脚步很均匀,双臂一前一后地摆动着,双脚越迈越快,身子向前倾斜着,像要倒下似的,奋力向前迅跑。跑到终点线处,她头一抬,胸一挺,终于取得了第一名.
92、小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。
93、小弟弟来到我家，向爷爷奶奶鞠躬问候，向爸爸妈妈问好，向我打招呼，大家都夸他是个有礼貌的好孩子。
94、春天杏花开了，春雨像绣花针一样细细的下着。冬眠的动物醒过来了，小燕子也从南方飞回来了。这时最迷人的是江南，像一幅山水画一样。夏天，骄阳似火，这时的海岛成了人们纳凉的好去处，在那里，人们可以摘椰果，玩冲浪，尽情享受水上的乐趣。秋天，秋风吹起来，树叶片片飞舞，这时最令人向往的是塞北。那里有一望无际的草原，还有成群的骏马在奔跑。冬天是一个寒冷的世界。这时的人们都穿上了厚厚的棉衣，最不怕冷的要数高原上的牦牛，在天寒地冻的时候，它们依然能自由自在的奔跑。祖国是如此的美丽，我爱我的祖国。
95、我的家乡桂林，山清水秀，连天上的神象也到此喝水。因为山形酷似一头伸着鼻子喝水的巨象而得名“象鼻山”。象鼻长180米，宽100米，山体占地1.3万平方米。它神奇壮观，形神兼备，象脚之间造就的水帘洞如同一轮临水皓月，构成“象山月水”奇景。象鼻山是桂林的象征，桂林的城徽。
96、他又埋头写起作业来,屋里静悄悄的,只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
97、是在三年级上册的第四课，《古诗三首》，全需要背
98、五年级上册慈母情深，句子是细节描写：1.在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱，母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
99、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。
100、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就仿佛小燕子一样飞过了横杆。
101、一、拟人句
102、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松整个动作显得优美而富有弹性。
103、四、运用描写的重点句子
104、山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼;那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉;那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示;那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议;那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录。
105、改陈述句：你应该看见他们怎样地急着要到那儿去，你应该知道他们为什么那样急急忙忙。
106、水，那么灵动清丽，令人神往遐思;水，那么雄浑澎湃，充满了无限激情。有时人称柔情似水，有时又说咆哮奔腾，这就是水的个性。瀑布的壮丽，波涛的汹涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。
107、第二课燕子被1~3自然段
