一、现代诗摘抄四年级下册
1、“一些特点”包括哪些特点？
2、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
3、(3)我知道你们答案肯定是不一样，但是难就难在你能用自己的朗读表现出这么多不一样的绿吗？
4、小英雄雨来》芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。《七月的天山》密密的塔松像撑开的巨伞。《黄河是怎么变化的》人们都说，黄河是中华民族的摇篮。《小英雄雨来》那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。《麦哨》草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
5、“词句段运用”的第二题仿写，不要拔高要求。不一定要求学生模仿诗行的排列形式，用简单的，罗列意象的方法试写即可。
6、(1)教师范读。学生注意字音、停顿和节奏。
7、总结：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”。通过学习这首现代诗，希望我们都能拥有一双发现美的眼睛，来去欣赏这个美丽的世界。
8、(2)第二小节，好像让我看到了满眼的绿色，不仅有文中所说的“墨绿、浅绿”等6种绿色，还有更多的绿色，都藏在省略号里。
9、天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。
10、(1)我喜欢“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。”“慢慢地抬头”，拟人的语言，能看出它开得多轻柔。一瓣一瓣，努力开放，直到完全绽透，非常形象。
11、凌波而舞的女子呵，踏着水的细语，扰乱了月的心绪。
12、本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗的内容展开。本次学习活动贯穿整个单元教学，展示成果既有书面形式，又有口头形式，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合编小诗集，举办诗歌朗诵会，并用不同的方式展示综合性学习的成果。通过多渠道、多主题的活动丰富摘抄积累，增强对诗歌的感知；在诗歌教学中尝试仿写与续写；从作者、内容、读后感等不同角度对诗歌进行分类；讨论分工，制作诗集，配合设计封面、插图、序言、后记、目录等，为活动的开展做好准备。为了活动更好地开展，前期准备还需要更充分，放手给学生更多的机会，增强学生的主动参与性。
13、加德纳，男，是一名作家。1914年10月21日，马丁·加德纳(MartinGardner)生于美国俄克拉何马州。1936年毕业于芝加哥大学，学的专业是哲学。毕业后先当《民友报》记者，后来在芝加哥大学公众关系部工作。第二次世界大战爆发后，他在美国海军中担任随军记者，曾到过印度、菲津宾、东南亚、土耳其与中、近东许多国家和地区，见闻甚广。后来，加德纳的主要的活动是高级科普杂志《科学美国人》(ScientificAmerican),的一位长期专栏作家。2010年5月22日，马丁·加德纳去世。
14、校园四季歌 金色的校园 我们喧闹而来 年轻的胸怀 溢满无限的期待 素裹的世界 我们尽情宣泄 火热的情怀 放射生活的多彩 绿色的校园 那些懵懂少年 张扬生命的光鲜 领略知识的无限 炽热的校园 那些年轻容颜 满载收获的知识 期待新的学年 四季的校园 多彩的一年又一年 转眼间 我们长大 于是 带着成长的愉快 我们默默离开
15、通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。
16、你不记得他怎样坐在窗内
17、(2)学生自由读，圈画出新字词。
18、你最喜欢哪小节，交流感受。
19、做好四年级数学下册期末复习工作，复习原则要重基础，不要搞偏题、难题、怪题。要重视知识间的联系，不要就题讲题。要抓住重点，不要搞面面俱到。要面向全体，狠抓中差等生。要精选练习题，不要搞题海战术。复习方法分类复习，过好基础关。知识穿线，过好综合关。复习措施做好学生管理工作。认真备课，上好复习课，向40分钟要质量，充分体现"三个为主"(教师为主导，学生为主体，练习为主线)，课堂上要加强训练力度。做好巩固工作。每复习完一个单元或一个小节要检查学生掌握情况，严格考核。认真开展教学研究，了解教育教学信息，向有经验的教师学习，博采众长。
20、(6)真好，我还想听，第一组读第1行，第二组……
二、现代诗摘抄四年级下册
1、沒有发现。前几天看题有人活着什么意义。今天发下议论？人生乍眼看，不过几顿饭，给人论是非，与众比长短，美好丑恶俱，花花世界全，贵在有追求，失之走肉般，耕者励康庄，渔之有闲钱，读要开明士，商人成大款，为公扬正气，私以德当先，人无鸿鹄志，也应做人贤。
2、诗歌从哪些方面来写白桦的美？
3、多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。啊！光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
4、我再不必说我曾是你的同类
5、教师提问：有了内容，为了编一本小诗集，我们还需要考虑些什么？
6、(2)把白桦枝叶上松软的积雪比作花边，落满积雪的树枝比作花穗、流苏。表现了白桦雪中的美丽。
7、叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
8、(1)艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？
9、(2)是啊，这么多的绿，有浓有淡。请你想一想、猜一猜，你觉得，诗人是从哪里找到了这么多的绿呢？
10、(2)这里有这么多的绿，这些绿一样吗？(不一样)
11、 我是乡村最后一个诗人，简朴的木桥写进了我的歌声，我伫立做告别的弥撒，用白桦树叶来焚香拜灵。点的蜡烛是肉体做的，已在金色的火焰上渐渐耗尽。月亮这座木制的挂钟，使我的午夜发出嘶哑的声音。——《我是乡村最后一个诗人》
12、我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着。
13、(1)请学生分小节朗读。
14、有的被海浪打湿，沾在船头上。
15、下册：《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》
16、通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。
17、(3)学生交流读后感受。
18、水到曲成，它们已心甘情愿历经十数年，有太多的沧桑需要覆盖。
19、交流分享仿写的创作。
20、学习第3小节：绿得神奇。
三、现代诗摘抄四年级下册冰心
1、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
2、爱不仅仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。
3、师生合作，共商计划
4、反复朗读，品味诗人的独特表达
5、东风不来，三月的柳絮不飞
6、能迁移现代诗的学习方法，自学诗歌，并会仿写。
7、(珍藏版)央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看
8、小学语文课堂教学案例展示
9、说一句是一句，清早上火车站
10、1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国克拉克大学学习银行学。十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。同年，转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经济系。
11、晓光破了，海关上光明了。
12、(1)第4小节，谁来读？
13、学习“阅读链接”。
14、母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
15、(1)第一小节把春天随处可见的绿色形容成绿色的墨水瓶倒翻了，特别新鲜有趣。
16、小路：湿润的、凉爽的、温柔的、散发泥土芳香的、柔软的、空气新鲜的……小草：新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴的、快乐的、可爱的、……小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……
17、悄悄是别离的笙箫；e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333366303137
18、我仍是不灰心地每天叠着，
19、(3)点出“到处”，这个到处一重读，让我们感觉眼前一片都是绿色。
20、(3)请一生读。(像他这样，读出一种语调的起伏，就算是有一样的内容，我们也不会觉得乏味，反倒像音乐似的，那么动听，真棒。)
四、现代诗歌四年级下册
1、总希望有一只能流到我要它到的地方去。
2、展示：编诗集，办诗歌朗诵会。
3、后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓
4、0 大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。——《夜》
5、有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。
6、凤蝶：自由自在的、美丽的、穿着五彩衣服的、快乐的……
7、学生交流诗人的经历和诗歌背后的故事。
8、(5)好神奇的墨水瓶啊，我们一起读。
9、四年级上册第三课现代诗二首《秋晚的江上》刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了《花牛歌》徐志摩花牛在草地里坐压扁了一穗剪秋萝花牛在草地里眠白云霸占了半个天花牛在草地里走小尾巴甩得溜溜花牛在草地里做梦太阳偷渡了西山的青峰
10、板块二：交流感受，拓展仿写
11、就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子
12、你的手引导我，你的右手也必扶持我。
13、活动要求：我们在小组内任务分工，合编小诗集，然后选择最喜欢的诗歌，采用最喜欢的形式把你们的诗歌朗诵给全班同学听。
14、表达诗人独特感受，想象丰富。
15、预设1：所摘抄诗歌的作者简介。
16、教师引导：我们可以收集这么多的内容，你有什么好方法能给这些内容分类呢？
17、教师提问：这些诗歌叩击了我们的心灵，诗歌中蕴含着丰富的情感。我们学习并掌握了收集整理资料的方法，说一说在你收集诗歌的过程中，找到了哪些和诗歌或者诗人有关的资料呢？
18、你的心是小小的窗扉紧掩，我达达的马蹄是美丽的错误
19、(5)：快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。——冰心《霞》。
20、(3)还是有什么也是绿的呢？你愿意来写一写吗？(完成作业本P32第3小题。)
五、现代诗摘抄四年级下册冰心繁星
1、(5)这5位同学是最先站起来朗读的，你们能来夸夸他们吗？
2、只见你拿起问你的粉色喇叭
3、整体感知：你从诗中看到了一棵怎样的白桦？
4、教师过渡：在我们的生活中，其实处处有诗歌，今天我们一起轻叩诗歌大门。
5、这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
6、语言独特：一些词句和我们学的课文不一样，甚至不合常理；读起来有节奏感，朗朗上口。
7、叠成一只一只很小的船儿，
8、(5)老师也想读了，我来读前面的事物，你们来读后面部分。
9、发现诗韵：每一节的双句是韵脚。
10、通过合理想象，感受绿的丰富、奇特。
11、我不是归人，是个过客……
12、(2)生自由朗读；师指名读。
13、预设：可以是收集的诗，也可以是自己写的诗。
14、(1)书写课题“绿”。看到此课题，你的脑海中有哪些画面？
15、花蕾 花蕾是你的年华 包在丛丛的绿叶之中 象是睡梦中的微笑 春天是你的节日 歌声装满了你的书包 随便拿出一首挂在嘴上 又蹦又跳 繁华是你的等待 当你能驾驭这个世界的时候 五彩斑烂的梦想 都会随你的创造而实现 啊，你是人类最早的节日 也是人类最永久的期盼 你是人类最早的启蒙 更是人类最大的希望
16、薄雾沿水波而来让我做一回江岸，象一个小小的卵石。
17、我在外头，母亲啊在里头
18、《成功的花》冰心成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
19、情感真挚。诗歌不是无病呻吟，注入了作者的真情实感。
20、(2)这里啊，其实也有相同的部分，谁发现了？(都是“在一起”)
