1、省点规则：①j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就抹去；②j、q、x三兄弟，和ü连读把点去；③小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü；④小ü很骄傲，两眼往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
2、，连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。
3、是訇字，念作[hōng]。
4、整体认读音节不是某个声母和韵母拼成的音节，而是作为一个整体音节出现的，例如zhi就是整体认读音节，它不是声母zh和韵母i拼成的！
5、句拼音:gōu,jù笔画:5部首:口五笔:qkd基本解释句jù由词组成的能表示出一个完整意思的话：句子。句法。〔句读（量词，用于语言：三句话不离本行（h俷g）。d耻）〕古代称文词停顿的地方为“句”或“读”。句gōu〔高句骊〕古国名，即“高丽”。笔画数：5；部首：口；笔顺编号：35251
6、jù汉字：句拼音：gōuju意思：用于言语的计量，由词组成的能表示出一个完整意思的话；（高~骊）古国名，容易将高句丽与三韩人王建公元918年建立的高丽王朝混淆。古文句子如下：句，曲也。
7、两拼法。两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。”
8、——《汉书》
9、——《考工记·庐人》覆之而角至谓之句弓。
10、——《礼记·月令》
11、——《左传·哀公十七年》
12、读音:ju，zisheng
13、訇击[hōngjī]
14、——《说文》。
15、象声词，指巨响声。
16、冷言冷语
17、句～ju.不是整体认读音节，整体认读音节有：zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si.yi.wu.yu.ye.yue.yuan.yin.yun.ying
18、吾句能亲亲而兴贤，吾不遗亦至矣。
19、形容大声：～的一声。
20、名：ming二声
21、词和词组由句法构成的、能够表达完整意思的语言单位
22、句者毕出，萌者尽达。
23、訇，拼音：[hōng]，部首：勹，笔画：9。
24、句兵欲无弹。
25、二、拼读规则。
26、——宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》书诗四句。
27、訇隐[hōngyǐn]
28、"越子为左右句卒。
29、句子拼音：[jùzi]来自汉语|报错句子_汉语[释义]
30、——《考工记·弓人》
31、古之人衣上有冒而句领者。
32、读：du二声
33、主持伊斯兰教的各种仪式，讲解古兰经的人。
34、——宋·王安石《伤仲永》蒙蒙之句。
35、——《庄子·田子方》。
36、标调规则：音节要标调，规则要记清：有a莫放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
37、——宋·沈括《梦溪笔谈》大行设九宾，胪、句传。
38、阿訇[āhōng]
39、李注:"方也。"句者毕出。
40、巨大的声响。
41、轰隆哗剌。
42、句不是整体认读音节。“句”的音节是“jù”，它是由声母j和韵母ü，拼成的音节，只是ü和声母j相拼时，ü上的两点省略了。
43、訇豁[hōnghuō]
44、〔阿～〕伊斯兰教主持教仪、讲授经典的人。
45、——《马王堆汉墓帛书》驴上得句。
46、考工记多言倨句。
47、一年级古诗词带拼音一年级学拼音十分重要，这关系到我们读汉字，准不准却。
48、段注:"凡曲折之物，侈为倨，敛为句。
49、訇咚[hōngdōng]
50、一、拼读拼音方法。
51、——《尚书大传》
52、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
53、履句履者知地。
54、拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使学生熟练地掌握。书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助学生正确拼读音节，加快拼音速度。
55、句：ju四声
56、三拼法。三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻）
57、声介合母连拼法。这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种拼法。是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。
