1、请注心血的爱，能使孩子们早日鲜花绽放。
2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
3、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
4、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
5、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
6、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
7、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符。
8、让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。——叶澜教育名言
9、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟轲
10、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
11、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
12、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
13、技术教育是手工劳动的升华，他能把手工劳动的效率提到最高程度。
14、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
15、中国开放走向世界，长城昂首腾飞世巨龙。
16、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
17、教育的含义就是使人做以前不能做的事情。
18、孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。——叶澜教育名言
19、•人不可有傲气，但不可无傲骨。
20、哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》。
21、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
22、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
23、绿色与生命时时相伴，国防与人民息息相关。
24、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
25、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
26、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
27、父恩比山高，母恩比海深。——谚语
28、•言必信，行必果。
29、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
30、滴水之恩当涌泉相报。
31、关于教育的唯美的句子关于教育的唯美的句子孔子曰：敏而好学，不耻下问。
32、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
33、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
34、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
35、爱护公有财产，就是*主义的特征。——加里宁
36、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
37、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
38、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
39、教育并不仅仅用于装点记忆和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。
40、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
41、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。
42、知之为知之，不知为不知，是知也。
43、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
44、行是知之始，知是行之成。
45、孔子曰：诲汝知之乎？
46、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
47、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
48、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
49、喝水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
50、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
51、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
52、您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
53、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
54、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
55、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
56、一日为师，终身为父。
57、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
58、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主。
59、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
60、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
61、音乐应当使人类的精神迸发出火花。——贝多*
62、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
63、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
64、古者小学，教人以洒扫、应对、进退之节，爱师、敬长、隆师、亲友之道，皆所以为修身、齐家、治国、平天下之本。——朱熹
65、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
66、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
67、教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。——叶澜教育名言
68、活在世上，我们应该学会感恩。学会了感恩，你才会体会到幸福，你才会体会到快乐。那么感恩教育的名言名句有哪些呢？
69、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
70、用满天彩霞谱写颂歌,用遍地鲜花编织诗篇,也表不尽我们对老师节曰的祝贺!
71、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
72、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
73、文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。——恩格斯
74、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
75、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
76、谁言寸草心，报得三春辉。
77、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
78、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
79、1、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养——孟子。
80、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
81、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
82、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
83、用整个社会的力量来共同经营生产和由此而引起的生产的新发展，也需要有种全新的人，并将创造出这种人类。——恩格斯
84、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
85、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
86、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女。
87、捧着一颗心来，不带半棵草去。
88、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
89、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
90、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
91、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
92、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
93、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
94、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩
95、教育是立国之本
96、）先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2）读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。3）对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。4’家长们信任是学校的生命，社会的滿意是学校的成功。5）学习改变生活，知识改变命运。等
97、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
98、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
99、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
100、学习改变生活，知识改变命运。
101、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
102、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
103、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
104、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
105、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
106、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
107、天涯海角有尽处,只有师恩无穷期。感谢您,老师!
108、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。
109、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
110、道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。——列宁
111、人生办一件大事来，做一件大事去。
112、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
113、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
114、知恩图报，善莫大焉。
115、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
116、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
117、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
118、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
119、与人民亲近是做人的第一步。
120、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。
121、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界关于教育的唯美的句子孔子曰：敏而好学，不耻下问。
122、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
123、父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联谚语
124、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
125、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
126、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
127、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
128、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
129、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
130、•人无忠信，不可立于世。
131、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
132、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
133、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
134、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
